幼儿园周工作计划是保障教学活动科学、有序进行的重要蓝图。它不仅是教师开展保教工作的基本依据，更是实现幼儿全面发展目标的具体路径。一份详尽的周计划能确保教学的连贯性与系统性，帮助教师明确每日目标，合理安排幼儿一日生活，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域均衡发展。本文将提供五篇不同侧重点的《幼儿园周工作日志》范文，以供参考。
篇一：《幼儿园周工作计划表》
班级： 大班
主题： 秋天的秘密
周次： 第X周
本周工作总目标：
1. 认知目标：引导幼儿通过多种感官感知秋季的季节特征，了解秋天是丰收的季节，认识几种常见的秋季果实和植物。
2. 技能目标：学习并运用多种艺术形式（绘画、手工、歌唱等）表现对秋天的感受，发展幼儿的动手操作能力和艺术表现力。
3. 情感与社会性目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜劳动果实的情感，在集体活动中学习分享与合作，体验丰收的喜悦。
4. 健康目标：了解秋季气候变化，学习适时增减衣物，养成良好的卫生习惯，积极参与户外体育活动，增强体质。
本周工作重点与难点：
重点： 引导幼儿自主探索和发现秋天的特征，并通过艺术活动进行创造性表达。
难点： 如何在活动中深化幼儿对“丰收”概念的理解，并将其与珍惜粮食、感恩劳动等情感教育相结合。
环境创设：
1. 主题墙创设：布置“秋天的画卷”主题墙，展示幼儿收集的落叶、果实标本以及他们的相关艺术作品。
2. 自然角：丰富自然角内容，放入幼儿带来的各种秋季果实（如石榴、柿子、花生），以及不同形状和颜色的落叶，引导幼儿观察、比较和记录。
3. 美工区：提供树叶、种子、超轻黏土、各色彩纸、水彩颜料等材料，供幼儿进行“秋日创意手工”活动。
4. 阅读区：投放与秋天、丰收、动植物过冬相关的绘本，如《落叶跳舞》、《十四只老鼠过冬天》等。
家长工作：
1. 发布“家园共育”通知，邀请家长在周末带幼儿到户外（公园、郊外）寻找秋天，收集落叶、果实等自然物。
2. 通过班级群分享本周主题活动的照片和视频，让家长了解幼儿在园的学习生活情况。
3. 温馨提示：提醒家长根据天气变化为幼儿准备合适的衣物，并注意预防秋季常见疾病。
具体活动安排：
星期一
- 晨间活动与接待（7:30-8:30）：
- 教师热情接待幼儿，检查晨检卡，观察幼儿情绪与健康状况。
- 自然角观察：引导早到的幼儿观察并讨论周末从家里带来的秋季“宝贝”。
- 区域活动：开放美工区和阅读区，幼儿自主选择活动。
- 早操与体育活动（8:30-9:10）：
- 队列练习：练习变换队形，增强集体协调性。
- 集体游戏：“小松鼠运果子”，练习平衡和快速跑。
- 集体教学活动（9:20-9:50）：
- 活动名称： 语言活动《秋天的诗》
- 活动目标： 学习朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境，理解“凉爽”、“金黄”、“丰收”等词语。
- 活动准备： 秋季风景图片、背景音乐、诗歌图谱。
- 活动过程：
- 谈话导入：询问幼儿“你感觉到的秋天是什么样子的？”
- 欣赏与理解：教师有感情地朗诵诗歌，结合图片帮助幼儿理解诗歌内容。
- 学念诗歌：利用图谱，带领幼儿分句、分段朗诵，鼓励幼儿加上优美的动作。
- 创编诗歌：鼓励幼儿用“秋天是XX的”句式创编自己的秋日诗歌。
- 户外自主游戏（10:00-11:00）：
- 开放沙水区、攀爬区、建构区。
- 重点指导：引导幼儿用落叶、树枝在沙地进行创意拼搭。
- 午餐与餐后活动（11:10-12:00）：
- 介绍午餐菜品，讲解秋季饮食营养，培养不挑食、爱惜粮食的习惯。
- 餐后散步，或在安静的角落进行“听秋风”的活动。
- 午睡（12:00-14:30）：
- 营造安静舒适的午睡环境，关注个别幼儿的睡眠情况。
- 起床与午点（14:30-15:00）：
- 指导幼儿有序穿衣、整理床铺，培养自理能力。
- 享用午点，保持安静进食。
- 下午区域与游戏活动（15:10-16:00）：
- 活动名称： 科学活动《叶子分类》
- 活动目标： 尝试按颜色、形状、大小等不同标准为树叶分类，发展观察和比较能力。
- 活动准备： 大量不同种类的树叶、分类盒、标签。
- 活动过程： 幼儿分组合作，自由探索分类方法，教师巡回指导，并请小组代表分享自己的分类标准和结果。
- 离园准备与离园（16:00-16:30）：
- 整理个人物品，分享一天中最开心的事。
- 与家长交流幼儿当日表现。
星期二
- 晨间活动与接待：
- 常规接待，重点关注个别幼儿情绪。
- 益智区：投放“果实配对”卡片，进行数学启蒙。
- 早操与体育活动：
- 器械活动：练习拍皮球，发展手眼协调能力。
- 集体教学活动：
- 活动名称： 艺术活动《秋叶拓印画》
- 活动目标： 学习拓印的基本方法，感受树叶脉络的美，大胆运用色彩表现秋天的美景。
- 活动准备： 各种形状的树叶、颜料（红、黄、橙、棕）、画纸、调色盘。
- 活动过程：
- 欣赏导入：展示优秀的叶子拓印作品，激发幼儿创作兴趣。
- 讲解示范：教师清晰示范如何给叶子涂色、如何按压拓印。
- 幼儿创作：幼儿自主选择树叶和颜色进行创作，教师鼓励其大胆构图。
- 作品展示与分享：将作品布置在主题墙上，互相欣赏，讲述自己的画。
- 户外自主游戏：
- 游戏“踩影子”，感受秋日阳光下的乐趣。
- 下午区域与游戏活动：
- 活动名称： 健康活动《天气变冷了怎么办》
- 活动目标： 了解秋季气温变化，知道要适时增减衣物预防感冒。
- 活动过程： 通过情景表演和讨论，让幼儿理解为什么秋天容易生病，以及如何保护自己。
星期三
- 晨间活动与接待：
- 表演区：提供小动物头饰，鼓励幼儿表演《小松鼠找食物》的故事。
- 早操与体育活动：
- 体能游戏：“穿越火线”（用皮筋设置障碍），锻炼身体的灵活性。
- 集体教学活动：
- 活动名称： 音乐活动《丰收之歌》
- 活动目标： 学唱歌曲，用欢快的情绪表达丰收的喜悦，并尝试用身体动作为歌曲伴奏。
- 活动准备： 歌曲音频、自制果实摇铃。
- 活动过程：
- 节奏练习导入：用“X X | X X X |”节奏模仿收割的动作。
- 学唱歌曲：分段学唱，纠正音准和节奏。
- 创编动作：鼓励幼儿为歌曲创编搬运、采摘等丰收的动作。
- 乐器伴奏：分组使用果实摇铃为歌曲伴奏，感受集体合作的乐趣。
- 户外自主游戏：
- 角色游戏：“丰收农场”，幼儿扮演农民进行播种、浇水、收割的游戏。
- 下午区域与游戏活动：
- 活动名称： 数学活动《给果实排队》
- 活动目标： 学习按物体的大小、长短等特征进行5以内的排序，理解序列关系。
- 活动准备： 大小不一的玉米、胡萝卜、花生等实物。
- 活动过程： 幼儿在操作中探索排序规律，学习使用“最大”、“最小”、“第二大”等词汇。
星期四
- 晨间活动与接待：
- 建构区：提供积木，鼓励幼儿搭建“秋天的果园”。
- 早操与体育活动：
- 循环运动：设置跑、跳、钻、爬等多个环节，综合发展幼儿身体素质。
- 集体教学活动：
- 活动名称： 社会活动《分享的快乐》
- 活动目标： 理解分享的意义，体验与同伴分享食物和玩具的快乐。
- 活动准备： 绘本《熊宝宝的秋天》，幼儿自带少量水果或零食。
- 活动过程：
- 故事导入：讲述绘本故事，引发关于“分享”的讨论。
- 分享体验：组织“秋日美食分享会”，引导幼儿有礼貌地与同伴分享自己的食物。
- 交流感受：讨论分享前后的心情变化，巩固分享行为。
- 户外自主游戏：
- 体育游戏：“老狼老狼几点了”，练习反应能力。
- 下午区域与游戏活动：
- 活动名称： 手工活动《黏土捏柿子》
- 活动目标： 学习使用团、压、捏等技能制作柿子，发展手部精细动作。
- 活动准备： 橙色、绿色超轻黏土。
- 活动过程： 教师分步讲解示范，幼儿独立完成作品，可将作品装饰在“丰收树”上。
星期五
- 晨间活动与接待：
- 美工区：提供前几日未完成的艺术作品，让幼儿继续创作。
- 早操与体育活动：
- 放松活动：在舒缓音乐中做伸展运动，整理一周的心情。
- 集体教学活动：
- 活动名称： 综合活动《秋日大派对》
- 活动目标： 综合展示本周所学内容，体验集体活动的快乐，巩固对秋天的认识。
- 活动准备： 布置活动场地，准备好本周的诗歌、歌曲、幼儿作品等。
- 活动过程：
- 作品展示会：幼儿介绍自己的秋日作品。
- 才艺表演：集体朗诵《秋天的诗》，合唱《丰收之歌》。
- 知识问答：进行关于秋天知识的小抢答。
- 品尝秋果：一起品尝各种秋季水果，分享喜悦。
- 户外自主游戏：
- 幼儿自主选择喜欢的户外游戏，教师观察并支持。
- 下午区域与游戏活动：
- 整理与回顾：整理本周的个人作品，回顾一周中最有趣的活动。
- 安全教育：进行周末居家及外出安全提醒。
- 离园准备与离园：
- 整理书包，与老师、同伴告别。
- 教师与家长重点沟通幼儿本周的进步与需要关注的方面。
篇二：《幼儿园周工作计划表》
写作方向： 以项目式学习（PBL）为核心，围绕一个深度探究的主题展开，弱化固定的学科界限，强调幼儿的自主探究、合作学习和问题解决能力。
班级： 中班
项目主题： 神奇的水
项目周期： 第X周（项目启动周）
本周核心问题： 水从哪里来？水有什么用？我们怎样才能节约用水？
本周项目目标：
1. 探究与认知： 初步了解水的来源（雨水、河流、自来水），通过亲身实验和体验，发现水的多种用途（喝、清洁、灭火、发电等）和基本特性（无色、无味、会流动）。
2. 技能与方法： 学习用图画、符号等方式记录自己的观察和发现，尝试在小组中分工合作，进行简单的科学小实验，并能用简单的语言表达自己的观点。
3. 态度与情感： 激发对自然现象的好奇心和探究欲望，初步建立节约用水的意识，体验合作探究的乐趣。
项目活动网络图（本周聚焦部分）：
中心： 神奇的水
分支一：寻找水
幼儿园里的水龙头
下雨天的水
图片和视频里的江河湖海
分支二：玩水游戏
沉浮实验
溶解实验
水的“搬运工”
分支三：水的作用
我们为什么要喝水？
小水滴的清洁之旅
水和植物、动物的关系
分支四：节约用水
听故事《哭泣的水龙头》
设计节水标志
讨论节水好办法
环境支持与资源准备：
1. 项目墙（问题墙）： 开辟一面“关于水，我想知道…”的主题墙，张贴幼儿提出的关于水的问题，并随时记录探究过程中的发现。
2. 科学发现区： 提供大量与水相关的操作材料，如滴管、量杯、海绵、不同材质的瓶子、盐、糖、沙子、石头、树叶等，设立“沉浮小站”、“溶解实验室”。
3. 美工区： 提供蓝色系的颜料、卡纸、皱纹纸、棉花等，供幼儿创作与水相关的艺术作品。
4. 家园合作：
发布项目启动通知，邀请家长和幼儿一起在家中寻找水、讨论水的用途。
鼓励家长记录幼儿关于水的有趣提问和发现，分享到班级群。
收集各种透明的塑料瓶、瓶盖等废旧材料，用于制作玩水工具。
一周探究活动流程：
周一：项目启动——我们身边的水
- 上午探究活动：
- 核心环节： 寻找幼儿园里的水
- 活动描述： 教师以“今天我们的教室里来了一位神秘客人，它到处都是，你们猜猜是谁？”的谜语导入，引出“水”的主题。随后，带领幼儿组成“寻水小分队”，在幼儿园的各个角落（洗手间、厨房、盥洗室、植物角）寻找水龙头和有水的地方。在寻找过程中，引导幼儿讨论“水龙头里的水是从哪里来的？”“这些水是用来做什么的？”。教师用相机记录幼儿的发现和讨论过程。
- 成果记录： 回到教室后，请幼儿用绘画的方式画出自己找到水的地方，并张贴在项目墙上，形成“幼儿园的水地图”。
- 下午探究活动：
- 核心环节： 故事与讨论《小水滴的旅行》
- 活动描述： 教师讲述关于水循环的简化版故事，帮助幼儿初步理解雨水、河流与自来水之间的关系。故事后，组织讨论：“除了水龙头，我们还在哪里见过水？”（下雨、小河、游泳池…），将幼儿的回答以图文并茂的形式记录在项目墙的“水的来源”板块。
周二：探究水的特性——好玩的水游戏
- 上午探究活动：
- 核心环节： 科学实验：什么东西能在水里游泳？（沉浮实验）
- 活动描述： 教师在科学区投放一个大水盆和各种材料（积木、树叶、石头、海绵、乒乓球、回形针等）。首先，请幼儿预测哪些东西会浮起来，哪些会沉下去，并用简单的符号（如上箭头、下箭头）记录预测结果。然后，幼儿分组动手实验，验证自己的预测。
- 教师角色： 作为支持者和观察者，鼓励幼儿大胆尝试，并引导他们讨论：“为什么有的东西会浮，有的会沉？”（初步感知与物体的材质、轻重有关）。
- 下午探究活动：
- 核心环节： 艺术创作：水波荡漾
- 活动描述： 播放水流、波浪的声音，让幼儿感受水的动态美。提供蓝色、白色的颜料和弹珠，让幼儿在托盘里进行弹珠滚画，创造出类似水波纹的图案。此活动旨在让幼儿通过艺术形式表达对水的感性认识。
周三：探究水的作用——水，辛苦了！
- 上午探究活动：
- 核心环节： 情景体验：小水滴的清洁之旅
- 活动描述： 设置“娃娃家”和“小医院”的游戏情境，提供脏了的娃娃衣服、玩具餐具等。引导幼儿扮演爸爸妈妈或小医生，体验用水清洗物品、洗手的过程。在活动中，强调水在清洁卫生方面的重要作用。
- 延伸讨论： “如果没有水，我们的世界会变成什么样？”引导幼儿想象并讲述，深化对水重要性的认识。
- 下午探究活动：
- 核心环节： 自然观察：植物喝水
- 活动描述： 带领幼儿到自然角，给干渴的植物浇水，并观察浇水前后的变化。教师可以准备一株插在带颜色水里的芹菜，让幼儿持续观察，直观感受植物通过茎吸收水分的过程。
周四：建立节水意识——哭泣的水龙头
- 上午探究活动：
- 核心环节： 绘本与讨论《哭泣的水龙头》
- 活动描述： 讲述一个关于浪费水导致水资源枯竭的拟人化故事。故事后，组织幼儿讨论：“故事里的小水龙头为什么会哭泣？”“我们身边有没有‘哭泣的水龙头’？”引导幼儿反思生活中的用水行为。
- 实践环节： 组织“节水小卫士”行动，检查幼儿园内的水龙头是否关紧，发现问题及时向老师报告。
- 下午探究活动：
- 核心环节： 创意设计：节约用水标志
- 活动描述： 向幼儿展示国际通用的节水标志，讲解其含义。然后，在美工区提供材料，鼓励幼儿发挥想象，设计属于自己班级的节水标志。完成后，将幼儿设计的标志张贴在盥洗室、水龙头旁，起到时时提醒的作用。
周五：项目小结——我们眼中的水
- 上午探究活动：
- 核心环节： “水的秘密”分享会
- 活动描述： 围绕本周的项目墙，邀请幼儿以小组或个人的形式，向同伴介绍自己的发现和作品。例如，“我们小组发现，石头在水里会沉下去！”“这是我画的下雨天的画。”“我知道洗手的时候要关掉水龙头。”
- 教师总结： 教师对本周的探究活动进行梳理和总结，肯定幼儿的每一个发现和努力，并引出新的问题：“水还会变魔术，你们想知道它会变成什么吗？”（为下一周“水的三种形态”探究做铺垫）。
- 下午探究活动：
- 核心环节： 合作游戏：水的“搬运工”
- 活动描述： 在户外开展需要团队协作的运水游戏。例如，用海绵吸水后传递，看哪个小组在规定时间内运水最多。此活动旨在巩固对水特性的认识，同时在轻松愉快的氛围中培养幼儿的团队合作精神，结束本周的项目探究。
篇三：《幼儿园周工作计划表》
写作方向： 聚焦幼儿社会性与情感发展，以养成良好行为习惯和人际交往能力为核心。计划将通过大量的情景模拟、角色扮演和生活实践，将德育目标渗透在一日生活的各个环节。
班级： 小班
主题： 我是懂礼貌的好宝宝
周次： 第X周
本周教育总目标：
1. 社会性目标： 初步学习并尝试在各种情境下使用“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等基本礼貌用语，愿意主动与老师和同伴打招呼。
2. 情感目标： 体验讲礼貌带来的愉悦感，喜欢与人交往，建立初步的集体归属感和安全感。
3. 行为习惯目标： 在提醒下，能够做到不打扰他人，学习轮流和等待，在接受帮助或礼物时知道表示感谢。
4. 自理能力目标： 结合礼仪教育，培养幼儿在用餐、盥洗等环节的良好常规，如饭前洗手、安静进餐等。
本周教育重点： 在真实的生活情境和游戏中，引导幼儿自然地、发自内心地使用礼貌用语，而非机械模仿。
本周教育难点： 帮助幼儿理解“对不起”和“没关系”的适用情境，并能勇敢地为自己的无心之失道歉。
一日生活环节中的礼仪渗透策略：
- 入园环节： 教师以身作则，用热情洋溢的“XX小朋友，早上好！”迎接每一位幼儿。鼓励幼儿主动向老师和同伴问好。设置“礼貌小星星”光荣榜，对主动问好的幼儿给予即时表扬。
- 盥洗环节： 引导幼儿在排队洗手时学习说“请让我先洗”、“请你等一等”，做到不推不挤。
- 饮水、如厕环节： 提醒幼儿在需要帮助时（如打不开水杯盖）说“老师，请帮帮我”，得到帮助后说“谢谢”。
- 餐点环节： 教师分发餐点时说“请用餐”，引导幼儿回应“谢谢老师”。教育幼儿安静进餐，不影响他人。
- 游戏环节：
- 区域游戏： 在玩具投放不足时，是引导幼儿学习“我们可以一起玩吗？”、“请借我玩一下”等交往语言的最佳时机。教师要密切观察，适时介入指导。
- 集体游戏： 强调遵守游戏规则，学习轮流和等待。
- 离园环节： 引导幼儿主动与老师、同伴说“再见”，并将自己的小椅子归位，学习爱护集体环境。
具体活动安排：
星期一：你好，我的朋友
- 晨间谈话： 《问候的魔力》。教师提问：“早上见到老师和小朋友，我们应该说什么呀？”通过讨论，让幼儿感知主动问好是一种友好的表示。
- 集体教学活动：
- 活动名称： 音乐游戏《你好》
- 活动目标： 学唱歌曲，并在游戏中练习向不同的人（老师、同伴、小动物玩偶）问好。
- 活动准备： 歌曲音频、可爱的玩偶若干。
- 活动过程： 幼儿围成一个圈，随着音乐与身边的人点头、握手问好。歌曲间奏时，教师将玩偶传递给幼儿，拿到玩偶的幼儿要对它说“你好”。
- 角色游戏： 开放“娃娃家”，引导幼儿在游戏中扮演爸爸妈妈和宝宝，模拟家庭成员之间互相问好的情景。
- 生活实践： 重点指导幼儿在入园和离园环节主动使用“早上好”和“再见”。
星期二：神奇的“谢谢”
- 晨间谈话： 回顾昨天学习的问候语。教师故意请一位幼儿帮忙拿东西，之后郑重地说“谢谢你”，让幼儿感受被感谢的温暖。
- 集体教学活动：
- 活动名称： 绘本故事《小熊的谢谢》
- 活动目标： 通过故事，理解在哪些情况下应该说“谢谢”，体验感恩的情感。
- 活动准备： 绘本PPT。
- 活动过程： 教师生动地讲述故事，引导幼儿讨论：“故事里的小熊都对谁说了谢谢？为什么？”“生活中，你得到过别人的帮助吗？你说了谢谢吗？”
- 情景表演： 教师设置多个情景，如“小兔的铅笔掉了，小猴帮它捡起来”、“小狗过生日，收到了小猫的礼物”，邀请幼儿上台表演，并说出关键的礼貌用语“谢谢”。
- 生活实践： 重点关注幼儿在接受老师或同伴帮助、分发餐点和玩具时是否主动说“谢谢”。
星期三：勇敢说出“对不起”
- 晨间谈话： 《如果不小心……》。教师提出情境：“如果不小心撞到了别人，该怎么办？”引导幼儿说出“对不起”。
- 集体教学活动：
- 活动名称： 社会活动《没关系，我们还是好朋友》
- 活动目标： 知道做错了事要勇于承认并道歉，同时学习原谅他人，说“没关系”。
- 活动准备： 两个手偶（小花猫和小花狗）。
- 活动过程： 教师利用手偶表演情景剧：小花猫在玩的时候不小心踩脏了小花狗的新鞋，小花猫勇敢地道歉，小花狗大方地原谅了它。引导幼儿讨论，并练习说“对不起”和“没关系”。
- 游戏中的观察与指导： 在幼儿自由游戏中，教师特别留意可能发生的轻微冲突，如争抢玩具、无意碰撞等，及时引导当事幼儿运用所学礼貌用语解决问题，将教育融入真实冲突的解决过程中。
- 家长工作： 通过家长群发布小贴士，建议家长在家中为孩子树立榜样，当自己不小心做错事时，也向孩子或家人真诚道歉。
星期四：我是文明小客人
- 晨间谈话： 讨论“去别人家做客需要注意什么？”初步建立做客的基本礼仪意识。
- 集体教学活动：
- 活动名称： 角色游戏《去小兔家做客》
- 活动目标： 综合运用“你好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语，学习做客和待客的基本礼仪。
- 活动准备： 将活动室一角布置成“小兔的家”，准备茶点玩具。
- 活动过程： 幼儿分组轮流扮演小主人和小客人。教师作为引导者，提示“客人”进门要敲门、问好；“主人”要热情招待；离开时要告别。
- 美工活动： 《制作小礼物》。幼儿制作简单的手工作为“去小兔家做客”的礼物，体会交往中的仪式感。
- 生活实践： 将游戏中的礼仪延伸到班级生活中，如进入老师办公室要先敲门，进入其他班级要保持安静等。
星期五：礼貌小标兵总结会
- 晨间活动： 幼儿自由结伴，互相练习本周学习的礼貌用语，教师观察并给予鼓励。
- 集体教学活动：
- 活动名称： 综合活动《我们的礼貌公约》
- 活动目标： 回顾和巩固本周所学的礼貌行为，通过共同制定的方式，增强幼儿的规则意识和执行的自觉性。
- 活动准备： 大白纸、彩笔、代表各种礼貌行为的图片。
- 活动过程：
- 回顾与讨论：师幼共同回忆本周学习的礼貌用语和行为。
- 制定公约：教师提议：“我们把这些好听的话、好看的行为画下来，贴在墙上时时刻刻提醒自己好不好？”引导幼儿说出公约内容（如：见面问个好、玩具一起玩、做错说对不起），教师用简单的图画和文字记录下来。
- “礼貌小标兵”颁奖：为本周在礼貌方面表现突出的幼儿颁发小红花或“礼貌小标兵”贴纸，树立榜样，强化正面行为。
- 下午游戏： 玩“礼貌用语传声筒”游戏，巩固认知。
- 离园沟通： 向家长反馈幼儿本周在礼貌行为上的进步，鼓励家长周末继续巩固，形成家园共育的合力。
篇四：《幼儿园周工作计划表》
写作方向： 侧重于幼儿的健康与安全领域，以主题整合的方式将身体锻炼、卫生习惯、安全知识和心理健康教育融为一体，体现“保教并重”的原则。
班级： 全园（以中班为例，部分内容可根据年龄调整）
主题： 我是健康小超人
周次： 第X周
本周健康与安全总目标：
1. 身体健康与动作发展： 激发幼儿参与体育活动的兴趣，重点发展跑、跳、平衡等基本动作。了解自己身体的主要部位和功能，初步建立保护身体的意识。
2. 卫生习惯与生活自理： 巩固正确的洗手方法（七步洗手法），养成饭前便后、手脏时主动洗手的习惯。知道保持个人和环境卫生的重要性，不乱扔垃圾。
3. 安全意识与自我保护： 了解基本的交通安全规则（红灯停、绿灯行），认识常见的交通标志。知道不跟陌生人走，遇到危险时会大声呼救或找警察。
4. 心理健康与情绪管理： 感受运动带来的快乐，学习用简单的方式表达和舒缓自己的情绪（如高兴时笑、难过时倾诉）。
本周工作要点：
环境渗透： 在活动室墙壁张贴“七步洗手法”图解、人体主要器官图、交通安全标志图。在盥洗室镜子上贴上微笑表情，提醒幼儿保持好心情。
家园同步： 发放《致家长的一封信》，宣传本周健康安全主题，邀请家长配合进行家庭安全隐患排查，并在周末带孩子体验过马路。
常规强化： 将卫生和安全要求融入每日的过渡环节口令中，如“小手洗干净，细菌都跑掉”、“排队像火车，一个跟着一个走”。
具体活动安排：
星期一：我的身体会说话
- 晨间体锻： 游戏“听指令做动作”。教师说出指令，如“摸摸你的小鼻子”、“拍拍你的小膝盖”、“举起你的左手”，幼儿快速做出相应动作，熟悉身体部位。
- 集体教学活动（健康）：
- 活动名称： 《身体的秘密》
- 活动目标： 认识头、颈、躯干、四肢等身体主要部分，了解它们的基本功能。
- 活动准备： 人体结构挂图、音乐《我的身体》。
- 活动过程： 通过观察挂图、在自己身上指认、跟随音乐做动作等方式，让幼儿在游戏中认识自己的身体。讨论“我的手会做什么？”“我的脚会做什么？”等问题，增强对身体能力的自豪感。
- 户外体育游戏： “小超人训练营”。设置S形跑、过独木桥（平衡木）、跳圈圈等障碍，综合锻炼幼儿的基本动作协调性。
- 卫生教育： 午餐前，带领幼儿念着儿歌，重点复习“七步洗手法”。
星期二：细菌大作战
- 晨间谈话： 《看不见的“小坏蛋”》。通过提问“为什么饭前要洗手？”“为什么不能随便吃地上的东西？”引发幼儿对细菌的想象和讨论。
- 集体教学活动（科学/健康）：
- 活动名称： 《细菌来了》
- 活动目标： 初步了解细菌的存在及其对健康的影响，强化讲卫生的重要性。
- 活动准备： 关于细菌的趣味科普视频或绘本PPT。
- 活动过程： 观看视频或绘本，直观了解细菌的样子和传播途径。组织讨论：“我们怎样才能打败细菌？”（勤洗手、勤剪指甲、不吃脏东西、打喷嚏捂住嘴巴等）。
- 美工活动： 《画出你心中的细菌》。鼓励幼儿发挥想象，用彩笔画出各种奇形怪状的细菌，并将“好习惯”的武器（如肥皂、水龙头）画在旁边，表示战胜细菌。
- 生活实践： 组织“卫生小警察”活动，检查班级的卫生死角，并一起动手打扫，培养爱护环境的习惯。
星期三：马路上的安全
- 晨间活动： 在建构区提供积木、纸盒和玩具车，鼓励幼儿搭建街道和交通场景。
- 集体教学活动（安全）：
- 活动名称： 《红绿灯，好朋友》
- 活动目标： 认识红、黄、绿三种交通信号灯，理解“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规则。
- 活动准备： 自制红绿灯模型、斑马线地垫、方向盘玩具。
- 活动过程： 教师演示红绿灯的变化，讲解规则。随后，组织“我是小司机”的角色游戏，幼儿扮演司机和行人，在模拟的道路上练习遵守交通规则。
- 户外模拟游戏： 将幼儿园的空地设置为模拟社区，设置斑马线、红绿灯，让幼儿在更真实的环境中进行交通安全演练。
- 延伸认知： 向幼儿展示人行横道、禁止通行等常见交通标志图片，学习辨认。
星期四：保护自己，我不怕
- 晨间谈话： 《当有陌生人敲门时》。通过情景提问，引导幼儿讨论独自在家时的安全注意事项。
- 集体教学活动（安全）：
- 活动名称： 《不跟陌生人走》
- 活动目标： 知道不能随便接受陌生人的东西，不能跟陌生人走。学习几种简单的自我保护方法。
- 活动准备： 情景剧表演（由老师扮演陌生人和小朋友）。
- 活动过程：
- 情景表演一：陌生人以“给你好吃的糖果”诱惑小朋友。
- 情景表演二：陌生人谎称“我是你妈妈的朋友，她让我来接你”。
- 每次表演后，组织幼儿讨论：“这个小朋友应该怎么办？”
- 教师总结并教授自我保护方法：大声说“不！”、跑到人多的地方、找警察叔叔或穿制服的工作人员求助，并记住家人的电话号码。
- 安全演练： 进行简单的防拐骗演练，让幼儿在模拟情境中实践所学方法，增强应对能力。
- 心理健康： 教师讲述温馨故事，强调爸爸妈妈和老师永远是幼儿最坚强的后盾，建立幼儿的安全感。
星期五：快乐心情，健康加倍
- 晨间律动： 播放节奏欢快的音乐，带领幼儿做“快乐拍手操”，用积极的身体活动开启新的一天。
- 集体教学活动（心理健康）：
- 活动名称： 《我的心情小怪兽》
- 活动目标： 知道人有开心、难过、生气等不同情绪，学习用语言或表情表达自己的感受。
- 活动准备： “开心”、“难过”、“生气”等情绪脸谱卡片，绘本《我的情绪小怪兽》。
- 活动过程： 教师出示卡片，请幼儿模仿表情，并说说什么时候会有这样的心情。讲述绘本，引导幼儿理解情绪是正常的。讨论：“当你生气或难过的时候，可以怎么做让自己舒服一点？”（告诉老师、抱抱好朋友、去安静角冷静一下、画画等）。
- 户外放松游戏： “吹泡泡”。让幼儿在追逐和吹泡泡的过程中，释放压力，感受简单的快乐。
- 本周总结： “健康小超人”授勋仪式。回顾本周学习的健康和安全知识，为在各方面表现出色的幼儿颁发“健康小超人”勋章，鼓励大家继续保持健康的生活方式。
篇五：《幼儿园周工作计划表》
写作方向： 以“五大领域”均衡发展为框架，但在具体活动设计上，突出艺术领域的渗透与融合，强调通过多元化的艺术形式（音乐、美术、戏剧、舞蹈）来激发幼儿的想象力、创造力和情感表达，促进其他领域的学习与发展。
班级： 大班
主题： 色彩的派对
周次： 第X周
本周发展总目标：
1. 艺术领域：
核心目标： 感受生活和自然中丰富的色彩，尝试运用不同的工具和材料进行色彩创作。学习欣赏和评价艺术作品，大胆表达自己的审美感受。
具体指标： 认识并能说出红、黄、蓝、绿、橙、紫等多种颜色；尝试进行简单的色彩混合实验；参与音乐、舞蹈、戏剧等综合艺术表演。
2. 语言领域： 学习用丰富的词汇（如鲜艳的、柔和的、温暖的、冰冷的）描述色彩，能围绕色彩主题进行讲述和创编故事。
3. 科学领域： 探索颜色的混合变化规律，了解光与色的初步关系（如彩虹的形成），培养观察和实验的兴趣。
4. 社会领域： 在集体艺术创作中，学习分工合作、协商与分享。理解不同颜色可能代表的不同情感和象征意义（如红色代表热情、蓝色代表宁静）。
5. 健康领域： 通过色彩鲜艳的食物激发食欲，养成不挑食的习惯。在大型艺术活动和舞蹈中，发展身体的协调性和表现力。
本周活动特色： 将每天的集体教学活动都与一个主色调相关联，形成“色彩主题日”，并通过艺术活动贯穿全天，让幼儿沉浸在色彩的探索和表达中。
具体活动安排：
星期一：热情的红色派对
- 环境与着装： 鼓励幼儿和老师穿戴红色的衣物或饰品。在活动室布置红色主题角，摆放红色的苹果、草莓、玩具、绘本等。
- 晨间活动： 玩“找红色”的游戏，看谁在活动室里找到的红色物品最多。
- 集体教学活动（艺术/综合）：
- 活动名称： 《红色的畅想》
- 活动目标： 感受红色的热烈与奔放，尝试用多种红色系材料进行拼贴画创作。
- 活动准备： 红色卡纸、皱纹纸、毛线、布料、亮片等，胶水，背景音乐《西班牙斗牛舞》。
- 活动过程： 在激昂的音乐中，引导幼儿讨论“看到红色你想到了什么？”（太阳、火焰、国旗、爱心…）。然后，幼儿分组合作，在一张大画纸上，用各种红色材料进行自由拼贴，创作一幅《红色的世界》。
- 健康与午餐： 介绍午餐中的红色食物（西红柿、胡萝卜），讲解其营养价值。
- 下午游戏（音乐/舞蹈）： 学习一段简单的西班牙风格舞蹈，挥舞红色的纱巾，感受红色的动感与激情。
星期二：明亮的黄色派对
- 环境与着装： 黄色主题日。布置物包括香蕉、柠檬、向日葵图片、小黄鸭玩具。
- 晨间活动： 在美工区用黄色黏土制作各种物品。
- 集体教学活动（科学/艺术）：
- 活动名称： 《黄色和蓝色生宝宝》
- 活动目标： 通过亲手操作，发现黄色和蓝色混合会变成绿色的秘密，体验色彩变化的乐趣。
- 活动准备： 黄、蓝两色透明颜料、滴管、透明杯子、白纸。
- 活动过程：
- 悬念导入：“今天，黄色和蓝色要结婚了，猜猜它们会生出一个什么颜色的宝宝？”
- 幼儿动手实验：每个幼儿用滴管吸取黄、蓝颜料滴在杯子或纸上，观察颜色的变化。
- 发现与分享：请幼儿大声说出自己的发现，教师总结色彩混合的规律。
- 艺术延伸：用调出的绿色颜料画一棵大树或一片草地。
- 语言活动： 创编故事《小黄的旅行》，鼓励幼儿想象一个以黄色为主角的故事。
- 下午游戏（户外）： 在阳光下玩“踩影子”的游戏，感受黄色阳光带来的温暖。
星期三：宁静的蓝色派对
- 环境与着装： 蓝色主题日。用蓝色布幔和灯光营造海洋或星空的氛围。
- 晨间活动： 在阅读区阅读关于海洋和天空的蓝色调绘本。
- 集体教学活动（艺术/情感）：
- 活动名称： 《蓝色狂想曲》
- 活动目标： 感受蓝色的宁静与广阔，学习用手指点画的方式表现下雨或海洋的景象。
- 活动准备： 蓝色、白色颜料，画纸，舒缓的背景音乐（如德彪西的《月光》）。
- 活动过程： 在轻柔的音乐中，引导幼儿闭上眼睛想象蓝色的天空和大海。然后，幼儿用手指蘸取不同深浅的蓝色颜料，在纸上点、画、拖、抹，自由地表现自己心中的蓝色世界。
- 社会活动： 讨论“蓝色的心情”，让幼儿理解蓝色有时也代表淡淡的忧伤，学习接纳和理解不同的情绪。
- 下午游戏（戏剧）： 集体表演情景剧《小水滴的海洋之旅》，幼儿扮演小水滴、海浪、小鱼等角色。
星期四：生机的绿色派对
- 环境与着装： 绿色主题日。自然角摆满绿色植物。
- 晨间活动： 照顾自然角的植物，给它们浇水、擦叶子。
- 集体教学活动（艺术/自然）：
- 活动名称： 《树叶的秘密语言》
- 活动目标： 观察不同绿叶的形状和脉络，学习树叶拓印画，感受自然之美。
- 活动准备： 各种形状的树叶，绿色系的颜料（深绿、浅绿、黄绿），画纸。
- 活动过程： 带领幼儿在户外捡拾落叶，仔细观察。回到教室后，指导幼儿选择自己喜欢的叶子，涂上颜料进行拓印，可以组合成不同的图案，如“毛毛虫”、“小鱼”等。
- 科学探索： 讨论“为什么春天和夏天树叶是绿色的？”初步了解叶绿素和光合作用的概念。
- 下午游戏（体育）： 玩“小青蛙跳荷叶”的游戏，锻炼跳跃能力。
星期五：多彩的彩虹派对
- 环境与着装： 鼓励幼儿穿得五颜六色，像一道彩虹。将本周创作的各色作品布置成“色彩画廊”。
- 晨间活动： 玩彩色串珠或彩色积木的分类、排序游戏。
- 集体教学活动（综合/表演）：
- 活动名称： 《彩虹的约定》时装秀
- 活动目标： 综合运用本周对色彩的认知，通过合作制作与表演，体验色彩融合的美和集体创作的快乐。
- 活动准备： 报纸、彩纸、塑料袋等废旧材料，剪刀，胶带，音乐。
- 活动过程：
- 分组设计：幼儿分成红、黄、蓝、绿等颜色小组，利用废旧材料为小组的“模特”设计制作主题色的时装。
- 彩排：各组伴随着自己选择的音乐进行走秀彩排。
- 正式表演：举办“彩虹时装秀”，各小组轮流上台展示自己的作品，最后所有幼儿一起上台，合唱歌曲《彩虹的约定》，将活动推向高潮。
- 作品欣赏： 带领幼儿参观“色彩画廊”，互相介绍和欣赏彼此的作品，进行一周的活动回顾。
- 家长互动： 邀请家长在离园时参观“色彩画廊”，分享孩子们一周的创作成果。
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