小学安全工作计划秋季

秋季新学期伊始，学生安全工作是教育教学的基石。为有效防范校园安全事故，保障师生生命财产安全，营造和谐稳定的育人环境，制定科学、周密的《小学安全工作计划秋季》至关重要。本计划旨在明确安全目标，落实责任，系统化推进各项安全措施。下文将提供五篇不同侧重点的范文以供参考。

篇一：《小学安全工作计划秋季》

一、指导思想

本学期，我校安全工作将继续坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以创建“平安校园、和谐校园”为目标，紧密围绕学校中心工作，全面贯彻落实上级部门关于安全工作的各项法规和文件精神。通过系统化、常态化、精细化的安全管理与教育，进一步增强全体师生的安全防范意识和自救自护能力，坚决杜绝重特大安全事故的发生，确保学校教育教学工作的顺利进行，为学生的健康成长和学校的稳定发展提供坚实的安全保障。

二、工作目标

1. 总体目标：实现校园内零重特大安全责任事故，有效控制一般性安全事故的发生率。师生安全感、满意度显著提升。
2. 意识目标：通过多样化的宣传教育活动，使安全意识深入每一位师生心中，熟练掌握基本的安全知识和应急技能，形成“人人讲安全、事事为安全、时时想安全、处处要安全”的良好氛围。
3. 管理目标：完善并落实各项安全管理制度，实现安全工作责任网格化、管理精细化、检查常态化。做到安全工作有计划、有部署、有检查、有总结。
4. 环境目标：持续排查并消除校园内及周边的安全隐患，优化校园物防、技防设施，为师生创造一个安全、整洁、文明、有序的学习和生活环境。

三、组织领导

为确保安全工作的有效开展，学校成立安全工作领导小组，全面负责本学期安全工作的组织、协调、监督和评估。
组 长：校长（第一责任人）
副组长：分管副校长、德育主任
成 员：各处室负责人、年级组长、班主任代表、后勤安保负责人
领导小组下设办公室于德育处，由德育主任兼任办公室主任，具体负责日常安全工作的部署与落实。

四、主要工作内容与措施

（一）强化安全教育，提升防范意识
1. 常规教育：利用开学第一课、国旗下讲话、班队会、宣传栏、校园广播等多种形式，系统开展交通安全、消防安全、食品卫生安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、心理健康等主题教育。确保每周至少有一次安全主题教育活动。
2. 专题教育：结合季节特点和重要节点，开展针对性强的专题教育。如秋季防火、冬季防滑、节假日出行安全等。邀请法治副校长、消防员、交警等专业人士到校开展讲座或演练。
3. 应急演练：本学期计划组织至少两次大型应急疏散演练（如火灾、地震），以及多次小规模的防踩踏、防恐防暴演练。通过实战演练，使师生熟悉应急程序，提高应急处置能力。

（二）落实常规管理，筑牢安全防线
1. 交通安全管理：
严格执行校门口值班制度，由校领导、值班教师、保安和家长志愿者组成护学岗，在上学、放学高峰期疏导交通，维护秩序。
教育学生遵守交通规则，未满12周岁不得骑自行车上学，严禁乘坐无牌无证车辆。
加强对校园内车辆的管理，外来车辆非必要不入校，入校车辆必须限速慢行。
2. 食品卫生安全管理：
严格执行《食品安全法》，加强对学校食堂的日常监管。建立健全食品采购、储存、加工、留样等各项制度，确保索证索票齐全，台账清晰。
定期对食堂从业人员进行健康检查和安全培训。
严禁学生购买校外无证摊贩的食品，加强饮水卫生管理，教育学生养成良好的个人卫生习惯。
做好秋季传染病（如流感、诺如病毒等）的预防工作，坚持晨午检制度和因病缺勤追踪制度，发现异常及时上报并采取隔离措施。
3. 消防安全管理：
定期对校园内的消防设施（灭火器、消防栓、应急灯、疏散指示标志等）进行全面检查、维护和更新，确保其完好有效。
保持消防通道、安全出口的畅通，严禁堆放杂物。
加强对实验室、图书室、计算机房、配电室等重点防火部位的管理，严格规范用电用气。
4. 校园设施与活动安全管理：
建立校园安全隐患日排查、周汇总、月通报制度。后勤部门负责对校舍、围墙、体育器材、电路、门窗等进行定期检查和维修，发现隐患立即整改并记录在案。
加强课堂、课间活动管理。教师要加强对学生的课间活动指导，教育学生不做危险游戏，不追逐打闹。体育课及各类活动前，教师必须检查场地、器材的安全性，并做好充分的准备活动。
大型集体活动（如运动会、秋游等）必须制定详细的安全预案，并报上级主管部门审批，做到组织严密，责任到人。

（三）关注心理健康，预防校园欺凌
1. 心理健康教育：开设心理健康课程，充分利用心理咨询室，定期开展团体辅导和个体咨询。关注特殊家庭学生、学困生等群体的心理状态，及时进行疏导。
2. 防欺凌工作：通过主题班会、情景剧等形式，教育学生认识校园欺凌的危害，学会自我保护和求助。设立校园欺凌举报信箱和电话，畅通反映渠道。对发现的欺凌苗头或事件，做到及时介入、严肃处理、妥善化解。

（四）加强联防联动，构建安全网络
1. 家校合作：通过家长会、告家长书、家校联系群等方式，定期向家长宣传安全知识，明确家长的监护责任，共同做好学生校外安全（特别是上下学途中和节假日）的监管和教育。
2. 警校联动：加强与辖区派出所、交警队的联系，定期会商校园及周边治安状况，联合开展校园周边环境整治行动，严厉打击涉校违法犯罪行为。
3. 社区协同：与周边社区建立联动机制，共同关注学生校外活动安全，净化校园周边文化环境。

五、保障措施

1. 制度保障：进一步修订和完善学校安全工作管理制度汇编，包括安全工作责任制、事故责任追究制、安全检查制度、应急预案等，使安全工作有章可循。
2. 经费保障：学校将安全工作经费纳入年度预算，确保安全设施的购置、更新、维护以及安全教育活动的开展有充足的资金支持。
3. 考核保障：将安全工作纳入各部门、各班级及教职员工的年度绩效考核，实行安全工作“一票否决制”，对因工作失职造成安全事故的，严肃追究相关人员的责任。

通过以上工作计划的实施，我们力求将学校安全工作做得更扎实、更细致、更有效，为全体师生营造一个安全、和谐、健康的成长环境。

篇二：《小学安全工作计划秋季》

总纲：以“生命至上，安全发展”为核心，构建“全员、全程、全方位”的学期安全防护体系。本计划以时间为轴线，将秋季学期安全工作模块化、主题化，确保各项工作有序推进，落地生根。

【九月：开学适应与常规巩固安全月】

• 主题核心：平稳过渡，建章立制，强化常规。
• 工作重点：
  1. “开学安全第一课”：利用开学典礼、班队会，集中对全体学生进行返校后安全教育。重点内容包括：调整作息、交通安全提醒、疫情防控要求、校园行为规范、认识新环境（尤其针对一年级新生）。
  2. 安全隐患“开学大扫除”：由安全领导小组牵头，后勤、德育等部门协同，在开学前对全校范围内的校舍建筑、消防设施、体育器材、水电线路、食堂卫生等进行一次地毯式排查，建立隐患台账，明确整改时限和责任人。
  3. 制度学习与责任重申：组织全体教职员工学习新学期安全工作制度，签订《教职员工安全责任书》和《班主任安全责任书》，将安全责任层层分解，落实到每一个岗位、每一个人。
  4. 应急演练启动：举行本学期第一次全校性紧急疏散演练（模拟火情），重点在于让新生熟悉疏散路线和流程，检验班主任的组织能力。
  5. 家校协同启动：召开学期初家长会，发放《致家长的一封信》，重点强调家长在学生上下学交通安全、家庭消防安全、食品安全等方面的监护责任，建立畅通的家校安全信息沟通渠道。

【十月：出行消防与爱国教育安全月】

• 主题核心：欢度国庆，警钟长鸣，防范于“燃”。
• 工作重点：
  1. 节前专题安全教育：国庆长假前，通过多种形式对学生进行假期安全教育，重点强调旅游出行安全、居家安全、防溺水（秋季仍需警惕）、遵守社会公德等。
  2. 消防安全宣传周：结合全国消防日，开展为期一周的消防安全主题活动。内容包括：举办消防知识竞赛、组织观看消防安全教育影片、开展“我是小小消防员”体验活动、更新消防安全宣传栏、进行一次消防器材使用方法的培训与演练。
  3. 秋季防火重点排查：秋季天干物燥，是火灾高发期。后勤部门需对校园内的枯叶、杂草进行及时清理，并对配电室、实验室等重点防火区域的用电安全进行专项检查。
  4. 交通安全深化教育：邀请交警进校园，结合典型的交通事故案例，为学生上一堂生动的交通安全课，重点讲解如何安全过马路、如何识别交通信号、乘坐公共交通工具的注意事项等。

【十一月：心理健康与防范欺凌安全月】

• 主题核心：关爱心灵，和谐共处，拒绝欺凌。
• 工作重点：
  1. 心理健康普查与辅导：利用心理健康测评量表，对中高年级学生进行一次心理状况普查，建立学生心理档案。对有需要的学生，由心理健康教师及时进行个体或团体辅导。
  2. “和谐校园，向欺凌说不”主题活动：开展系列活动，包括：“反校园欺凌”主题班会、组织学生观看相关教育影片并撰写观后感、举办“我的友谊宣言”手抄报比赛、邀请法治副校长进行专题讲座，明确校园欺凌的界定、危害及应对方法。
  3. 师生关系与同伴关系建设：鼓励教师多与学生谈心，及时掌握学生思想动态。通过开展团队合作游戏、小组学习等活动，培养学生健康的交往能力和团队协作精神。
  4. 矛盾排查与化解机制：班主任要密切关注班级内学生间的交往情况，建立班级矛盾日报告制度。对发现的苗头性问题，做到早发现、早介入、早化解，防止小摩擦演变成大冲突。

【十二月：卫生防疫与冬季防护安全月】

• 主题核心：预防疾病，抵御严寒，保障健康。
• 工作重点：
  1. 冬季传染病预防：加强晨午检制度的执行力度，密切关注学生健康状况。通过健康教育课、宣传栏等普及流感、水痘等冬季常见传染病的预防知识。加强教室、食堂等公共场所的通风和消毒工作。
  2. 冬季运动安全：体育课和课外活动前，教师要带领学生做好充分的热身运动，防止运动损伤。教育学生在雨雪天气时，注意防滑，不在走廊、楼梯上奔跑。
  3. 取暖安全教育：对师生进行安全用电、用火取暖的教育，严禁在教室、办公室私拉乱接电线或使用大功率电器。后勤部门需对学校的供暖设备进行全面检修，确保其安全运行。
  4. 食品安全再强化：冬季是食源性疾病高发期，要进一步加强对食堂的管理，确保食物煮熟煮透，防止交叉污染，保障师生饮食安全。

【一月：期末总结与假期预备安全月】

• 主题核心：盘点收获，预告假期，安全收官。
• 工作重点：
  1. 学期安全工作总结：安全领导小组召开专题会议，全面总结本学期安全工作，分析存在的问题与不足，梳理成功经验，并初步构思下学期工作要点。
  2. 期末安全大检查：组织力量对校园进行一次全面的安全检查，为假期校园安全做好准备。重点检查门窗是否能安全锁闭、水电总阀是否能正常关闭等。
  3. 寒假安全教育：在散学典礼上，对全体学生进行一次详尽的寒假安全教育。内容涵盖：烟花爆竹安全、交通安全、食品安全、防拐骗、网络安全、居家安全等，并向家长发放《寒假安全告知书》。
  4. 资料归档：将本学期各项安全工作的计划、记录、总结、台账等资料进行系统整理归档，做到过程完整，有据可查。

篇三：《小学安全工作计划秋季》

总则：为构建“横向到边、纵向到底、责任到人、不留死角”的校园安全管理责任体系，本计划以岗位职责为核心，明确各层级、各岗位人员在秋季学期安全工作中的具体职责与任务，确保安全工作人人有责、人人尽责。

一、 学校安全工作领导小组职责
1. 决策与统筹：全面领导学校的安全工作，研究、制定并审批学期安全工作计划、应急预案及各项安全管理制度。
2. 部署与监督：定期召开安全工作专题会议（每月至少一次），分析安全形势，部署阶段性安全工作重点，监督检查各部门、各岗位安全职责的落实情况。
3. 资源保障：负责协调和保障安全工作所需的人力、物力和财力，确保安全设施的完善和安全活动的有效开展。
4. 应急指挥：在发生突发安全事件时，立即启动应急预案，作为最高指挥机构，统一指挥、协调应急处置工作。
5. 考核与奖惩：负责对全校安全工作进行学期末评估，并依据评估结果和日常表现，对相关部门和个人进行奖惩。

二、 校长（安全工作第一责任人）职责
1. 对学校安全工作负总责，是学校安全的第一责任人。
2. 将安全工作纳入学校发展整体规划，亲自部署重要安全工作。
3. 签发学校各项安全管理制度，并带头执行。
4. 确保学校安全投入，督促解决重大安全隐患。
5. 代表学校与上级部门、相关单位就安全事宜进行沟通协调。

三、 分管副校长/德育处（安全办公室）职责
1. 在校长领导下，具体负责学校日常安全管理工作的组织实施。
2. 起草学期安全工作计划、总结及各类安全管理文件。
3. 组织实施校园安全隐患排查，建立台账，并跟踪整改落实情况。
4. 策划并组织全校性的安全教育活动、培训和应急演练。
5. 指导班主任开展班级安全管理和学生安全教育工作。
6. 负责校园安全信息的收集、上报和传达，处理日常安全事务及一般性安全事件。
7. 管理和维护学校安防监控系统、消防设施等技防、物防设备。

四、 班主任职责
1. 是班级安全工作的第一责任人，对本班学生在校期间的安全负直接管理责任。
2. 每日“三查”：落实晨检（检查学生身体状况、精神面貌）、午检（检查学生午休、活动情况）、课间巡查（观察学生课间活动是否安全）。
3. 教育“常态化”：利用班会、晨会等时间，每周对学生进行不少于15分钟的安全主题教育，内容涵盖当周安全热点和常规安全知识。
4. 信息“直通车”：及时了解班级学生的思想动态和异常行为，发现安全隐患或学生间的矛盾纠纷，第一时间介入处理并向德育处报告。
5. 家校“连心桥”：通过电话、家访、家长群等方式，与家长保持密切联系，及时沟通学生在校内外的情况，共同做好安全教育和监管工作。
6. 活动“安全阀”：组织班级活动前，必须进行安全教育和风险评估；活动中，全程监管，确保学生安全。
7. 应急“领头雁”：在应急演练或突发事件中，迅速组织本班学生按预定路线安全、有序地疏散。

五、 科任教师职责
1. 对本人所教班级、所负责的教学活动范围内的学生安全负直接责任。
2. 课前检查：上课前，检查教室或专用教室（如实验室、体育馆）的设施、设备是否存在安全隐患。
3. 课堂管理：严格课堂组织纪律，对学生的危险行为（如在实验课上违规操作、体育课上危险动作）及时制止和纠正。
4. 安全渗透：结合本学科特点，在教学中有机渗透相关安全知识。例如，科学课讲用电安全，体育课讲运动防护，美术课讲工具使用安全。
5. 突发处置：课堂上如遇学生突发疾病或意外伤害，应立即采取初步救护措施，并第一时间报告班主任和学校医务室。

六、 后勤及安保人员职责
1. 设施维护岗：定期对校舍、水电、消防、体育器材等设施进行巡检、保养和维修，确保其处于良好状态。对排查出的安全隐患，能立即整改的立即整改，不能的要设置警示标志并上报。
2. 食堂管理岗：严格执行食品安全操作规范，从采购、验收、储存到加工、售卖，全流程把关，确保师生饮食卫生安全。
3. 门卫安保岗：严格执行校门管理制度，对外来人员和车辆进行询问、登记，严禁无关人员进入校园。熟悉一键报警和监控设备的使用，上学放学时段在校门口维持秩序。
4. 校园巡逻岗：在课间、午休、放学后等重点时段，加强对校园重点区域（如操场、楼梯拐角、偏僻处）的巡逻，及时发现并制止学生的不安全行为。

七、 学生职责
1. 认真学习安全知识，提高自我保护意识和能力。
2. 自觉遵守学校各项安全规定和行为规范。
3. 发现校园内的安全隐患或同学的危险行为，及时向老师或学校报告。
4. 积极参加学校组织的安全教育活动和应急演练。

通过以上职责的明确划分，旨在形成一个分工明确、协同配合、齐抓共管的校园安全工作格局，确保本学期各项安全措施能够真正落到实处。

篇四：《小学安全工作计划秋季》

第一章：总则——基于风险预防的计划理念
本计划的核心理念是“预防为主，关口前移”。我们认识到，安全工作不仅是对事故的被动响应，更是对风险的主动识别、评估与控制。因此，本学期小学安全工作将围绕“风险识别—风险评估—风险控制—应急准备—持续改进”的闭环管理模式展开，旨在构建一个具有高度韧性的校园安全防御体系。

第二章：校园安全风险源辨识与评估
本学期，我们将重点关注以下几类风险源，并对其进行动态评估：

1. 物理环境风险

   • 高风险（红色预警）：陈旧的体育活动器械（如单双杠、篮球架）、教学楼楼顶及围墙的安全状态、校园周边施工区域、校门口上下学时段的交通拥堵点。
   • 中风险（黄色预警）：楼道湿滑、楼梯扶手松动、教室门窗玻璃破损、消防通道堵塞、实验室化学品管理。
   • 低风险（蓝色预警）：花坛边缘、绿化带中的尖锐物、日常用电插座。

2. 学生行为风险

   • 高风险（红色预警）：课间在楼道、楼梯间的追逐嬉闹、攀爬高处（围墙、窗台）、欺凌与暴力行为、携带危险物品入校。
   • 中风险（黄色预警）：不遵守交通规则横穿马路、午休时间私自外出、体育活动中不规范动作、网络沉迷与不良信息接触。
   • 低风险（蓝色预警）：同学间的小摩擦、不注意个人卫生。

3. 管理与外部风险

   • 高风险（红色预警）：外来人员非法闯入校园、食堂食物中毒、突发性传染病爆发。
   • 中风险（黄色预警）：安全制度执行不到位、教职工安全意识淡薄、家校沟通不畅导致的信息差、校园周边无证摊贩。
   • 低风险（蓝色预警）：应急预案不完善或演练不足。

第三章：重点风险领域防控策略与行动方案

（一）针对物理环境风险的“清源行动”
1. 行动目标：消除或有效控制校园内的物理安全隐患。
2. 行动方案：
成立由后勤、德育、体育组组成的“校园安全啄木鸟”巡查队，执行“日巡、周查、月报”制度。
对评估为“红色预警”的风险点，立即停用并设置警戒线，制定专项整改方案，限期完成。
对“黄色预警”风险点，建立维修台账，安排专人负责，定期跟进。
引入“随手拍”隐患上报机制，鼓励全体师生通过校园信息平台匿名上报发现的隐患。

（二）针对学生行为风险的“护航行动”
1. 行动目标：规范学生行为，内化安全意识，预防伤害发生。
2. 行动方案：
“红绿灯”课间管理：在楼道关键位置设立学生安全监督岗，对奔跑追逐等危险行为进行劝导（亮红灯），对文明有序的课间活动进行表扬（亮绿灯）。
反欺凌“盾牌”计划：通过情景模拟、心理剧场等方式，教授学生识别、应对欺凌的技巧，并建立“班级—年级—学校”三级欺凌事件快速反应与处理机制。
“智慧交通”模拟课堂：利用多媒体或沙盘，模拟复杂的交通场景，让学生在游戏中学习交通规则，提升实际应对能力。

（三）针对管理与外部风险的“固堤行动”
1. 行动目标：优化管理流程，强化外部屏障，提升整体防御能力。
2. 行动方案：
校园安防“升级”工程：升级校园门口的人脸识别门禁系统，完善校园无死角监控网络，并与公安系统联网，构建智能安防体系。
食品安全“阳光”工程：推行“明厨亮灶”，通过视频直播或透明玻璃墙，让师生和家长可以实时监督食堂后厨操作。建立食材供应商动态评估与淘汰机制。
家校社“同心圆”联防：建立由学校、家长委员会、社区网格员、辖区民警组成的“四位一体”校园周边安全共治小组，定期召开联席会议，共同整治校园周边环境。

第四章：应急预案体系建设与演练
1. 预案修订：根据本学期的风险评估结果，对《校园火灾应急预案》、《校园防震减灾应急预案》、《校园反恐防暴应急预案》、《食品安全事故应急预案》等进行修订，使其更具针对性和可操作性。
2. 分层演练：
全员演练（每月一次）：以火灾、地震等疏散演练为主，注重全体师生的参与度和疏散效率。
专项演练（每学期一次）：针对反恐防暴、食物中毒等特定情境，组织安保人员、后勤人员、班主任等关键岗位人员进行专项桌面推演和实战演练。
不打招呼的“突击”演练：学期中随机选择时间进行突击式演练，检验师生在无准备情况下的真实应急反应能力。

第五章：评估与持续改进机制
1. 绩效评估：学期末，安全领导小组将依据本计划的完成情况、事故发生率、师生安全感问卷调查结果等，对学期安全工作进行量化评估。
2. 事故复盘：对本学期发生的任何大小安全事件，都将启动复盘程序，深入分析根本原因，查找管理漏洞，并将其转化为改进措施，更新到风险库和防控策略中。
3. 反馈循环：建立畅通的反馈渠道，鼓励所有师生、家长对学校安全工作提出建议。所有建议将被记录、评估，并作为下一轮安全工作计划制定的重要依据，形成持续改进的良性循环。

篇五：《小学安全工作计划秋季》

计划愿景：让安全成为一种文化，一种习惯，一种深入每个孩子内心的素养。本计划旨在超越传统的制度约束与被动管理，通过课程化、活动化、生活化的方式，构建一个以学生为中心的、充满活力的校园安全文化生态系统。

一、 核心理念：从“要我安全”到“我要安全、我会安全、我能安全”

本学期，我们的安全工作将实现三个转变：
从知识灌输向能力培养转变，重在提升学生的实践操作和应急处置能力。
从学校单向管理向家校社协同共育转变，构建无缝衔接的安全教育网络。
从严肃说教向趣味体验转变，让学生在快乐的活动中习得安全技能，内化安全理念。

二、 安全文化建设的四大支柱

（一） 安全教育“课程化”——让安全知识系统生长

1. 融入国家课程：我们将开发《学科教学中的安全教育渗透指南》，指导语文、数学、科学、体育、道德与法治等各科教师，在日常教学中自然融入安全教育元素。例如：语文课文中的人物行为安全分析；数学课应用题中的交通流量与安全距离计算。
2. 开发校本课程：开设《小学生安全生活技能》校本选修课程，内容涵盖居家安全、户外探险、急救包扎、网络信息辨别等模块，采用项目式学习（PBL）方式，让学生在解决真实问题的过程中学习。
3. 微课程推送：利用学校公众号，每周推送一期“安全小课堂”短视频或图文，由学生担任主讲人或小演员，讲解一个安全小知识点，增强趣味性和传播力。

（二） 安全活动“主题化”——让安全体验丰富多彩

1. “安全嘉年华”月度主题活动：

   • 九月：交通安全体验月。在操场设置模拟交通路口，组织学生进行“小小驾驶员”和“小小行人”角色扮演游戏；举办“交通安全标志我来画”创意绘画比赛。
   • 十月：消防安全大闯关。设置“穿越烟雾走廊”、“灭火器实操”、“消防绳结大比拼”等闯关游戏，让学生在挑战中掌握消防技能。
   • 十一月：友善校园周。开展“微笑传递”、“友情便利贴”、“拒绝冷暴力”等系列活动，通过同理心训练和合作游戏，营造和谐的同伴关系，预防校园欺凌。
   • 十二月：健康生活小达人。举办“七步洗手法”比赛，开展“认识我们的身体”健康讲座，邀请校医教学生识别和预防季节性传染病。

2. “我是安全小卫士”社团活动：成立学生安全社团，成员负责日常的校园安全巡查、宣传栏更新、组织低年级同学的安全游戏等，培养学生的责任感和领导力。

（三） 安全环境“浸润化”——让安全提示无处不在

1. 打造“会说话的”校园环境：在楼梯台阶上贴上“上下楼梯靠右行”的脚印贴；在洗手池旁设置节水和防滑的卡通提示；在体育器材区张贴正确使用方法的图解。让环境本身成为静态的安全教育者。
2. 创建“班级安全文化角”：每个班级开辟一个“安全角”，由学生自主设计和维护，展示本班的安全公约、安全知识手抄报、同学们的安全小发明等，形成班级特色安全文化。
3. 设立“安全成长足迹”墙：在学校主走廊设立一面展示墙，张贴学生在各类安全活动中的照片、获奖作品、心得体会，记录和见证他们的安全成长历程。

（四） 安全实践“生活化”——让安全能力回归日常

1. “家庭安全隐患排查”亲子作业：布置一项特殊的家庭作业，要求学生和家长一起，参照学校提供的《家庭安全隐患排查表》，共同找出家中的安全隐患（如燃气泄漏、电线老化等）并进行整改。
2. “社区安全地图”绘制项目：鼓励中高年级学生以小组为单位，在家长陪同下，对自己居住的社区进行探访，绘制“社区安全地图”，标注出安全路线、危险区域、求助点（如警务室、便利店）等，并在班级进行分享。
3. 家校社协同共育：邀请家长中的医生、警察、消防员等专业人士，组成“家长安全讲师团”，定期到校为孩子们开展生动有趣的讲座和技能培训。与社区合作，利用社区资源（如消防站、交通安全教育基地）开展校外安全实践活动。

三、 评估与激励

• 过程性评估：我们关注的不仅是学生掌握了多少安全知识，更是他们在实际情境中的行为表现。通过课堂观察、活动记录、学生自评互评等方式进行评估。
• “安全之星”评选：每学期末，根据学生在安全活动中的表现、日常安全行为、对班级安全文化的贡献等，评选出校级和班级“安全之星”，并进行表彰，树立榜样，激发全体学生参与安全文化建设的积极性。

通过以上举措，我们期望在本学期结束时，安全不再是一系列冰冷的规则，而是化为每个孩子温暖的铠甲，成为他们健康、快乐成长的坚实基础。