小学扶贫工作计划

篇1：《小学扶贫工作计划》

为深入贯彻落实教育扶贫工作的总体部署，进一步夯实义务教育均衡发展基础，全面提升农村小学办学水平和教育质量，切实保障贫困家庭子女享有公平优质的教育资源，结合本校实际情况，特制定本工作计划。

一、指导思想

坚持以教育公平为核心价值追求，将扶贫扶志扶智相结合作为根本遵循，遵循教育发展规律与学生成长规律，紧紧围绕“精准识别、精准施策、精准帮扶”的工作思路，全面构建校内外联动、师生共同参与的扶贫工作格局。通过优化教育资源配置、强化师资队伍建设、完善资助保障体系、营造健康育人环境等多措并举的方式，全力阻断贫困代际传递，为每一位学生提供适合其个性发展的教育机会，努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。

二、工作目标

1. 构建覆盖全体贫困学生的精准识别与动态管理机制，确保扶贫对象不遗漏、帮扶措施不走形式。

2. 全面改善学校办学条件，使教学设施、信息化装备、图书资料等硬件配置达到规定标准，为学生创造良好的学习环境。

3. 显著提升贫困学生的学习能力、综合素质与心理健康水平，使其在学习成绩、行为习惯、特长发展等方面均有明显进步。

4. 加强教师队伍的专业素养与帮扶能力培养，使全体教师都能成为扶贫工作的参与者和实践者。

5. 建立家校社三位一体的协同育人机制，形成教育扶贫的强大合力。

三、组织保障

成立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、班主任、教研组长为成员的学校扶贫工作领导小组，明确各成员职责分工。领导小组下设办公室，负责日常工作协调、数据统计、档案管理与督查考核。同时，组建由骨干教师、党员教师、青年教师参与的扶贫帮扶志愿服务队，定期开展结对帮扶、送教下乡、走访慰问等活动，确保扶贫工作层层有人抓、事事有人管。

四、主要工作措施

（一）精准识别，摸清底数

组织全体教师通过家访、问卷调查、学生访谈、家长座谈等多种途径，对全校学生家庭经济状况进行全面摸底。重点关注单亲家庭、孤儿、残疾人子女、因病因灾致贫家庭、低保户家庭等特殊群体，建立《贫困学生档案》，详细记录学生基本信息、家庭情况、致贫原因、帮扶需求等内容。实行学期动态调整机制，及时更新档案信息，确保扶贫对象精准、情况真实、需求明确。

（二）改善办学条件，优化育人环境

积极争取上级教育主管部门与地方政府部门的专项资金支持，全面推进学校基础设施建设。优先改造薄弱教室、功能室、图书阅览室，配备必要的教学仪器、实验器材、体育器材、音乐美术器材等。加快校园信息化建设步伐，建设多媒体教室、校园网络学习平台、数字教育资源库，使农村孩子也能共享优质数字教育资源。美化校园环境，绿化硬化校园场地，设置宣传栏、文化墙、读书角，营造浓厚的校园文化氛围，让学生在整洁优美、积极向上的环境中学习成长。

（三）落实资助政策，解除后顾之忧

严格落实国家各项教育资助政策，认真做好学前教育资助、义务教育阶段免学费、免费提供教科书、寄宿生生活补助、非寄宿生生活补助、营养改善计划等项目的评定与发放工作。规范资助流程，坚持公开、公平、公正原则，通过家长会、公示栏、校园广播等多种渠道进行广泛宣传，接受师生家长监督。设立学校扶贫专项基金，用于资助突发困难学生、奖励品学兼优的贫困学生、扶持学生开展课外阅读、科技创新、艺术体育等活动。开展“爱心捐赠”“一帮一结对”“爱心包裹”等社会公益活动，多渠道筹集社会爱心资源，为贫困学生提供学习用品、生活物资、心理关怀等多方面支持。

（四）提升师资水平，强化教育质量

师资是教育质量的关键，也是教育扶贫的根本。将教师队伍建设作为扶贫工作的重中之重，常抓不懈。制定教师专业成长五年规划与年度计划，定期组织教师参加各级各类培训、研修、研讨活动，鼓励教师外出学习交流，更新教育理念，提升专业能力。加强校本教研与集体备课，建立以教研组为单位的教学研讨机制，开展同课异构、案例分析、课题研究等活动，提高课堂教学效率与质量。针对贫困学生学业基础薄弱的现状，探索分层教学、个别辅导、学困生转化等有效策略，建立学困生帮扶档案，实行教师“一对一”或“一对多”结对辅导，确保每一个学生都能跟上教学进度，品尝到学习成功的喜悦。

（五）关注身心健康，促进全面发展

贫困学生往往承受着较重的心理压力，更需要学校的关怀与温暖。建立学生心理健康档案，配备专兼职心理健康教师，开设心理健康教育课程，定期开展心理健康讲座、团体辅导、个别咨询等活动。建设心理咨询室、沙盘游戏室，配备必要的心理辅导器材，为学生提供专业化的心理服务。加强对留守儿童的关爱，建立留守儿童台账，落实“三包保”制度，即一名教师包保几名留守儿童，定期与孩子谈心、与家长沟通、进行家访，确保留守儿童情感有依托、学习有指导、安全有保障。开展丰富多彩的校园文化活动，组织体育运动会、艺术节、科技节、读书节、演讲比赛、志愿服务等活动，让学生在参与中展现自我、锻炼能力、培养自信，促进身心全面健康发展。

（六）加强家校合作，形成教育合力

家庭教育是学生成长教育的重要阵地，也是教育扶贫不可忽视的环节。成立家长学校，定期举办家长培训讲座，向家长传播科学的家庭教育理念与方法，提高家长的教育能力与亲子沟通技巧。完善家校联系制度，通过家长会、家访、家长开放日、家长委员会、家校联系群等多种形式，密切家校沟通，形成教育合力。针对贫困学生家长开展有针对性的指导，帮助他们树立正确的教育观念，掌握辅导孩子学习、与孩子有效沟通的方法，鼓励家长克服困难、积极生活，为孩子树立榜样。

（七）开展特色帮扶，激发内生动力

扶贫先扶志，扶贫必扶智。在落实各项帮扶措施的同时，注重激发贫困学生的内在动力。开展“自强之星”“美德少年”“学习标兵”等评选表彰活动，大力宣传贫困学生中涌现出的自立自强、勤奋学习、乐于助人、孝亲敬老的先进典型，用身边榜样教育身边人。组织高年级学生开展“手拉手”互助活动，让品学兼优的学生与贫困学生结对，在学习上互相帮助、在生活上互相关心、在精神上互相鼓励。开设课外兴趣小组、社团活动、技能培训等，鼓励贫困学生根据兴趣特长选择参与，培养一技之长，增强自信心与成就感，为未来发展奠定基础。

五、督查考核

将扶贫工作纳入学校年度工作计划与教师绩效考核体系，制定科学合理的考核评价办法。定期对扶贫工作进展情况进行督促检查，及时发现并解决工作中存在的问题与不足。对在扶贫工作中表现突出的教师与集体给予表彰奖励，对工作不力、敷衍塞责的进行批评教育，情节严重的追究相关责任。通过督查考核，确保各项扶贫措施落地见效、惠及每一名贫困学生。

六、工作要求

1. 提高思想认识。全校教师要从讲政治、讲大局、讲担当的高度，充分认识教育扶贫工作的重要性与紧迫性，将其作为一项重要政治任务和民生工程来抓实抓好。

2. 强化责任担当。各级负责人要明确自身职责，敢于担当、善于作为，做到守土有责、守土负责、守土尽责，确保各项扶贫措施落实到位。

3. 严肃工作纪律。扶贫工作涉及面广、政策性强、社会关注度高，要严格遵守各项纪律规定，坚持原则、秉公办事、廉洁自律，坚决杜绝优亲厚友、虚报冒领、挤占挪用等违纪违法行为。

4. 加强舆论宣传。充分利用校园网、微信公众号、宣传栏、黑板报、校园广播等媒介，广泛宣传教育扶贫工作的重大意义、政策举措、典型经验与先进事迹，营造浓厚的舆论氛围，争取社会各界对教育扶贫工作的理解与支持。

本工作计划旨在通过系统全面的部署与扎实有效的举措，将教育扶贫工作做深做细做实，让每一位贫困学生都能感受到党和政府的关怀与温暖，都能享有公平优质的教育资源，都能拥有更加光明美好的未来。学校全体师生将凝心聚力、攻坚克难，为打赢教育脱贫攻坚战、推进教育公平、办好人民满意的教育作出应有的贡献。

篇2：《小学扶贫工作计划》

教育是阻断贫困代际传递的根本之策，是拔掉穷根、阻断贫困代际传递的根本途径。小学阶段作为义务教育的起始阶段和奠基阶段，在教育扶贫体系中具有不可替代的基础性、先导性作用。为扎实推进本校教育扶贫工作，确保各项扶贫政策措施精准落地、有效惠及贫困学生家庭，结合本校实际情况，特制定本工作计划。

一、扶贫工作总体思路

坚持“教育优先、扶贫扶志、精准发力、综合施策”的基本思路，将扶贫工作贯穿于学校教育教学与管理的全过程、各方面。立足校情、学情、教情，统筹兼顾、突出重点，既着眼当前解决实际困难，又立足长远建立长效机制。充分发挥学校的主体作用、教师的引领作用、社会的支持作用、家庭的配合作用，构建全方位、多层次、立体化的扶贫工作网络。

二、扶贫工作基本原则

1. 精准原则。精准识别扶贫对象，精准分析致贫原因，精准制定帮扶措施，精准落实帮扶责任，确保扶贫工作扶到点上、扶到根上。

2. 公平原则。坚持教育公平的价值取向，不让一个学生因家庭贫困而失学，不让一个学生因经济困难而影响学业，使每一个孩子都能站在同一起跑线上。

3. 全面原则。不仅关注学生的学习成绩与学业发展，更关注学生的身心健康、品德养成、综合素质、个性特长，实现德智体美劳全面发展。

4. 持续原则。既要解决当前面临的现实问题，又要建立长效工作机制，确保扶贫工作持续深入开展，避免短期行为与形式主义。

5. 合力原则。整合学校、家庭、社会、政府等多方力量，调动一切积极因素，形成扶贫工作的强大合力与浓厚氛围。

三、扶贫对象与范围

扶贫对象主要包括以下几类学生：家庭经济困难的学生，特别是低保户家庭、特困供养家庭、因病因灾致贫家庭的学生；单亲家庭、孤儿、事实无人抚养儿童；残疾人家庭子女；农村留守儿童；进城务工人员随迁子女中家庭经济特别困难者；其他需要特殊帮扶的学生。

四、重点工作举措

（一）强化思想引领，树立扶贫扶志新理念

扶贫先扶志，治贫