教育是国之大计，学生辍学不仅影响个体成长，更关乎社会公平与民族未来。《控辍保学工作计划》应运而生，其必要性在于系统性应对学生失学风险，确保适龄儿童少年依法接受义务教育。本计划旨在明确目标、细化措施、压实责任，构建长效机制，杜绝学生辍学现象。本文将呈现五篇风格迥异、内容详实的《控辍保学工作计划》范文，以供参考借鉴。
篇一：《控辍保学工作计划》（综合全面型）
一、指导思想与工作目标
以确保适龄儿童少年接受义务教育为核心，全面贯彻教育方针，坚持教育公平原则。通过系统规划、多方联动、精准施策，构建学校、家庭、社会“三位一体”的控辍保学网络，有效防止学生非正常流失，切实保障每个孩子享有平等接受教育的权利。
工作目标：
1. 零辍学目标： 持续巩固义务教育阶段学生在校率，实现辍学学生动态清零，确保无因贫、因病、因思想等原因造成的学生失学现象。
2. 全面覆盖： 确保所有适龄儿童少年，包括随迁子女、留守儿童、残疾儿童、家庭经济困难学生等特殊群体，都能按时入学并完成义务教育。
3. 质量提升： 在确保控辍的同时，注重教育教学质量提升，激发学生学习兴趣，降低学业困难带来的辍学风险。
4. 长效机制： 建立健全控辍保学工作长效机制，实现工作常态化、制度化、精细化管理。
二、组织领导与责任分工
成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、班主任、骨干教师为成员的控辍保学工作领导小组。领导小组下设办公室，由德育处牵头，具体负责日常工作的统筹协调、督促检查和信息汇总。
- 校长（组长）： 对学校控辍保学工作负总责，全面部署、统筹协调，确保各项政策措施落实到位。
- 分管副校长（副组长）： 具体分管控辍保学工作，负责制定工作计划、组织实施、督促检查，定期向校长汇报工作进展。
- 德育处： 牵头组织开展控辍保学专题会议，负责学生学籍管理、心理健康教育、问题学生排查与帮扶，协调家校联系，定期更新学生辍学风险台账。
- 教务处： 负责教学质量监控，关注学困生、偏科生，提供学业辅导，优化课程设置，减轻学生学业负担，激发学习兴趣。
- 总务处： 负责校园安全、后勤保障，确保贫困学生资助政策落实，解决学生就学困难，关注住校生生活情况。
- 班主任： 控辍保学工作的第一责任人，负责本班学生日常管理、家访、心理疏导、学业帮扶，及时发现并上报有辍学倾向的学生，并积极劝返。
- 学科教师： 关注学生课堂表现，及时发现学生学习困难，提供个性化指导，与班主任共同做好学生思想工作。
三、重点工作措施
（一）健全学生信息管理与动态监测机制
- 建立精准台账： 每年开学初，对所有适龄学生进行全面摸排，建立涵盖家庭住址、联系方式、健康状况、特殊情况（留守、单亲、贫困、残疾等）的详细学生信息档案。特别针对户籍在学区内但未入学的学生，实行“一生一册”管理，持续追踪。
- 完善学籍管理： 严格执行学籍管理制度，规范入学、转学、休学、复学手续。学籍变动必须经过严格审批，对于无正当理由擅自离校的学生，及时上报并启动劝返程序。
- 定期排查预警： 班主任每周对学生出勤情况进行统计分析，对无故缺课、长期请假、情绪异常、学业成绩突然下滑的学生进行重点关注，并及时向德育处汇报，启动预警机制。
- 辍学风险评估： 针对排查出的高风险学生，组织德育处、班主任、心理教师进行联合评估，分析辍学原因，制定个性化帮扶方案。
（二）强化家校沟通与社会联动
- 常态化家访： 建立班主任定期家访制度，尤其针对学困生、贫困生、留守儿童、问题学生等群体，确保家访覆盖面和实效性。通过家访了解学生家庭环境、思想动态、学习情况，争取家长对学校工作的支持和配合。
- 家长学校建设： 定期举办家长会、家长开放日、家长学校专题讲座，普及教育法律法规、科学育儿知识、家庭教育方法，提升家长教育能力和责任意识。
- 社区合作： 主动与社区居委会、村委会建立联系，争取社区对控辍保学工作的支持，共同做好辍学学生的劝返工作，利用社区资源为学生提供课外辅导、心理咨询等服务。
- 部门联动： 积极与公安、民政、司法、卫生、残联等部门沟通协调，形成工作合力。如对厌学、离家出走的学生，可请求公安部门协助；对贫困学生，可协调民政部门提供救助；对残疾学生，可协调残联提供特殊教育支持。
- 社会帮扶： 鼓励社会团体、爱心企业、志愿者参与控辍保学工作，为贫困学生提供物质帮助和精神关怀。
（三）提升教育教学质量与关爱服务
- 优化课程设置： 根据学生兴趣和发展需求，开设多样化选修课程、社团活动，增强学校教育的吸引力，减少学生厌学情绪。
- 加强学业辅导： 建立学困生帮扶制度，指定骨干教师对学业困难学生进行“一对一”或“多对一”辅导，帮助他们克服学习障碍，重拾学习信心。
- 关注心理健康： 配备专职或兼职心理健康教师，设立心理咨询室，定期开展心理健康教育讲座和团体辅导。对有心理困扰、情绪问题的学生及时进行干预和疏导。
- 改善学习环境： 营造积极向上、和谐友爱的校园文化氛围，开展丰富多彩的校园活动，让学生感受到学校的温暖和归属感。
- 落实资助政策： 严格执行国家贫困学生资助政策，确保符合条件的贫困学生及时享受助学金、营养餐补贴等各项资助，不让任何一个学生因家庭经济困难而辍学。
- 特殊教育保障： 确保残疾儿童少年“应入尽入”，根据其生理和心理特点提供个性化教育和特殊支持服务。对送教上门的学生，制定科学合理的送教方案。
（四）建立健全劝返复学机制
- 信息核实： 一旦发现学生无故缺课三天以上或有辍学倾向，班主任立即核实情况，并上报德育处。
- 劝返小组： 学校成立由校长、分管领导、德育处主任、班主任、科任教师组成的劝返小组，共同制定劝返方案。
- 多轮劝返：
- 第一轮（班主任）： 班主任第一时间与家长取得联系，了解学生情况，进行电话或上门劝说。
- 第二轮（学校领导+班主任）： 若班主任劝说无效，由学校分管领导会同班主任共同进行家访劝返。
- 第三轮（多部门联动）： 若学校多轮劝返仍无效，则书面报告教育主管部门，协调乡镇/街道、村/社区干部、派出所等部门共同参与劝返。
- 复学安置： 对于成功劝返的学生，学校要做好复学后的思想、学习和生活安置工作，指派专人进行跟踪帮扶，帮助他们尽快适应学校生活。
- 依法处置： 对经多次劝返仍拒不送子女入学的家长，学校将配合教育主管部门，依据《义务教育法》等相关法律法规，依法追究其责任。
四、督导检查与考核评估
- 定期督查： 控辍保学工作领导小组定期召开会议，听取各部门工作汇报，对工作进展情况进行督促检查，及时发现问题并督促整改。
- 建立奖惩机制： 将控辍保学工作纳入班主任及相关教师的年度考核，对工作积极、成效显著的个人和集体给予表彰奖励；对因工作不力、失职渎职导致学生辍学或劝返不力的，严肃追究责任。
- 信息上报： 严格执行控辍保学信息报送制度，按时、准确上报各类数据和工作情况，确保信息畅通。
- 档案管理： 建立健全控辍保学工作档案，包括会议记录、家访记录、劝返记录、帮扶台账、工作总结等，做到资料齐全、信息可查。
五、保障措施
- 经费保障： 积极争取上级教育部门和地方政府的经费支持，保障控辍保学工作所需各项开支，包括家访交通费、资料印刷费、帮扶慰问金等。
- 培训保障： 定期组织班主任、骨干教师进行控辍保学专题培训，提升其识别辍学风险、开展思想教育、进行心理疏导和家校沟通的能力。
- 宣传保障： 通过校园广播、宣传栏、微信公众号、家长会等多种形式，广泛宣传《义务教育法》等法律法规，营造全社会关心支持控辍保学工作的良好氛围，增强学生、家长和社会各界的责任意识和法律意识。
通过上述多维度、全方位的措施，我校将持续巩固控辍保学工作成果，确保每一个孩子都能安心在校学习，为他们的健康成长和未来发展奠定坚实基础。
篇二：《控辍保学工作计划》（数据驱动与精准帮扶型）
一、背景分析与问题导向
随着社会经济发展和教育普及，义务教育阶段学生辍学率已大幅下降，但结构性、隐蔽性辍学风险依然存在。主要表现为：部分学生因学业困难而厌学；因家庭变故或经济压力而被迫离校；因沉迷网络、早恋等因素导致思想滑坡；因家庭教育缺失、亲子关系紧张而产生离校倾向；以及少数特殊儿童未能完全融入学校教育体系。本计划旨在通过数据分析，精准识别这些风险点，实施靶向帮扶，变被动劝返为主动预防。
二、工作目标
- 数据化管理： 建立完善的学生辍学风险动态数据库，实现辍学风险的实时监测与预警。
- 精准化识别： 利用数据模型和多维信息，高精度识别高辍学风险学生群体，并深度分析其辍学诱因。
- 个性化干预： 针对不同辍学风险类型，制定并实施“一人一策”的个性化帮扶方案。
- 预防为主： 将控辍保学工作重点前移，从源头上减少辍学事件的发生，巩固义务教育成果。
- 效益评估： 建立帮扶效果评估机制，通过数据反馈持续优化帮扶策略。
三、数据采集与风险评估体系
（一）数据采集维度
- 基本信息： 学生学籍信息、家庭住址、联系方式、监护人信息、户籍类型、是否留守/随迁/单亲/残疾/建档立卡贫困户。
- 学业表现： 历次考试成绩、学科均衡性、作业完成情况、课堂参与度、学习态度、学业困难科目。
- 出勤情况： 日常考勤记录、请假频率及原因、迟到早退情况、旷课记录。
- 行为习惯： 遵守校规校纪情况、违纪记录、与同学/老师关系、是否沉迷网络游戏/手机。
- 心理健康： 情绪波动、自卑、焦虑、抑郁倾向、人际交往障碍、是否有心理咨询记录。
- 家庭环境： 家庭经济状况、父母受教育程度、家庭氛围、亲子关系、是否存在家庭暴力、监护人教育理念。
（二）数据来源与采集方式
- 教务系统/学籍系统： 基础信息、学业成绩、出勤记录。
- 班主任日常观察： 行为表现、情绪变化、人际关系、家庭背景初步了解。
- 学生访谈/问卷： 了解学生学习兴趣、心理状态、对学校的看法、未来规划等。
- 家访/家长访谈： 深入了解家庭教育状况、亲子关系、家长对学生辍学的态度。
- 心理教师评估： 对疑似心理问题的学生进行专业评估。
- 社区/村委会协助： 核实家庭经济状况、特殊家庭背景等。
（三）辍学风险等级评估
建立多维度综合评估模型，根据各项指标权重，将学生划分为：
低风险： 表现良好，无明显辍学迹象。
中度风险： 存在某一方面或多方面轻微隐患，需持续关注。
高风险： 已出现明显辍学倾向，或家庭、心理等方面存在严重问题，急需干预。
由班主任进行初步评估，德育处、心理室复核，并定期更新评估结果。
四、精准帮扶策略
（一）针对学业困难型学生
- 学业辅导： 针对性地开展“一对一”或“小组式”学科辅导，安排优秀教师或高年级学生志愿者进行帮扶。
- 个性化学习计划： 根据学生学习特点和学业基础，制定可行的学习目标和方法，帮助其逐步提高成绩。
- 激发学习兴趣： 开展趣味课堂、实验探究、学科竞赛、社团活动等，让学生体验学习的乐趣和成就感。
- 降低学业压力： 优化作业设计，减少机械重复性作业，注重学生综合素养培养，减轻过重课业负担。
（二）针对家庭经济困难型学生
- 资助政策落实： 确保国家各项助学金、奖学金、营养餐补贴等资助政策精准到位，及时发放到位。
- 爱心帮扶： 设立学校爱心基金，发动师生、社会爱心人士捐款捐物，为贫困学生提供学习用品、生活物资等。
- 心理关怀： 对贫困学生进行心理疏导，帮助他们树立自信，消除因家庭贫困带来的自卑感。
- 假期帮扶： 寒暑假期间，对贫困学生进行走访慰问，了解其假期生活和学习情况，提供必要的支持。
（三）针对思想滑坡型学生（厌学、沉迷网络、行为偏差等）
- 心理咨询与疏导： 心理教师定期与学生谈心，引导他们正确认识自我，树立积极向上的生活态度，帮助其解决心理困惑。
- 思想教育： 开展主题班会、专题讲座，利用榜样力量和积极案例，引导学生树立正确的人生观、价值观。
- 行为矫正： 制定行为规范合同，明确奖惩措施，引导学生逐步养成良好行为习惯。
- 家校协同： 加强与家长的沟通，共同制定家庭教育方案，引导家长关注孩子思想动态，营造积极健康的家庭环境。对沉迷网络者，引导家长严格管控上网时间，提供替代性娱乐活动。
（四）针对特殊家庭背景型学生（留守、单亲、残疾、问题家庭）
- 情感支持： 建立“代理家长”或“爱心妈妈”制度，由教师或志愿者定期与学生进行交流，给予情感关怀。
- 亲情沟通： 协助留守儿童与父母保持联系，提供电话、视频沟通便利；对单亲家庭学生给予更多关爱和理解。
- 特殊教育支持： 对残疾学生提供无障碍设施、辅助器具，提供个别化教育方案，确保其融入学校生活。
- 法律援助： 对存在家庭暴力、监护人失职等问题的学生，及时向教育主管部门和司法部门报告，争取法律援助。
五、实施流程与工作机制
- 信息录入与更新： 每年开学前及学期中，组织班主任、学籍管理员将学生各项数据录入控辍保学管理系统，并定期更新。
- 风险学生筛查： 系统根据预设的评估模型，自动或半自动生成风险等级名单。德育处与班主任对名单进行人工复核。
- 制定帮扶方案： 对高风险学生，由班主任牵头，会同德育处、心理教师、科任教师、学生家长，共同制定“一人一策”的个性化帮扶方案，明确帮扶目标、责任人、具体措施和时间节点。
- 实施帮扶： 责任教师按照方案开展帮扶工作，并做好详细记录。
- 过程监控与反馈： 德育处定期对帮扶工作进行督查，了解帮扶进展和效果，及时调整策略。
- 效果评估与归档： 对每个帮扶周期结束后的学生状态进行评估，总结经验教训，将所有帮扶记录归档备查。
- 定期研判： 学校领导小组定期召开会议，分析数据，研判控辍保学形势，调整工作重点。
六、保障措施
- 技术保障： 建设并维护控辍保学数据管理平台，确保数据安全、准确、高效。
- 人员培训： 定期对班主任、德育教师、心理教师进行数据分析、风险识别、沟通技巧、心理疏导等方面的专业培训。
- 经费保障： 设立控辍保学专项经费，用于数据平台建设、教师培训、帮扶物资、家访交通等。
- 宣传教育： 通过多种渠道向学生、家长和社会宣传控辍保学的重要性，以及相关法律法规和政策，营造全社会共同关注的良好氛围。
本计划致力于将控辍保学从经验式、碎片化管理提升为数据驱动、精准施策的科学管理，通过精细化运作和人性化关怀，确保每一位学生都能在学校的温暖怀抱中健康成长，完成义务教育。
篇三：《控辍保学工作计划》（家校社协同育人型）
一、指导思想与理念
控辍保学是教育的基石，也是社会和谐稳定的重要保障。本计划秉持“以学生为中心，以家庭为基础，以社会为依托”的协同育人理念，强调学校、家庭、社区乃至更广泛社会力量的紧密合作。我们坚信，只有构建全方位、多层次的育人网络，才能有效化解学生辍学风险，为学生健康成长提供坚实保障。
二、工作目标
- 强化家庭教育： 提升家长对子女教育的责任意识和能力，改善家庭教育环境，使家庭成为学生持续学习的坚实后盾。
- 深化家校合作： 建立畅通有效的家校沟通渠道和合作机制，形成教育合力，共同关注学生发展。
- 拓展社会支持： 充分整合社区及社会各方资源，为学生提供多元化的学习支持、生活帮助和心理辅导。
- 全面预防干预： 将家校社协同作为控辍保学的重要抓手，实现辍学风险的早期预警、及时干预和有效化解。
三、家校合作具体措施
（一）搭建多元化家校沟通平台
- 家访制度常态化：
- 定期家访： 班主任每学期至少对每位学生家庭进行一次全面家访，重点关注新入学学生、问题学生、学困生、留守儿童、单亲家庭学生、贫困学生等。
- 专题家访： 针对学生思想波动、学习退步、行为偏差等情况，及时进行专题家访，与家长共同分析原因，制定对策。
- 新生家访： 在学生入学前或开学初期，对所有新生进行家访，了解家庭情况，宣讲学校规章制度和教育理念。
- 家访记录： 每次家访后，班主任需详细填写家访记录表，记录家访时间、内容、家长反馈、解决问题及后续措施，并纳入班级管理档案。
- 家长会与开放日制度：
- 学期家长会： 每学期召开至少一次全体家长会，向家长汇报学校工作、班级情况、学生表现，听取家长意见和建议。
- 专题家长会： 针对特定主题（如青春期教育、学习方法指导、网络安全等）或特定群体（如初三毕业班家长会）召开专题家长会。
- 校园开放日： 定期举办校园开放日活动，邀请家长走进课堂、参与社团、参观学校设施，增进家长对学校教育教学的了解和认同。
- “家校携手”线上平台：
- 班级微信群/QQ群： 建立班级微信/QQ群，作为日常信息发布、作业通知、家校沟通的即时平台。
- 学校公众号/网站： 发布学校新闻、教育资讯、家教知识、学生风采等，构建学校与家庭的宣传互动窗口。
- 电话/短信沟通： 班主任与家长保持电话/短信联系，及时反馈学生在校表现，了解学生在家情况。
- 建立家长委员会：
- 组织健全： 成立校级家长委员会和各班级家长委员会，吸纳热心教育、有责任心的家长代表参与学校管理和监督。
- 定期活动： 家委会定期召开会议，参与学校重大决策讨论，组织家长志愿活动，协助学校开展各项工作。
（二）提升家庭教育指导服务
- 家长学校建设：
- 课程体系： 制定家长学校课程体系，内容涵盖家庭教育理念、亲子沟通技巧、学习习惯培养、心理健康教育、安全教育等。
- 专家讲座： 定期邀请教育专家、心理专家、优秀家长到校开展专题讲座，提升家长教育能力。
- 经验分享： 组织优秀家长代表进行经验分享，发挥榜样作用。
- 个性化家庭教育指导： 针对存在教育困惑或特殊情况的家庭，学校心理教师、德育处可提供一对一的个性化指导和咨询服务。
- 亲子活动： 组织形式多样的亲子活动（如亲子运动会、亲子阅读、研学实践等），增进亲子关系，营造温馨和谐的家庭氛围。
（三）落实家校共同责任
- 告知义务： 学校应及时向家长告知学生在校学习、生活和安全状况，特别是学生出现的异常情况。
- 配合义务： 家长有义务配合学校教育管理，支持学校开展的各项活动，并及时将学生的家庭情况反馈给学校。
- 共同制定方案： 对有辍学风险的学生，学校与家长共同分析原因，制定个性化帮扶方案，明确双方责任，并监督落实。
- 法律法规宣传： 向家长宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，强调家长保障子女接受义务教育的法定责任。
四、社会协同具体措施
（一）加强与社区（村委会）合作
- 建立联席会议机制： 学校与社区（村委会）定期召开联席会议，通报控辍保学工作进展，协调解决学生就学困难。
- 信息共享： 社区（村委会）协助学校摸排适龄儿童入学情况，提供户籍变动、流动人口子女等信息，共同建立辍学风险学生台账。
- 联合家访劝返： 对多次劝返无效的辍学学生，学校可提请社区（村委会）干部、网格员共同参与家访劝返，发挥基层组织力量。
- 社区教育资源利用： 引导学生利用社区图书馆、文化活动中心等资源，开展课外学习和实践活动。鼓励社区组织志愿者为学生提供课后辅导。
- 安全联防： 与社区共同关注学生校外安全，排查校园周边安全隐患，防止学生在校外受到不良影响。
（二）争取政府部门和社会力量支持
- 部门联动：
- 公安部门： 协助核查学生户籍信息，处理学生离家出走、未成年人违法犯罪等事件，保障学生人身安全。
- 民政部门： 协调对贫困家庭、事实无人抚养儿童、留守儿童等特殊群体提供社会救助和关怀。
- 司法部门： 提供法律援助和普法宣传，对监护人失职行为进行干预。
- 卫生健康部门： 协助做好学生健康体检、疾病防控，为有特殊健康需求的学生提供支持。
- 残联： 协调残疾儿童少年入学，提供特殊教育服务和康复训练。
- 引入社会组织和志愿者：
- 爱心助学： 争取慈善机构、爱心企业、社会团体为贫困学生提供物质资助、学习用品、生活用品等。
- 志愿服务： 招募大学生志愿者、社会爱心人士为学生提供学业辅导、心理陪伴、兴趣培养等志愿服务。
- 专业支持： 引入心理咨询机构、法律服务机构为有特殊需求的学生和家庭提供专业支持。
- 媒体宣传： 借助地方媒体、网络平台，广泛宣传控辍保学的重要意义，普及相关法律法规，营造全社会共同关注未成年人教育的良好氛围。
五、监督与评估
- 定期自查： 学校每学期对家校社协同育人工作进行自查，总结经验，查找不足，持续改进。
- 反馈机制： 设立意见箱、校长信箱，畅通学生、家长、社区对学校工作的反馈渠道。
- 考核激励： 将家校社协同工作成效纳入班主任和相关教师的绩效考核，对表现突出的个人和集体给予表彰。
- 档案管理： 建立完善的家校社协同工作档案，包括会议纪要、活动方案、家访记录、帮扶案例、反馈意见等，确保工作有据可查。
通过构建紧密的家校社协同育人网络，本计划将有效凝聚各方力量，共同为学生的成长保驾护航，确保每一个孩子都能顺利完成义务教育，健康快乐地成长。
篇四：《控辍保学工作计划》（制度建设与长效机制型）
一、指导思想与战略定位
控辍保学是一项长期而复杂的系统工程，仅凭短期突击难以根本解决问题。本计划以构建科学、规范、可持续的长效机制为核心，强调制度先行、流程规范、责任到人，从根本上杜绝学生辍学现象。通过健全制度体系，实现控辍保学工作的常态化、精细化、法治化管理。
二、工作目标
- 完善制度体系： 建立健全覆盖学生入学、在校、离校全过程的控辍保学制度，做到有章可循、有据可依。
- 固化工作流程： 明确控辍保学各项工作的操作流程和标准，确保每项工作有条不紊、高效落实。
- 强化责任落实： 建立严密的责任体系，将控辍保学责任分解到岗、落实到人，并与考核挂钩。
- 形成联动机制： 建立健全校内各部门之间、学校与外部机构之间的协同联动机制，形成合力。
- 实现长效治理： 通过机制建设，实现从“应急处理”向“系统预防”的转变，巩固控辍保学成果。
三、制度建设与机制运行
（一）入学管理与信息核查制度
- 新生入学告知制度： 每年招生季，学校通过多种渠道（社区宣传、学校网站、通知书等）向适龄儿童家长告知义务教育阶段入学政策、入学流程、所需材料，并明确控辍保学的法律责任。
- 适龄儿童摸底核查制度： 协同社区（村委会），对辖区内所有适龄儿童少年进行全面摸底，建立详细台账。对未按时入学的儿童，及时进行核查、督促和劝返。
- 学籍信息核对与入库制度： 严格执行新生入学学籍注册程序，确保学生信息准确无误。对于户籍在校区内但未入学的学生，建立专门的未入学学生台账，持续追踪。
- 入学复核与确认制度： 开学后，由班主任对学生到校情况进行复核，对未按时报到的学生，立即启动联系和核实程序。
（二）在校学生日常监测与预警制度
- 学生考勤制度： 实行每日考勤，班主任及时统计学生出勤情况，对无故缺课学生在第一时间（不超过一课时）与家长联系核实。
- 异常情况报告制度： 班主任对学生连续三天无故缺课，或出现情绪异常、学业大幅下滑、行为严重偏差、家庭突发变故等情况，必须在24小时内向德育处报告，德育处再向分管领导和校长报告。
- 辍学风险评估与预警制度： 德育处、心理教师、班主任定期对班级学生进行综合评估，识别出高风险学生。针对高风险学生，建立“一人一档”的预警档案，明确预警等级、风险因素、责任教师。
- 学生心理健康常态化排查制度： 定期开展学生心理健康普查，建立心理健康档案。对有心理困扰的学生，及时提供咨询辅导和转介服务。
- 学业困难学生帮扶制度： 教务处建立学困生名册，明确帮扶教师、帮扶内容和目标，定期跟踪帮扶效果。
（三）辍学学生劝返与复学管理制度
- 三级劝返责任制：
- 一级劝返（班主任）： 发现学生无故离校或辍学苗头，班主任立即联系家长，进行沟通劝说。
- 二级劝返（学校领导+德育处+班主任）： 班主任劝返无效，由分管领导牵头，组织德育处、班主任进行上门家访，共同劝返。
- 三级劝返（多部门联动）： 学校二级劝返仍无效，书面报告教育主管部门，由教育主管部门协调乡镇/街道、派出所、村/社区干部、司法部门等共同参与劝返。
- 劝返记录与档案制度： 每次劝返过程必须有详细记录，包括时间、地点、参与人员、沟通内容、家长反馈、承诺等，并由相关人员签字确认，作为法律依据和工作考量。
- 复学安置与跟踪帮扶制度： 辍学学生成功劝返后，学校要制定个性化的复学方案，进行思想引导、学习补习、心理疏导，并指定专人进行“一对一”跟踪帮扶，帮助学生尽快融入学校生活。
- 长期失联学生处置制度： 对经多方努力仍无法联系到或拒不复学的学生，学校要及时上报教育主管部门，按照相关规定，启动强制入学或依法处置程序。
（四）资助政策落实与家庭支持机制
- 贫困学生资助全覆盖制度： 严格执行国家各项资助政策，确保符合条件的贫困学生无遗漏、无延误地获得资助。建立资助信息公示、评审、发放和监督制度。
- 临时困难救助制度： 设立学校爱心基金，对学生家庭突发变故（如重大疾病、意外事故）导致生活困难的，提供及时有效的临时性救助。
- 家庭教育指导服务制度： 定期举办家长学校，开展专题讲座，提供个性化家庭教育咨询。对家庭教育缺失或不当的家庭，进行重点指导和帮扶。
（五）督导考核与责任追究机制
- 月度例会与季度分析制度： 控辍保学工作领导小组每月召开例会，各部门汇报工作进展，分析存在问题；每季度召开专题会议，研判形势，调整策略。
- 定期督导检查制度： 学校定期对各班级、各部门控辍保学工作落实情况进行督导检查，对发现的问题限期整改。
- 控辍保学绩效考核制度： 将控辍保学工作纳入班主任、德育教师、科任教师的年度绩效考核。对工作积极、成效显著的个人和集体给予表彰奖励。
- 责任追究制度： 对因工作失职、渎职导致学生辍学或劝返不力，情节严重的，依规依纪追究相关人员的责任。
四、保障体系
- 经费保障制度： 设立专项经费，保障控辍保学宣传、家访、帮扶、培训等各项工作顺利开展。
- 人员培训制度： 定期组织班主任、德育教师、心理教师进行控辍保学业务培训，提升其专业素养和工作能力。
- 档案管理制度： 建立完善的控辍保学工作档案，包括各项制度文件、会议记录、学生台账、家访记录、劝返记录、帮扶方案、考核资料等，确保资料完整、规范。
- 宣传教育制度： 通过校园广播、宣传栏、网站、家长会等多种形式，持续宣传《义务教育法》等法律法规，营造全社会依法控辍保学的良好氛围。
本计划通过构建一整套完善的制度体系和高效的运行机制，旨在将控辍保学工作从被动应对转变为主动预防、从局部治理转变为系统管理，确保义务教育阶段的每一个孩子都能依法、健康、快乐地完成学业。
篇五：《控辍保学工作计划》（创新实践与特色发展型）
一、创新背景与核心理念
在传统控辍保学模式下，部分学生仍然因学业无趣、学校生活枯燥、个性发展受限等非结构性因素而产生厌学情绪，最终导致辍学。本计划突破常规思维，以“学生为本，兴趣导向，创新实践”为核心理念，旨在通过探索多元化教育模式、引入特色课程、搭建创新平台，激发学生的内生学习动力和对学校的归属感，从根本上降低辍学风险，实现控辍保学的内涵式发展。
二、工作目标
- 提升学校吸引力： 通过丰富课程、创新活动，使学校成为学生向往、充满活力的成长乐园，降低学生厌学率。
- 激发学习内驱力： 探索个性化学习路径，培养学生自主学习、终身学习的能力，提升学业成就感。
- 促进个性化发展： 搭建多元发展平台，发现并培养学生的特长，让每个学生都能找到适合自己的发展方向。
- 构建创新实践网络： 形成以学校为主体，家庭、社区、企事业单位共同参与的创新教育实践网络。
- 形成示范效应： 总结创新经验，形成可复制、可推广的特色控辍保学模式。
三、创新实践策略
（一）课程体系创新与个性化学习
- “兴趣驱动”特色课程群：
- 艺术类： 音乐、舞蹈、绘画、书法、戏剧表演等社团与选修课。
- 体育类： 篮球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操等。
- 科技类： 机器人编程、创客工坊、科学实验、航模制作、无人机操作等。
- 人文素养类： 阅读俱乐部、演讲与辩论、模拟联合国、历史探究社、地方文化研习等。
- 生活技能类： 烹饪、园艺、手工制作、缝纫、家电维修基础等。
- 课程设计原则： 尊重学生选择，课程内容贴近生活，注重实践操作与成果展示，由专业教师或校外专家指导。
- “走班制”教学试点： 在部分学科或特定年级试点“走班制”教学，学生根据自己的学习能力和兴趣选择课程层次和班级，满足差异化学习需求，增强学习自主性。
- “导师制”个性化学习： 为有特殊兴趣或学业困难的学生匹配导师（学科教师、心理教师、优秀大学生志愿者等），提供一对一的学业辅导、生涯规划指导和心理支持，帮助学生发现潜能，克服困难。
- “项目式学习”（PBL）推广： 将传统知识学习融入到解决真实世界问题的项目中，以学生为主导，通过跨学科合作、探究实践，培养学生的批判性思维、创新能力和团队协作精神。
（二）实践活动拓展与体验式教育
- 主题式研学实践活动：
- 自然探索： 组织学生走进大自然，开展地质考察、植物识别、环保实践等活动。
- 文化传承： 参观博物馆、历史遗迹、非遗工坊，体验传统文化魅力。
- 科技体验： 参观高科技企业、大学实验室，感受科技前沿。
- 社会服务： 参与社区志愿服务，体验奉献的快乐，培养社会责任感。
- 活动设计： 强调行前规划、行中实践、行后反思，将研学与课程内容紧密结合。
- “校园小镇”或“职业体验日”： 在校园内模拟社会职业场景，设立“小商店”、“小银行”、“小医院”、“小警察局”等，让学生通过角色扮演，体验不同职业，激发职业兴趣，帮助其进行生涯启蒙。
- 劳动教育与实践基地： 建设校内劳动实践基地（如种植园、养殖区、手工坊），或与校外农场、工厂合作，定期组织学生进行农耕体验、手工制作、维修实践等劳动教育，培养学生的劳动技能和吃苦耐劳精神。
- 社会大课堂： 邀请各行各业的专家、能工巧匠、榜样人物走进校园，开展专题讲座、分享职业经验、传授专业技能，拓宽学生的视野。
（三）校园文化建设与心理赋能
- 民主参与式校园文化： 鼓励学生参与校园管理（如学生会、班级管理），开展学生自治活动，让学生感受到被尊重和拥有主人翁意识。
- 艺术与体育节常态化： 定期举办校园艺术节、体育节、科技节等大型活动，为学生提供展示才华的舞台，增强集体荣誉感和自信心。
- 榜样引领与生涯教育： 设立“优秀学生风采榜”、“杰出校友墙”，定期邀请榜样人物分享成长经历。开设生涯规划课程，帮助学生认识自我，明确未来发展方向。
- “积极心理学”融入教育： 开展积极心理品质培养课程，教授学生如何应对挫折、培养乐观心态、建立良好人际关系，提升心理韧性。设立“情绪释放室”或“心理树洞”，提供匿名倾诉渠道。
（四）信息技术赋能控辍保学
- 智能化预警系统： 探索利用大数据、人工智能技术，分析学生在校行为数据（如学习轨迹、考勤、消费、图书借阅、社团参与等），构建更精准的辍学风险预警模型。
- 线上学习支持平台： 建设学校专属的在线学习平台，提供优质的课程资源、答疑辅导、心理咨询等服务，特别是针对因病、因事短期离校学生，保障其居家学习不中断。
- 家校互动App： 开发或引入功能更强大的家校互动App，不仅限于信息通知，更包含作业批改反馈、学习进度追踪、亲子互动任务、家长课堂等功能。
四、保障措施与评估体系
- 师资队伍建设： 加强教师培训，提升教师的创新教育理念和实践能力。鼓励教师跨学科合作，邀请校外专家兼职，扩充师资力量。
- 资源整合： 积极争取政府专项资金，拓展社会合作渠道，与企业、科研院所、高校、社区建立长期合作关系，获取更多的实践基地和专业支持。
- 安全管理： 严格落实各项安全管理制度，确保研学实践、实验室操作、社团活动等创新实践过程中的学生人身安全。
- 评估与反馈： 建立多维度评估体系，包括学生参与度、满意度、技能提升、学业表现、心理健康状况等。定期组织学生、家长、教师进行问卷调查和座谈，收集反馈意见，持续优化创新实践方案。
- 经验推广： 总结创新实践中的成功经验和典型案例，形成学校特色办学模式，并通过交流研讨、媒体宣传等方式进行推广，发挥示范引领作用。
本计划旨在通过创新教育理念、丰富课程内涵、拓展实践平台，从根源上提升学校的吸引力和教育的魅力，让学生在积极、多元、充满活力的学习环境中找到自我价值，享受学习过程，从而主动选择留在学校，完成学业，实现控辍保学工作的质的飞跃。
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