小学安全教育工作计划

校园安全是学校工作的重中之重，是保障师生身心健康、维护正常教学秩序的基石。为系统化、常态化地开展安全教育，提升师生安全意识与自救互救能力，防范和减少安全事故发生，制定详尽的《小学安全教育工作计划》至关重要。本文旨在提供五篇不同侧重点和结构风格的范文，以供各校结合实际情况参考借鉴，构建平安和谐的校园环境。

篇一：《小学安全教育工作计划》

一、指导思想

本学期，我校安全教育工作将继续坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以创建“平安校园”为核心目标，全面贯彻落实上级教育部门关于学校安全工作的各项指示精神。紧密围绕学校中心工作，以增强师生安全意识、提高学生自我防护能力为宗旨，以健全安全管理制度、排查整治安全隐患、深化安全主题教育为抓手，将安全教育融入日常教学与管理全过程，努力构建“横向到边、纵向到底、责任到人、不留死角”的校园安全教育与管理网络，确保学校教育教学工作的顺利进行，保障全体师生的生命财产安全。

二、工作目标

1. 意识目标：通过系统化的安全教育，使全校师生安全意识得到显著增强，牢固树立“生命至上，安全第一”的观念。学生熟知基本安全常识，教职员工明确安全岗位职责，形成人人讲安全、事事为安全、时时想安全的良好氛围。
2. 能力目标：通过多样化的实践活动与应急演练，使学生掌握基本的防灾避险、自救互救技能。重点提升学生在应对交通、消防、溺水、自然灾害、校园欺凌等突发事件时的应急处置能力。教职工应急指挥和处置能力得到有效提升。
3. 管理目标：完善学校安全管理制度体系，细化各项安全预案，做到制度健全、责任明确、措施到位。定期开展校园安全隐患大排查，对发现的问题建立台账，限期整改，实现闭环管理，杜绝重大安全责任事故的发生。
4. 文化目标：积极创建具有本校特色的校园安全文化，通过环境布置、文化活动、榜样引领等方式，使安全理念内化于心、外化于行，成为师生共同的价值追求和行为习惯。

三、主要内容与措施

（一）交通安全教育

1. 常规教育：利用班会、国旗下讲话、安全教育课等形式，组织学生学习《道路交通安全法》，重点讲解步行、骑车、乘车的安全常识。教育学生认识交通信号、标志和标线，养成“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的习惯。
2. 专题活动：开展“交通安全伴我行”主题活动，邀请交警同志入校进行专题讲座，利用模拟交通场景、交通安全知识竞赛、手抄报比赛等形式，增强教育的趣味性和实效性。
3. 家校联动：发放《致家长的一封信》，提醒家长履行监护人责任，教育孩子遵守交通规则，并以身作则。加强对学生上学、放学路队管理，倡导家长志愿者参与校门口交通秩序维护。

（二）消防安全教育

1. 知识普及：组织学生学习消防安全知识，了解火灾的成因、危害以及预防措施，学会正确拨打火警电话“119”。通过观看消防安全警示教育片，让学生直观感受火灾的危险性。
2. 技能培训：组织教职工和高年级学生学习灭火器的正确使用方法。每学期至少组织一次全校性应急疏散演练，制定详细演练方案，明确疏散路线和集合地点，确保演练过程安全、有序、高效，提升师生火场逃生能力。
3. 隐患排查：定期对学校消防设施、器材进行检查和维护，确保其完好有效。检查教室、办公室、功能室等重点部位的用电安全，严禁乱拉乱接电线，做到人走断电。

（三）防溺水安全教育

1. 重点时段教育：在夏季来临前和节假日前，集中开展防溺水安全教育。通过主题班会、宣传栏、电子屏等，反复强调“六不准”：不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或教师带领的情况下游泳；不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准不熟悉水性的学生擅自下水施救。
2. 警示教育：组织学生观看防溺水警示教育片，讲述真实案例，深刻剖析溺水事故的惨痛教训，强化学生的敬畏之心。
3. 家校共管：通过家长会、家访、致家长信等方式，要求家长加强对孩子周末、节假日的监管，明确告知孩子住所附近危险水域，做到有效看护。

（四）校园活动与设施安全

1. 活动安全管理：严格大型集体活动审批制度。体育课、实验课、课间活动前，教师必须对学生进行安全提醒和必要指导。加强对体育器械、实验器材的规范使用管理，防止意外伤害。
2. 课间安全：教育学生在楼道、走廊做到“轻声、慢步、靠右行”，不追逐打闹，不攀爬栏杆，不做危险游戏。安排值日教师和学生干部在重点区域巡查，及时制止不安全行为。
3. 设施安全排查：建立校园安全设施定期检查制度，由总务处牵头，每月对校舍、围墙、门窗、楼梯、体育设施、用电设备等进行全面检查，发现问题及时登记并维修，消除安全隐患。

（五）食品卫生与防病安全

1. 食品安全教育：教育学生养成良好的饮食卫生习惯，不购买“三无”食品和过期变质食品，不暴饮暴食。加强对学校食堂的管理，严把食品采购、储存、加工、留样等关口，确保师生饮食安全。
2. 传染病防控：严格执行晨午检制度、因病缺勤追踪登记制度。根据季节变化，有针对性地开展流感、手足口病等常见传染病的预防知识宣传。教育学生勤洗手、多通风、加强体育锻炼，增强抵抗力。

（六）心理健康与防欺凌教育

1. 心理健康辅导：开设心理健康教育课程，建立心理咨询室，配备专业或兼职心理辅导教师，定期对学生进行心理普查，对有需要的学生进行个体或团体辅导，帮助学生解决成长中的烦恼。
2. 防欺凌教育：通过专题讲座、情景剧、主题班会等形式，明确界定校园欺凌行为，教育学生坚决向校园欺凌说“不”。教给学生应对欺凌的正确方法，鼓励学生在遭受或目睹欺凌时，及时向老师、家长求助。公布学校欺凌治理电话和邮箱，畅通求助渠道。

四、实施步骤

• 第一阶段（开学初）：制定并发布本学期安全教育工作计划。召开全校安全工作会议，部署工作任务。开展“开学安全教育第一课”系列活动。
• 第二阶段（学期中）：根据计划，分主题、分阶段、有重点地开展各项安全教育活动和应急演练。进行中期安全工作检查，对发现的问题进行整改。
• 第三阶段（学期末）：开展“假期安全教育”活动。对本学期安全教育工作进行全面总结、评估，整理归档相关资料，并规划下学期工作重点。

五、保障机制

1. 组织保障：成立以校长为组长的学校安全工作领导小组，全面负责学校安全教育工作的组织、协调、实施和督查。各班级、各部门负责人为直接责任人，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。
2. 制度保障：进一步修订和完善《学校安全管理制度汇编》，包括安全工作例会制度、安全隐患排查整改制度、安全事故应急预案、安全工作责任追究制度等，使安全工作有章可循、有据可依。
3. 经费保障：学校将安全教育工作经费纳入年度预算，确保安全宣传、设施维护、应急演练、师资培训等工作的顺利开展。

篇二：《小学安全教育工作计划》

前言：以体验式学习构建主动安全防线

传统“说教式”的安全教育往往难以深入学生内心，效果有限。本学g期，我校安全教育工作将彻底转变思路，以“体验促认知，以活动固技能”为核心理念，设计一系列富有互动性、实践性和趣味性的主题活动，引导学生在亲身体验中学习安全知识，在模拟情境中掌握求生技能，在解决问题中内化安全意识，从而构建起一道由学生主动参与、自我驱动的坚固安全防线。本计划将以活动为载体，贯穿整个学期，致力于将安全教育从“静态的知识灌输”转变为“动态的能力生成”。

一、核心目标

• 参与度目标：实现全校学生百分百参与至少三项大型体验式安全活动，师生互动率达到新高。
• 技能掌握目标：通过实操演练，确保85%以上的学生能正确演示至少两项自救互救技能（如简易包扎、正确拨打求救电话、心肺复苏按压动作等）。
• 问题解决能力目标：通过“安全隐患我来找”等活动，培养学生发现、分析并提出解决校园安全问题建议的能力。
• 行为习惯养成目标：通过长期、反复的实践活动，使遵守安全规则成为学生的自觉行为，显著减少校园内追逐打闹、危险游戏等不安全行为。

二、学期体验式活动系列

模块一：“校园安全嘉年华”主题月

此模块旨在通过游戏化的方式，寓教于乐，激发学生学习安全知识的浓厚兴趣。

• 活动形式：在操场或体育馆设置多个安全主题“挑战关卡”，学生以小组为单位，手持“安全护照”进行闯关。
• 关卡设计：
  1. 交通安全岛：设置模拟红绿灯、斑马线、交通标志，学生需正确识别并遵守规则通过，由高年级“小交警”进行评判。
  2. 消防勇士营：利用烟雾饼制造无害烟雾，模拟火场环境，学生需学习用湿毛巾捂住口鼻、低姿弯腰，并按照指定路线快速“逃生”。设置灭火器使用体验区（使用清水灭火器），由专业人员指导。
  3. 急救小先锋：设置模拟受伤场景（如擦伤、流鼻血），学生需学习使用创可贴、棉球等进行简单的伤口处理。邀请校医或红十字会人员现场教学。
  4. 食品安全侦探社：展示多种食品包装，学生需学习辨认生产日期、保质期，识别“三无”产品。
  5. 防骗防拐智多星：通过情景扮演，模拟陌生人搭讪、引诱等场景，考验学生的应对能力，教师在旁指导正确的应对方法（如拒绝、求助、记住特征）。
• 激励机制：每成功闯过一关，在“安全护照”上盖章，集齐所有印章可兑换“校园安全小卫士”勋章和纪念品。

模块二：“生命守护者”应急技能实训周

此模块侧重于关键求生技能的实操训练，强调动手能力和应急反应。

• 活动安排：利用一周时间，每天午休或课后服务时间安排不同主题的实训。
• 训练内容：
  1. 地震避险实操：在教室内，听到警报后，学生练习“蹲下、护头、躲在课桌下”的规范动作。然后进行全校性的紧急疏散演练，检验学生从教室到操场的快速、有序转移能力。
  2. 防踩踏演练：在楼梯、走廊等狭窄空间，模拟人流拥挤情况，教育学生靠右侧行走，保持距离，并学习万一摔倒后的自我保护姿势（身体蜷缩，双手护住头颈）。
  3. 基础急救工作坊：分年级进行。低年级学习如何正确拨打120、119、110，并清晰说明情况；中高年级学习处理烫伤、扭伤、异物入眼等常见意外，并由专业医护人员演示和指导心肺复苏（CPR）的按压动作和人工呼吸的基本要领。
  4. 反恐防暴演练：联合社区民警或安保公司，模拟“暴徒”闯入校园场景，演练学校安保人员的快速反应、教师组织学生紧急避险（锁好门窗、用桌椅抵门、保持安静）和警方的处置流程。

模块三：“安全隐患随手拍”校园观察行动

此模块旨在培养学生的观察力和责任感，使其成为校园安全的“吹哨人”。

• 活动流程：
  1. 启动与培训：利用班会进行动员，向学生讲解什么是安全隐患（如松动的栏杆、裸露的电线、湿滑的地面、损坏的体育器材等），并告知观察和上报的方法。
  2. 观察与记录：鼓励学生在课余时间，以小组形式，用平板电脑或手机（在老师指导下）拍摄校园内存在的安全隐患，并配以文字说明（地点、隐患描述、建议）。
  3. 提交与展示：学生将发现的隐患提交至学校安全办公室设立的“安全信箱”或线上平台。学校定期评选“最佳安全观察员”，并将学生发现的典型隐患及整改前后的对比照片在宣传栏进行展示。
• 闭环管理：学校总务处对学生上报的隐患进行核实、登记，并迅速安排整改。整改完成后，向提交该隐患的学生或小组进行反馈，形成“发现-上报-整改-反馈”的良性循环。

三、家校社协同共育

• 家长课堂：邀请安全专家（消防员、医生、警察）为家长开设专题讲座，内容涵盖家庭防火、用电安全、儿童意外伤害预防与急救、亲子沟通与心理安全等，提升家长的家庭安全教育能力。
• 亲子安全作业：布置“家庭安全隐患排查表”、“家庭火灾逃生路线图绘制”等亲子作业，让安全教育延伸至家庭。
• 社区资源引入：与属地派出所、消防站、医院建立常态化联系，定期邀请专业人员入校指导活动，或组织学生走进消防站、交通安全教育基地进行参观体验。

四、评价与反馈机制

• 过程性评价：教师观察记录学生在各项活动中的参与度、投入度和技能掌握情况，作为评价依据。
• 成果性评价：通过知识问答、技能考核、作品评选（手抄报、安全征文）等方式检验学习成果。
• 反馈与改进：每项大型活动结束后，通过问卷调查、学生座谈会等形式收集师生和家长的反馈意见，用于持续改进和优化后续活动方案，确保安全教育的有效性和吸引力。

篇三：《小学安全教育工作计划》

引言：构建数据驱动与技术赋能的“智慧安全校园”

在信息化时代，小学安全教育工作亟需突破传统模式，与现代科技深度融合。本计划旨在以“智慧安全”为核心理念，通过建设和应用线上安全教育平台、运用新媒体矩阵、引入VR/AR等沉浸式体验技术，并结合校园安防大数据分析，打造一个线上与线下相结合、预防与应急相补充、教育与管理相促进的立体化、智能化、个性化的校园安全教育与管理新生态。我们的目标是让安全教育更生动、更高效、更精准，让校园安全管理更具前瞻性和主动性。

一、总体架构：一体两翼三平台

• 一体：以师生安全素养全面提升为核心主体。
• 两翼：线上智慧教育与线下实景演练相结合。
• 三平台：
  1. 校园安全大数据管理平台
  2. 线上互动式安全教育内容平台
  3. 家校社一体化安全信息沟通平台

二、重点任务与实施路径

（一）建设并运营“线上互动式安全教育内容平台”

1. “安全微课”系列开发：

   • 内容：联合各科教师、校医及外聘专家，将交通、消防、防溺水、食品卫生、网络安全、心理健康等知识点，制作成每集3-5分钟的系列短视频课程。
   • 形式：采用动画、情景剧、教师讲解、学生演示等多种形式，确保内容生动有趣，易于小学生理解和记忆。
   • 推送：通过学校网站、微信公众号、班级群等渠道，每周固定时间推送一节“安全微课”，并布置简单的线上思考题或小任务，供学生和家长共同学习。

2. 引入VR/AR沉浸式安全体验：

   • 内容：购置或租赁VR安全体验设备，内容涵盖火灾逃生、地震避险、高空坠物、交通事故模拟等。
   • 实施：设立“VR安全体验角”，在信息技术课或专门的安全体验课上，组织学生分批次进行体验。通过高度逼真的虚拟环境，让学生在“零风险”的情况下，直观感受危险，学习正确的应对行为，克服恐惧心理，强化肌肉记忆。
   • 拓展：利用AR技术，开发校园安全寻宝游戏。学生用平板扫描校园特定地点的AR识别码，即可在现实场景中看到叠加的虚拟安全提示或知识点讲解。

3. 开发线上安全知识竞赛与闯关系统：

   • 功能：建立一个包含海量安全知识题库的线上答题系统。学生可以个人或小组形式参与，进行日常练习、模拟考试或参与全校性的线上安全知识竞赛。
   • 激励：系统设置积分、排行榜、勋章等游戏化元素，激发学生的参与热情和竞争意识。竞赛优胜者将予以表彰奖励。

（二）运用“校园安全大数据管理平台”实现精准防控

1. 校园风险热点分析：

   • 整合校园视频监控系统、门禁系统、学生请假数据等，利用大数据分析技术，识别校园内人流密集、学生追逐打闹高发的“风险热点区域”和“风险热点时段”。
   • 基于分析结果，优化值班教师的巡查路线和重点站位，或在特定区域增加安全警示标识、安装防撞条等，实现对安全风险的精准干预。

2. 学生安全画像与个性化预警：

   • 建立学生电子安全档案，整合晨午检健康数据、心理测评结果、体质健康测试数据、日常行为观察记录等。
   • 对体质较弱、有过意外伤害史、或表现出心理困扰的学生进行重点关注，系统可自动生成关注名单，提醒班主任和心理教师进行有针对性的沟通与辅导。
   • 通过分析学生请假类型和频率，提前预警季节性疾病的传播风险。

3. 一键式应急响应与指挥：

   • 在平台中集成学校各类突发事件应急预案，并与校园广播系统、短信平台、教师手机APP打通。
   • 一旦发生紧急情况，安全负责人可在指挥中心或通过手机APP一键启动相应预案，系统自动向全体教职工推送应急指令、疏散路线图，并向家长发送安全警报短信，极大缩短应急响应时间。

（三）打造“家校社一体化安全信息沟通平台”

1. 新媒体安全宣传矩阵：

   • 微信公众号：设立“平安校园”专栏，定期发布安全提示、活动报道、优秀案例、政策解读等内容。
   • 班级微信群/钉钉群：班主任每日发布“安全小贴士”，及时传达学校安全通知，分享家庭安全教育资源。
   • 短视频平台（抖音/视频号）：创建学校官方账号，发布由师生共同创作的安全教育情景短剧、科普动画、演练花絮等，扩大安全教育的覆盖面和影响力。

2. 家校安全信息互通：

   • 利用校讯通或企业微信，实现学生到校、离校信息的实时推送，让家长安心。
   • 开通线上家长信箱，方便家长随时就孩子的安全问题与学校沟通或提供建议。
   • 在重要节点（如长假前），向家长推送详细的《假期安全责任告知书》和安全指引。

三、保障措施

• 技术保障：成立由信息技术教师和外聘技术人员组成的“智慧安全”技术支持小组，负责平台的开发、维护和升级，并对师生进行操作培训。
• 师资保障：将信息技术与安全教育融合能力纳入教师培训内容，鼓励教师探索和应用新的教学手段，评选“智慧安全教育创新能手”。
• 数据安全保障：严格遵守国家关于个人信息保护的法律法规，制定严格的数据管理和使用制度，确保学生和教师的隐私信息安全。

通过以上举措，我们将推动学校安全教育工作从经验驱动向数据驱动转型，从被动响应向主动预防转型，最终建成一个反应灵敏、运转高效、覆盖全面的“智慧安全校园”。

篇四：《小学安全教育工作计划》

总则：构建全员参与、职责明晰的校园安全责任体系

校园安全，人人有责。任何安全教育的理念和措施，最终都需落实到每一个具体的岗位和个人。为杜绝安全管理中的推诿扯皮现象，确保各项安全工作落到实处，本计划的核心在于构建一个“纵向到底、横向到边、全面覆盖、责任到人”的校园安全责任体系。本计划将详细界定从学校管理层到每一位学生、家长在校园安全工作中所应承担的角色、职责与义务，并通过健全的制度进行固化和保障，形成“人人肩上有担子，个个心中有责任”的安全共治格局。

第一章：组织领导与顶层设计

第一条：学校安全工作领导小组职责

1. 组长（校长）职责：是学校安全工作的第一责任人。全面领导学校安全工作，签发学校安全工作计划与重要文件；定期主持召开安全工作会议，研究解决重大安全问题；确保安全工作经费投入；在发生重大安全事故时，担任总指挥，并承担领导责任。
2. 副组长（分管副校长、德育主任、总务主任）职责：
   • 分管安全副校长：协助校长具体负责学校安全工作，组织制定、实施安全工作计划和应急预案；组织开展安全检查和隐患排查整改；协调各部门安全工作。
   • 德育主任：主管学生安全教育工作，负责策划、组织、实施各类安全教育活动，如主题班会、讲座、演练等；负责学生心理健康、防欺凌等专项工作。
   • 总务主任：主管学校设施设备安全和后勤保障安全，负责校舍、消防、水电、食品、交通工具等方面的安全管理与维护。
3. 小组成员（各处室负责人、年级组长、校医等）职责：根据分工，落实分管领域内的安全管理和教育责任，做到守土有责、守土尽责。

第二章：教学一线主体责任

第二条：班主任职责——班级安全“第一管家”

1. 教育责任：全面负责本班学生的安全教育工作，每周至少利用一次班会或晨会时间进行针对性安全教育。将安全教育渗透到班级日常管理中。
2. 管理责任：严格执行晨午检制度，关注学生出勤和健康状况；管理班级课间秩序，及时制止危险行为；定期检查班内电教设备、门窗等设施安全。
3. 沟通责任：保持与家长的密切联系，及时通报学生在校安全情况，共同做好学生校外安全监管。
4. 应急责任：是本班学生突发事件的第一现场处置人，熟知应急预案，能迅速组织学生避险，并第一时间向学校报告。

第三条：科任教师职责——“一岗双责”

1. 课堂安全责任：对所授课程的教学过程安全负全责。特别是体育、科学（实验）、信息技术、美术（手工）等课程教师，课前必须进行安全提示，规范操作流程，全程监管学生活动，防止意外发生。
2. 育人渗透责任：在学科教学中有机融入安全知识。如语文课结合课文进行生命教育，数学课结合数据分析交通事故等。
3. 协管责任：在校园内发现任何学生的不安全行为或安全隐患，无论是否为本班学生，均有责任和义务立即予以制止和上报。

第三章：学生主体义务与行为准则

第四条：学生安全基本义务

1. 学习义务：认真参加学校组织的各项安全教育活动，主动学习安全知识，掌握自救自护技能。
2. 遵守义务：严格遵守校纪校规及各项安全制度，包括交通规则、课堂纪律、活动要求等。
3. 报告义务：发现校园内的安全隐患、同学间的不安全行为或校园欺凌现象，有义务立即向老师或学校报告。
4. 互助义务：在确保自身安全的前提下，关心和帮助身边有困难的同学，发扬团结友爱精神。

第五条：学生安全行为负面清单

严禁学生在校园内从事以下行为：追逐打闹、攀爬高处、携带危险品（刀具、火种等）、玩弄消防器材、在楼道和楼梯间进行球类活动、欺凌同学、私自离校等。违反者将依据校规进行批评教育直至纪律处分。

第四章：家庭与社会协同责任

第六条：家长（监护人）配合职责

1. 首要监护责任：家长是孩子的法定监护人，对孩子校外时间的安全负首要责任。需加强对孩子上学放学途中、节假日、居家期间的安全教育和监管。
2. 家庭教育责任：积极配合学校，在家庭中开展安全教育，教育孩子遵守交通规则、注意饮食卫生、安全用电用气，不玩水、不玩火。
3. 沟通配合责任：保持与学校、班主任的畅通联系，及时了解孩子在校情况；如实告知孩子特殊体质或心理状况，以便学校采取针对性保护措施。积极参与家长会、家长课堂等活动。

第七条：后勤安保人员岗位职责

1. 安保人员职责：严格执行校门管理制度，对外来人员和车辆进行盘查登记；定时在校园内巡逻，及时发现和处置安全问题；熟练使用安防器械，在突发事件中履行防卫和先期处置职责。
2. 食堂工作人员职责：严格遵守食品安全操作规程，确保采购、加工、售卖各环节卫生安全。
3. 水电及维修人员职责：定期检查维护学校水电线路、各类设施设备，建立维修台账，及时消除硬件安全隐患。

第五章：考核与责任追究

第八条：安全工作考核机制

学校将安全工作纳入对各部门、班主任和教职工的年度绩效考核。考核内容包括责任制落实情况、教育活动开展情况、隐患排查整改情况、应急预案掌握情况等。

第九条：责任追究制度

对因思想不重视、责任不落实、措施不到位而导致发生安全责任事故的，将严格按照“四不放过”（事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过）的原则，严肃追究相关责任人的责任。对在安全工作中表现突出的个人和集体，予以表彰奖励。

篇五：《小学安全教育工作计划》

计划导览：以月为轴，主题驱动，序时推进

为使小学安全教育工作更具系统性、节奏感和可操作性，本计划将以学期时间为轴线，为每个月份设定一个明确的安全教育主题，形成一个循序渐进、重点突出的“安全教育主题月历”。每个主题月将围绕核心内容，策划并实施一系列具体的、形式多样的教育活动，确保安全教育“月月有主题，周周有活动，日日有渗透”，将安全意识的培养融入学校生活的每一个节拍之中。

一、总体目标

• 体系化：构建一个覆盖整学期的、逻辑清晰的安全教育主题序列。
• 时效性：紧密结合季节特点、节假日安排及社会安全热点，使教育内容具有现实针对性。
• 常态化：通过固定的月度主题模式，将安全教育转变为学校的常态工作，避免“一阵风”现象。
• 全员化：每个主题月活动设计将覆盖全体师生，并力求延伸至家庭，形成教育合力。

二、学期安全教育主题月历及活动安排

【第一学期】

九月：开学适应与常规安全月
主题释义：新生入学，老生返校，重在建立规则意识，熟悉校园环境，掌握基本安全常规。
核心活动：
1. “开学安全第一课”：全校利用开学第一天，由校长做国旗下讲话动员，各班班主任组织主题班会，重点学习《小学生守则》、校纪校规、认识校园安全标识、明确紧急疏散路线。
2. “路队小标兵”评选：加强上学、放学路队管理，教育学生排队行走，遵守交通规则，每周评选和表彰“路队小标兵”班级和个人。
3. 防拐骗情景演练：针对低年级学生，邀请家长志愿者或教师扮演“陌生人”，进行防拐骗情景模拟，教导学生“不轻信、不跟从、不透露信息、及时求助”。
4. 校园安全地图绘制：组织中高年级学生，以小组为单位，绘制校园地图，并标注出办公室、医务室、消防栓、安全出口等重要位置。

十月：集体活动与出行安全月
主题释义：国庆长假、秋游等集体活动增多，重点进行出行安全和公共场所安全教育。
核心活动：
1. “文明出行，安全度假”：国庆放假前，通过致家长一封信、主题班会等形式，进行交通安全、旅游安全、食品安全、防走失等假期安全专题教育。
2. 秋游/研学行前安全教育：如组织秋游等活动，必须制定周密安全预案，并对全体参与师生进行行前专题安全教育，明确纪律要求和注意事项。
3. 公共场所安全礼仪课：教育学生在公园、商场、影院等公共场所，要遵守秩序，注意观察安全出口，不拥挤，不打闹。
4. “我的假期安全故事”分享会：假期结束后，组织学生分享假期中的安全见闻或经历，相互学习，巩固安全知识。

十一月：消防安全宣传月
主题释义：结合全国“119”消防日，集中开展消防安全知识普及和技能演练，正值秋冬季，天干物燥，防火意识尤为重要。
核心活动：
1. “119”消防日主题活动：举行主题升旗仪式，邀请消防员进行消防知识讲座和消防器材展示。
2. 全校火灾应急疏散演练：精心策划并组织一次全校性的火灾疏散演练，检验预案的可行性和师生的应急反应能力。
3. “我是小小消防员”手抄报/绘画比赛：组织学生围绕消防安全主题创作艺术作品，并在校内展出。
4. 家庭火灾隐患自查活动：布置周末作业，让学生和家长一起排查家中的电线、燃气、电器等火灾隐患，并绘制家庭火灾逃生路线图。

十二月：法制宣传与交通安全月
主题释义：结合国家宪法日和全国交通安全日，进行普法教育和冬季交通安全教育。
核心活动：
1. “宪法晨读”活动：在国家宪法日当天，组织全校师生同步参与宪法晨读活动，感受法治精神。
2. 模拟法庭：组织高年级学生，围绕校园欺凌、小偷小摸等案例，举办一场模拟法庭，让学生在角色扮演中学习法律知识，明辨是非。
3. 交通安全警示教育：邀请交警入校，结合冬季雨雪、雾霾天气特点，讲解交通安全注意事项，播放交通事故警示片。
4. “抵制校园欺凌”签名活动：组织全校学生在“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”的横幅上签名承诺。

一月：期末备考与假期安全月
主题释义：临近期末和寒假，重点进行考场纪律、心理调适及寒假期间的综合安全教育。
核心活动：
1. 诚信考试教育：进行考风考纪教育，引导学生诚信应考。同时进行考前心理疏导，帮助学生缓解考试压力。
2. 寒假安全总动员：放假前，召开全校师生大会及家长会，全面部署寒假安全工作，重点强调燃放烟花爆竹安全、滑冰安全、用电用气安全、春节走亲访友安全、网络安全及预防流感等。
3. 发放《寒假安全告知书》：详细列明各项安全要求，请家长阅读后签字回执，强化监护责任。
4. “平安寒假”微视频征集：鼓励学生在假期中，拍摄记录自己或家人遵守安全规则的短视频，开学后进行评选展示。

(第二学期主题可参照设置，如：二/三月：春季防疫与卫生安全月；四月：防校园欺凌与心理健康月；五月：防溺水与防灾减灾教育月；六月：食品安全与暑期安全月等。)

三、保障与评估

• 责任落实：由德育处总牵头，各年级组和班主任具体实施每月主题活动，总务、安保等部门配合保障。
• 过程记录：各班级需将每月主题活动开展情况（如照片、教案、学生作品等）及时记录并归档。
• 月度小结：每月月底，年级组长组织本年级班主任进行简短的月度安全工作小结，分享经验，反思不足。
• 学期总评：学期末，德育处根据各班过程记录和活动成效，评选“安全教育先进班级”和“安全教育优秀个人”，并对整个学期的主题月活动进行全面评估，为下学期计划的优化提供依据。