班长工作计划与目标

班长作为班级的核心与灵魂，是连接师生的桥梁，更是引领班级风气、凝聚班级力量的关键。一份科学、详尽的《班长工作计划与目标》，不仅是班长履行职责的行动指南，更是对班级未来发展的蓝图擘画。它能够明确工作方向，量化工作目标，确保班级管理工作的系统性与高效性，对营造优良学风、建设和谐班集体具有至关重要的意义。本文将为您呈现五篇不同侧重点与风格的范文，以期提供全面而具体的参考。

篇一：《班长工作计划与目标》

一、 指导思想与核心目标

本学期，我将以“服务同学，建设集体，共同进步”为核心指导思想，紧密围绕学校和年级组的各项工作要求，以创建“学习氛围浓厚、纪律作风严明、文化生活丰富、同学关系和谐”的优秀班集体为总体目标。作为班长，我将以身作则，严于律己，致力于成为老师的得力助手和同学们的知心朋友，通过科学规划和扎实工作，全面提升班级的凝聚力、向心力和战斗力。

核心目标分解如下：
1. 学风建设目标：营造积极向上、比学赶超的学习氛围，力争班级整体学习成绩在年级中名列前茅，确保无同学因学习困难而掉队。
2. 纪律建设目标：建立并完善班级规章制度，强化同学们的纪律观念和自我管理意识，杜绝迟到、早退、旷课等现象，保持教室及公共区域的整洁卫生。
3. 文化建设目标：组织开展内容丰富、形式多样的主题班会和文体活动，丰富同学们的课余生活，陶冶情操，展现班级特色与风采。
4. 团队建设目标：增强班级凝聚力，促进同学之间的互助友爱，形成团结协作、和谐融洽的班级人际关系，让每一位同学都感受到集体的温暖。
5. 沟通协调目标：搭建老师与同学、同学与同学之间顺畅的沟通桥梁，及时反馈信息，有效化解矛盾，确保班级各项事务高效有序运转。

二、 具体工作措施与实施方案

（一） 学风建设方面
1. 建立学习帮扶体系：成立“学习互助小组”，由各科学习成绩优秀的同学担任组长，实行“一对一”或“一对多”的结对帮扶模式。定期组织小组学习交流会，分享学习方法，解答疑难问题，共同攻克学习难点。对于学习暂时落后的同学，我将主动关心，与科任老师和学习委员共同制定个性化的帮扶计划，帮助他们树立信心，迎头赶上。
2. 营造浓厚学习氛围：与宣传委员合作，定期更新教室后方的“学习园地”黑板报，内容包括优秀作业展示、学习方法介绍、励志名言警句、学科前沿知识等。倡导“课前预习、课上专注、课后复习”的良好学习习惯，利用自习课时间，保持教室绝对安静，营造沉浸式学习环境。
3. 组织学术交流活动：计划每半月举办一次“学霸开讲啦”活动，邀请单科成绩突出的同学分享他们的学习心得和应试技巧。不定期组织班级内部的知识竞赛、辩论赛等活动，激发同学们的学习兴趣和竞争意识。

（二） 纪律与常规管理方面
1. 完善班级管理制度：在班主任指导下，与班委会成员共同修订《班级公约》，内容涵盖考勤、卫生、课堂纪律、公物爱护等各个方面，并组织全班同学讨论通过，确保制度的民主性和权威性。
2. 强化日常监督检查：实行班委轮流值日制度，每天对班级纪律、卫生、眼保健操、课间操等情况进行检查、记录和总结，并于次日晨会时进行通报，表扬先进，督促后进。我将带头遵守各项规定，并公平公正地处理违纪行为。
3. 培养自主管理能力：将班级管理责任化、精细化，设立“图书管理员”、“电教设备管理员”、“绿植养护员”等多个岗位，让每一位同学都参与到班级管理中来，培养其主人翁意识和责任感。

（三） 班级文化与活动建设方面
1. 主题班会系列化：与团支书紧密配合，围绕爱国主义、感恩教育、理想信念、心理健康、安全法制等主题，精心策划并组织每月一次的主题班会。改变以往“老师讲、学生听”的单一模式，采用演讲、小品、情景剧、小组讨论等多种形式，提高同学们的参与度和教育效果。
2. 文体活动多样化：利用课余时间和节假日，组织班级篮球赛、羽毛球赛、拔河比赛等体育活动，增强同学们的身体素质和团队协作精神。同时，策划如“班级读书分享会”、“中秋诗会”、“新年联欢会”等文艺活动，为同学们提供展示才艺的舞台，营造积极向善、活泼向上的班级文化氛围。
3. 创建班级特色品牌：设立“班级荣誉墙”，展示在各类活动中获奖的同学照片和事迹。创建班级微信公众号或内部刊物，记录班级成长的点点滴滴，分享同学们的优秀作品和心情故事，打造具有我们班独特印记的文化品牌。

（四） 沟通与协调工作
1. 定期召开班会与班委会：坚持每周召开一次班委会，总结上周工作，讨论存在的问题，布置下周任务。每月召开一次全体班会，向全体同学汇报班级工作情况，听取大家的意见和建议，实现班级事务的公开透明。
2. 畅通信息反馈渠道：设立“班长信箱”（实体或电子），鼓励同学们匿名或实名提出对班级管理的意见、建议或个人遇到的困难。我承诺对所有反馈信息保密并及时处理，做到“事事有回应，件件有着落”。
3. 主动加强师生联系：我将定期主动与班主任和各科任老师沟通，汇报班级整体情况和个别同学的动态，争取老师们的指导和支持。同时，将老师的要求和期望准确、及时地传达给同学们，发挥好桥梁和纽带作用。

三、 个人承诺与工作展望

作为班长，我深知肩上的责任与期望。在此，我郑重承诺：
1. 以身作则，率先垂范：在学习、纪律、生活等各方面严格要求自己，做同学们的榜样。
2. 公正无私，服务集体：处理班级事务坚持原则，不偏不倚，始终将班级和同学们的利益放在首位。
3. 虚心听取，持续改进：乐于接受批评和建议，不断反思和改进自己的工作方法，力求尽善尽美。

展望未来，我坚信，在班主任的悉心指导下，在全体班委的通力协作下，在每一位同学的共同努力下，我们的班集体定能乘风破浪，行稳致远，成为一个充满活力、温暖和谐、学业优异的模范集体。我将用我的热情、智慧和汗水，为实现这一宏伟目标而奋斗不息。

篇二：《班长工作计划与目标》

前言：构建“家”文化——我的班级治理哲学

我认为，班级不应仅仅是一个学习的场所，更应是一个充满温情与归属感的“家”。在这个“家”里，每个人都是不可或缺的成员，我们相互扶持，彼此成就，共同成长。因此，我的工作计划将不拘泥于传统的条条框框，而是围绕“构建班级‘家’文化”这一核心理念展开，致力于将我们的班集体打造成一个有温度、有灵魂、有梦想的共同体。本计划将从“家庭氛围营造”、“家庭成员发展”、“家庭内外沟通”和“家庭规范建设”四个维度进行阐述。

第一章：家庭氛围营造——让集体充满爱的温度

一个温馨的家庭氛围是成员幸福感和归属感的源泉。为此，我计划推行以下“暖心工程”：

1. “生日的祝福”计划：建立全班同学生日档案，由生活委员负责，在每位同学过生日的当天，组织全班同学齐唱生日歌，并送上一张由班委和几位同学代表共同制作的祝福卡片。对于住校的同学，可以组织小型的生日庆祝会。目标是让每一位同学都能在集体中感受到被铭记、被关怀的温暖。

2. “每周之星”评选制度：改变单一以成绩论英雄的评价体系，设立“学习进步之星”、“乐于助人之星”、“劳动模范之星”、“艺术才华之星”等多元化的荣誉称号。每周利用班会时间，由同学们提名并投票选举，对当选的“每周之星”进行表彰和事迹介绍。此举旨在发现和肯定每个人的闪光点，增强同学们的自信心和集体荣誉感。

3. “心灵驿站”建设：在教室角落设置一个“心灵驿站”，放置一个“解忧信箱”和一个“分享本”。同学们可以匿名投入信件，倾诉烦恼或困惑，我将联合心理委员定期查阅，并寻求班主任的帮助，给予私下关心或在班会进行共性问题的探讨。分享本则鼓励大家记录下生活中的小确幸、感悟或对同学的感谢，定期公开朗读，传递正能量。

4. 班级仪式感打造：精心策划并组织好每一次集体活动，无论是运动会入场式、文艺汇演，还是每一次的主题班会，都力求有创意、有内涵，形成我们班独特的仪式感。比如，学期初的“启航仪式”，学期末的“收获典礼”，让同学们在富有仪式感的活动中增强对班级的认同感。

第二章：家庭成员发展——为每位同学搭建成长的舞台

家庭的繁荣在于每个成员的茁壮成长。我将致力于为每一位同学提供展示自我、锻炼能力的机会。

1. “人人都是管理者”轮值制度：除了固定的班委外，推行“每周班长轮值”制度。每周邀请一位非班委同学担任“值日班长”，协助我处理班级日常事务。这不仅能锻炼同学们的组织管理能力，也能让他们更深刻地理解班级管理的不易，从而更加自觉地遵守纪律。

2. “兴趣部落”社群化运营：根据同学们的兴趣爱好，鼓励和支持他们自发组建各种“兴趣部落”，如“篮球部落”、“书法部落”、“编程部落”等。我将协助他们利用课余时间开展活动，并争取在班级活动中为他们提供展示成果的平台，如举办班级内部的篮球赛、书法展等，让每个人的特长都能得到发展和认可。

3. “学海领航”计划：这不仅是学习帮扶，更是知识的共享与拓展。鼓励学有余力的同学成为“知识分享官”，定期举办微型讲座，分享他们在某一学科领域的深入研究、独到见解，或是推荐一本好书、一部好电影。这不仅能帮助其他同学，也能极大提升分享者自身的综合能力。

第三章：家庭内外沟通——构筑理解与信任的桥梁

一个和谐的家庭，离不开顺畅的内部沟通和良好的外部关系。

1. “班长下午茶”非正式沟通机制：我计划每月利用一个下午的课外活动时间，随机邀请几位同学一起喝杯饮料，聊聊天。不设主题，不限内容，旨在创造一个轻松平等的环境，让我能真正听到同学们的心里话，了解他们的真实需求和困扰。

2. “班级日志”透明化公开：由我和文体委员共同维护一本“班级日志”，每日记录班级发生的大事小情、好人好事、存在问题以及班委的工作动态。日志在教室公开传阅，让所有同学都能清晰地了解班级运行状况，增强对班委工作的理解和监督。

3. “家校社”联动：主动承担起班级与家长、学校之间的联络工作。通过与班主任协作，定期向家长群发布班级动态和同学们的优异表现。同时，积极组织班级参与学校的各项活动，以及走出校园的社会实践或志愿服务活动，提升班级在校内外的良好形象。

第四章：家庭规范建设——有爱亦有“法”

“无规矩不成方圆”，一个优秀的家庭同样需要共同遵守的准则。

1. “我们的约定”班规民主化制定：新学期伊始，我将组织一场关于“我们理想中的班级”的大讨论，引导大家共同商议制定班规。班规将以正面引导为主，强调权利与义务的统一。最终形成的《我们的约定》将由每位同学亲笔签名，悬挂在教室最显眼的位置，作为我们共同的承诺。

2. “温情提醒”与“自我反思”相结合的纪律管理：对于违反纪律的同学，我将首先进行私下的一对一沟通，进行善意提醒，了解其背后的原因，而非公开批评。对于屡次出现问题的同学，将引导其进行书面或口头的自我反思，并与班主任共同商讨帮助其改进的方法。我们的目标是教育，而非惩罚。

结语

我的这份计划，核心是“人”，是“情”，是“成长”。我相信，当我们的班级真正成为一个温暖的“家”时，优良的学风、严明的纪律、卓越的成绩都将是水到渠成的结果。我愿意用我的真诚、热情和努力，与全体同学一道，亲手建造我们这个温馨、和谐、共同进步的大家庭。

篇三：《班长工作计划与目标》

【项目化管理视角下的班长工作规划】

项目名称： XX班级卓越集体建设项目

项目经理： [班长姓名]

项目周期： [本学期/本学年]

项目总目标（Overall Objective）： 通过系统化的项目管理方法，将班级建设成为一个在“学术成就”、“团队凝聚”、“个人发展”及“品牌形象”四大领域均表现卓越的标杆集体。

第一部分：项目启动与目标设定（KPIs）

为确保项目目标的可衡量性，特设定以下关键绩效指标（KPIs）：

1. 学术成就领域（Academic Achievement）

   • KPI-A1：期末考试班级总平均分相较于期初提升不低于3%。
   • KPI-A2：班级整体优秀率（单科85分以上）提升5%，不及格率下降至2%以下。
   • KPI-A3：学期内至少组织4次高质量的学科专题研讨会，参与率不低于80%。

2. 团队凝聚领域（Team Cohesion）

   • KPI-T1：每月组织一次主题性团建活动，全员参与率达到95%以上。
   • KPI-T2：通过匿名问卷调查，学期末班级归属感与满意度评分达到8.5/10以上。
   • KPI-T3：建立的班级内部矛盾调解机制，成功调解率达到100%。

3. 个人发展领域（Personal Development）

   • KPI-P1：确保每位同学在本学期至少参与一次班级管理或活动组织工作。
   • KPI-P2：协助同学参与校级及以上竞赛或活动，获奖人次较上学期增长20%。
   • KPI-P3：建立“个人成长档案”，记录每位同学的闪光点与进步，档案覆盖率100%。

4. 品牌形象领域（Brand Image）

   • KPI-B1：获得至少一次校级“优秀班集体”、“文明班级”或同等荣誉。
   • KPI-B2：班级宣传平台（如公众号、展板）每月至少发布2篇高质量原创推文/内容，总阅读量/关注度稳定增长。

第二部分：项目分解与执行方案（Work Breakdown Structure & Action Plan）

为实现上述KPIs，现将总项目分解为四个子项目，并制定详细执行方案：

子项目一： “学霸引擎”学风提升项目
负责人： 班长、学习委员
核心任务： 达成KPI-A1, A2, A3。
行动计划：
WBS 1.1 – 数据库建立： 建立全班同学的“学习动态数据库”，记录每次大小测验成绩，进行数据分析，识别薄弱学科和关键人群。
WBS 1.2 – 精准帮扶： 启动“滴灌计划”，根据数据库分析结果，由学习委员牵头，匹配帮扶对象和辅导员，进行点对点辅导。
WBS 1.3 – 资源共享平台： 建立班级在线云盘，分类整理各科学习资料、笔记、拓展读物，由各科课代表负责维护更新。
WBS 1.4 – 专题研讨会（Workshop）： 制定详细的研讨会日程表，确定主题（如“数学建模入门”、“古诗词鉴赏技巧”），邀请科任老师或校内牛人进行指导，并要求参会者提交简短的学习报告。

子项目二： “心之所向”凝聚力熔炼项目
负责人： 班长、组织委员、文体委员
核心任务： 达成KPI-T1, T2, T3。
行动计划：
WBS 2.1 – 月度主题活动策划： 制定全年活动日历，包括：户外素质拓展、主题观影会、电子竞技大赛、厨艺比拼等，确保活动形式多样化，满足不同同学的兴趣。
WBS 2.2 – 满意度测评系统： 设计并于期中、期末两次投放匿名问卷，从班级氛围、班委工作、同学关系等维度进行测评，根据反馈数据调整工作策略。
WBS 2.3 – “和事佬”调解机制： 成立由班长、心理委员及一名德高望重的同学组成的“三人调解小组”，制定清晰的调解流程，对同学间的摩擦进行及时、公正、保密的干预。

子项目三： “星光璀璨”个人赋能项目
负责人： 班长、团支书
核心任务： 达成KPI-P1, P2, P3。
行动计划：
WBS 3.1 – “轮值CEO”计划： 细化班级管理岗位，除班委外，增设“环保监督官”、“图书角馆长”等临时岗位，每周轮换，确保人人有事干、有责负。
WBS 3.2 – 竞赛信息雷达： 指派专人（信息委员）负责搜集校内外各类竞赛、讲座、社团招新等信息，建立信息库并每周在班级群发布“机会周报”，鼓励并协助同学报名参与。
WBS 3.3 – 电子成长档案建立： 利用在线文档工具，为每位同学创建个人成长档案，记录其学业进步、参与活动、所获荣誉、展现的特长等，由班委和本人共同维护。

子项目四： “班级名片”品牌塑造项目
负责人： 班长、宣传委员
核心任务： 达成KPI-B1, B2。
行动计划：
WBS 4.1 – 荣誉申报冲刺： 对照学校各项评优标准，逐条进行自查和材料准备。在日常工作中注重素材积累（照片、视频、文字记录），确保申报时材料充分、亮点突出。
WBS 4.2 – 内容营销策略： 确定班级宣传平台的内容定位（如“学霸干货+趣味日常”），组建内容创作小组，制定选题计划和发布排期。内容形式包括人物专访（每周之星）、活动复盘、学习攻略等，力求图文并茂、生动有趣。

第三部分：风险管理与资源需求

• 潜在风险及应对措施：

  • 风险1：同学参与度不高。 应对：活动策划阶段进行需求调研；建立激励机制（如积分制）。
  • 风险2：班委内部协作不畅。 应对：定期召开班委例会，明确分工；建立高效的在线协作工具（如共享文档）。
  • 风险3：与任课老师沟通不足。 应对：建立班委与科任老师的定期沟通机制，主动汇报工作，寻求指导。

• 资源需求：

  • 人力资源： 全体班委及同学的积极参与。
  • 财务资源： 申请班费支持，用于活动物料采购、奖励品购买等，并做到账目公开透明。
  • 信息资源： 学校官方通知、校内外优质教育资源。

第四部分：项目监控与评估

• 监控机制：
  • 周会： 每周召开班委会，复盘上周工作进展，对照KPIs检查进度，解决执行中的问题。
  • 月度报告： 每月向班主任和全班同学提交一份简短的项目进展报告。
• 评估机制：
  • 期中复盘： 进行项目中期评估，根据实际情况调整下半学期的计划。
  • 期末总结： 学期末，对照项目启动时设定的KPIs，进行全面的项目成果评估，撰写总结报告，为下学期的工作提供数据支持和经验借鉴。

通过此项目化管理方案，我将以清晰的逻辑、明确的目标、扎实的步骤，带领全班同学，共同完成“XX班级卓越集体建设项目”，实现班级价值的最大化。

篇四：《班长工作计划与目标》

核心理念：赋能与服务——构建以委员会为基础的分布式班级治理模式

我所理解的班长，并非一个高高在上的管理者，而是一个首席服务官（Chief Service Officer）和总协调人。我的工作目标不是将所有权力集于一身，而是通过构建一个高效的、人人参与的分布式治理结构，最大限度地激发每位同学的潜能和主人翁精神。因此，本工作计划的核心是建立并赋能四大职能委员会，由我负责统筹协调、提供支持和对外代表，实现从“我来管”到“大家一起建”的转变。

一、 班级治理的组织架构

本班级将设立“班级议事会”，作为最高决策机构，由全体同学组成。日常管理与执行工作，由四大职能委员会分工负责。班长担任班级议事会执行主席，并负责协调各委员会工作。

• 学术发展委员会 (Academic Development Committee)

  • 主席： 学习委员
  • 成员： 各科课代表，及对学术活动有热情的同学自愿报名。
  • 核心职责： 全面负责班级学风建设和学术成长。

• 文化建设委员会 (Cultural Construction Committee)

  • 主席： 文体委员、团支书
  • 成员： 宣传委员、有文艺、体育、宣传特长的同学。
  • 核心职责： 营造积极向上的班级文化，组织文体活动，负责对外宣传。

• 生活服务委员会 (Life Service Committee)

  • 主席： 生活委员、劳动委员
  • 成员： 各宿舍舍长，及热心于公共服务的同学。
  • 核心职责： 负责班级日常后勤、卫生、财务及同学间的互助关怀。

• 纪律监察委员会 (Discipline & Supervision Committee)

  • 主席： 纪律委员
  • 成员： 由各小组推荐的、有原则性、敢于担当的同学组成。
  • 核心职责： 维护班级秩序，监督班规执行，处理违纪事宜。

二、 班长作为总协调人的工作职责与计划

我的工作将围绕“协调、支持、代表、引领”四个关键词展开。

1. 协调（Coordination）

   • 主持委员会主席联席会议： 每周固定时间召开由我及四大委员会主席参加的联席会议。会议议程包括：各委员会上周工作总结、本周工作计划通报、跨委员会协作事项讨论、资源调配等。确保各委员会工作步调一致，信息互通。
   • 建立中央信息平台： 利用在线协作工具（如共享日历、任务清单），建立一个所有班委都能访问的中央信息平台，清晰展示各项工作的负责人、截止日期和进展状态，避免工作冲突和遗漏。
   • 冲突解决： 当委员会之间或委员会与同学之间出现分歧时，我将作为中立的调解人，组织相关方进行沟通，寻找解决方案，维护班级团结。

2. 支持（Support）

   • 资源争取： 我将积极与班主任、年级组乃至学校相关部门沟通，为各委员会的活动争取必要的场地、设备、资金和政策支持。例如，为学术委员会的讲座联系教室，为文化委员会的晚会申请活动经费。
   • 能力建设： 我将组织针对班委和委员会成员的微型培训，主题可以包括“如何高效开会”、“活动策划基础”、“公开演讲技巧”等，帮助大家提升工作能力。
   • 后备支持： 当某个委员会在执行任务时遇到困难（如人手不足、方案卡壳），我将第一时间介入，调动其他资源或亲自参与，确保项目顺利进行。我不是旁观者，而是所有人的坚强后盾。

3. 代表（Representation）

   • 对上代表： 作为班级的法定代表人，我将代表全班同学参加学校、年级组织的各类会议，准确传达上级精神，并积极反映本班同学的合理诉-求和集体意愿。
   • 对外代表： 在与其他班级、社团或校外单位进行交流合作时，我将代表本班进行接洽，维护班级形象，拓展合作机会。
   • 意见汇总： 在做出重大决策前，我负责通过班级议事会（全体班会）等形式，广泛征求并汇总全班同学的意见，确保决策的民主性和科学性。

4. 引领（Leadership）

   • 愿景塑造： 在学期初，我将组织全班同学共同讨论并确立我们班的学期愿景和核心价值观（如“卓越、协作、担当、创新”），并将其作为所有工作的指导方针。
   • 榜样示范： 我将以最高的标准要求自己，在学习成绩、个人品行、工作态度上都力求做到最好，通过自身的言行去影响和感召周围的同学。
   • 激励与认可： 我将建立一套公正的激励机制，对在委员会工作中表现突出的个人和团队进行及时的、公开的表彰。让付出者有荣誉感，让贡献者有获得感。

三、 各委员会工作规划（由班长协调制定）

（此部分为班长协调各委员会后形成的初步工作框架，具体细节由各委员会自行完善）

• 学术发展委员会工作要点：

  • 建立并运营“学业问题在线答疑平台”。
  • 策划“跨学科思维碰撞”系列沙龙。
  • 制作《期中/期末复习宝典》，并向全班分发。

• 文化建设委员会工作要点：

  • 打造班级视觉识别系统（班徽、班服设计）。
  • 运营班级自媒体矩阵（公众号+视频号）。
  • 组织“四季主题”系列活动：春季踏青、夏季运动会、秋季诗会、冬季新年联欢。

• 生活服务委员会工作要点：

  • 实行班费收支全透明化，每月公示账单。
  • 建立“失物招领”和“爱心互助”角。
  • 组织宿舍文化建设评比活动。

• 纪律监察委员会工作要点：

  • 组织全班同学重温并修订《班级行为准则》。
  • 推行“纪律积分”制度，与期末评优挂钩。
  • 设立“匿名举报”渠道，用于反馈不良现象。

总结

我的这份工作计划，本质上是一个班级治理的“宪章”。它定义了权力结构、运行机制和我的核心角色。我相信，这种分布式、赋能式的管理模式，能够让每一位同学都成为班级建设的参与者、贡献者和受益者。我的成功，将不体现在我个人做了多少事，而体现在我成功地支持了多少同学去做事，并最终让整个集体变得更加强大、更有活力。

篇五：《班长工作计划与目标》

主题：一场关于“我”与“我们”的成长修行——班长工作的反思性实践规划

敬爱的老师，亲爱的同学们：

当我写下这份工作计划时，我思考的不仅仅是“要做什么”，更是“为什么要做”以及“我将如何与大家一起成长”。我将班长的任期，视为一场宝贵的修行。这场修行，关乎责任，关乎服务，更关乎自我认知与集体智慧的融合。因此，我的计划将以一种更加个人化、反思性的视角展开，分为三个递进的阶段：“沉浸·倾听”、“共创·行动”与“复盘·传承”。这既是班级的工作路线图，也是我个人的成长路径图。

第一阶段：沉浸·倾听 (学期初第一个月)

目标： 深入了解班级的“生态系统”，成为最懂同学们的班长。在此阶段，我的核心工作不是发布政令，而是最大限度地打开自己的感官，去观察、去感受、去倾听。

1. “百人访谈”计划： 我将利用课间、午休、晚自习前等碎片化时间，与班上的每一位同学进行一次至少十分钟的非正式深度交流。我准备了一份开放式的问题清单，例如：“你最希望我们的班级是什么样子的？”、“在学习或生活中，你有什么困惑吗？”、“你有什么被埋没的特长或爱好吗？”。我将用一个专门的笔记本记录下每个人的心声与期待，这份笔记将是我后续所有工作的“原始数据库”。

2. “影子观察”日记： 我会像一位人类学家一样，静静地观察班级的日常运作。观察课堂上谁最活跃，谁总沉默；观察课间同学们如何互动，形成了哪些小圈子；观察自习课的纪律状态和学习氛围。我将每天撰写“班长观察日记”，记录现象，并尝试分析其背后的原因。这有助于我跳出主观臆断，更客观地把握班级脉搏。

3. “角色扮演”体验： 我会主动申请体验一周不同班级岗位的职责，比如和劳动委员一起打扫卫生，和课代表一起收发作业。通过亲身体验，我能更真切地理解每个岗位的辛劳与价值，为后续的班委协作打下共情的基础。

此阶段我的个人成长目标： 培养同理心和深度洞察力，克服作为管理者可能产生的“想当然”的思维定式。

第二阶段：共创·行动 (学期中段)

目标： 基于第一阶段的洞察，与全体同学共同设计并执行一系列旨在解决痛点、满足需求的班级建设项目。关键词是“共创”（Co-creation），而非“我创”。

1. “班级梦想墙”工作坊： 我将组织一次特别的班会，将“百人访谈”中收集到的高频词和核心诉求（匿名处理）展示出来，引导大家进行一场“世界咖啡馆”式的分组讨论，共同提炼出我们班本学期的几大核心目标。最终，我们将这些目标具象化为图画或文字，共同制作成一面“班级梦想墙”，时刻提醒我们共同的方向。

2. “微项目”认领制： 根据确立的核心目标，我将与班委一起将其分解成一个个具体的、小型的“微项目”，例如“学渣拯救计划”、“午休质量提升项目”、“班级图书角激活项目”等。然后，我们将这些项目向全班发布，鼓励同学们根据自己的兴趣和专长自愿组成项目小组进行认领和执行。班委的角色是项目导师和资源协调者，而非唯一的执行者。

   • 示例： 针对“午休质量提升”，可能有同学组队，设计出“轻音乐播放”、“安静阅读区”等方案，并负责实施。我的任务就是帮助他们与学校沟通，获得许可。

3. “即时反馈”系统： 行动过程中，问题和变化是常态。我将建立一个高效的线上匿名反馈渠道（如问卷星），每周发布简短问卷，收集大家对正在进行的项目和班级管理的即时反馈。同时，我将坚持每周在班会中留出“开放麦”时间，任何人都可以就班级事务发表看法。这确保我们的行动能够根据实际情况灵活调整，保持动态优化。

此阶段我的个人成长目标： 提升项目管理能力、团队协作能力和应对复杂问题的能力。学会从“领导者”向“赋能者”和“服务者”转变。

第三阶段：复盘·传承 (学期末)

目标： 系统性地总结本学期的得与失，将成功的经验固化为班级制度和文化，并将这份集体智慧传承下去。

1. “故事收获会”： 我们将举办一场别开生面的学期总结会。会议不念枯燥的报告，而是邀请参与了各个“微项目”的同学上台分享他们的故事——遇到了什么困难，如何解决的，有什么收获和感悟。这不仅是对工作的总结，更是对成长历程的回味与庆祝。

2. 《班级白皮书》撰写： 我将带领班委团队，将本学期所有成功的实践、有效的制度、宝贵的经验，甚至是失败的教训，系统地整理成一份图文并茂的《XX班级工作白皮书》。这份文件将包括：

   • 我们共同制定的班级公约。
   • “学习互助小组”的运作模式。
   • “每周之星”的评选标准和流程。
   • 成功举办的活动的策划方案和复盘总结。
   • ……

3. “火炬传递”： 这份《白皮书》将成为我们班级的“无形资产”，是下一届班委开展工作的重要参考，实现经验的有效传承。在任期结束时，我将举行一个简单的交接仪式，郑重地将这份凝聚了全班心血的成果，连同我的工作心得，一同交给下一任班长。

此阶段我的个人成长目标： 培养系统性思维、总结提炼能力和历史责任感。学会如何画上一个圆满的句号，并为未来播下种子。

结语：

对我而言，班长一职，不是权力的象征，而是一段与各位同学共同书写的生命故事。这份计划或许不够详尽，但它勾勒出了我希望与大家一同走过的路径：始于真诚的倾听，兴于热烈的共创，终于智慧的沉淀。我承诺，我将用我的全部真诚和努力，投入到这场名为“班长”的修行中，服务好每一位同学，建设好我们共同的家。期待与你们，一同启程。