中班六月份工作计划

六月，是中班孩子们承上启下的关键时期。本月工作计划的制定，对于巩固本学期所学、激发幼儿对升入大班的向往、确保学期末各项工作的有序收尾具有至关重要的意义。其目的在于通过丰富多彩的主题活动，帮助幼儿平稳度过转衔期，同时促进其在各领域的全面发展。本文将从五个不同侧重点，呈现详细具体的工作计划范文，以供参考。

篇一：《中班六月份工作计划》

（一）指导思想

本月是本学期的最后一个月，我们将面临着承上启下的关键任务。我们将继续围绕园务工作目标，结合中班幼儿的年龄特点和发展需求，以主题活动为核心，以游戏为基本活动形式，全面渗透健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育内容。重点做好幼小衔接的初步准备工作，培养幼儿的独立性、规则意识和对新环境的适应能力。同时，我们将抓住“六一”国际儿童节、端午节、父亲节等节日契机，开展丰富多彩的庆祝和体验活动，让幼儿在欢乐的氛围中感受爱、体验成长，为本学期的学习生活画上一个圆满的句号。

（二）本月工作总目标

1. 健康领域：了解夏季卫生保健常识，养成勤洗手、勤换衣的良好习惯。提高自我保护意识，知道在户外活动中如何防暑。能熟练、协调地进行跑、跳、钻、爬等基本动作，乐于参与体育游戏。
2. 语言领域：能够大胆、清晰地在集体面前讲述自己的见闻和想法。喜欢阅读，能理解故事的主要内容，并尝试复述或创编。培养良好的倾听习惯，不随意打断他人讲话。
3. 社会领域：增强规则意识，能自觉遵守集体活动的秩序。体验节日的快乐，了解节日的习俗和意义。萌发对升入大班的向往之情，学习与同伴友好合作，共同完成任务。
4. 科学领域：引导幼儿观察夏季自然景物的变化，对周围事物有好奇心和探索欲。能进行简单的数学运算和逻辑推理，感知数量、形状和空间关系。
5. 艺术领域：能够运用多种美术工具和材料，大胆地进行创作，表达自己的情感和想象。学习用自然、优美的声音唱歌，能随音乐做简单的律动和表演。

（三）每周工作细化安排

第一周：主题“快乐的节日”

• 工作重点：围绕“六一”国际儿童节，组织开展系列庆祝活动，让幼儿体验节日的快乐，感受被爱与关怀。
• 环境创设：师幼共同布置“我们的节日”主题墙，张贴幼儿的笑脸照片、节日心愿画。在美工区投放彩纸、亮片、丝带等，供幼儿制作节日装饰品。
• 健康活动：“我会保护自己”，通过情景表演，学习防走失、防溺水等安全知识。“快乐动起来”，组织大型户外器械游戏和亲子运动会，锻炼幼儿的大肌肉动作。
• 语言活动：故事《一个都不能少》，理解朋友间团结友爱的重要性。谈话活动“我的六一我做主”，鼓励幼儿大胆表达自己想如何过节。诗歌朗诵《快乐的节日》。
• 社会活动：“礼物传递爱”，学习制作爱心贺卡，并送给同伴或老师，学习表达祝福。“我是小主人”，鼓励幼儿参与节日活动的设计和准备工作，培养主人翁意识。
• 科学活动：“彩色泡泡飞”，探索制作泡泡水的方法，观察泡泡的形状和颜色变化。数学活动“分礼物”，练习按数量、颜色等特征进行分类和计数。
• 艺术活动：美术“节日的我”，用自画像的形式表现自己过节时的快乐心情。音乐“歌声飞扬”，学唱歌曲《快乐的节日》，并为歌曲创编舞蹈动作。组织“六一”文艺汇演，为幼儿提供展示自我的舞台。
• 家长工作：邀请家长参加“六一”亲子游园活动，增进亲子感情。通过家长园地，宣传科学的育儿观念，分享孩子成长的喜悦。

第二周：主题“浓情端午”

• 工作重点：通过多种形式，让幼儿了解端午节的来历、习俗，感受中国传统文化的魅力。
• 环境创设：在活动室悬挂艾草、菖蒲，布置龙舟、粽子等元素。在图书角投放关于端午节的绘本和图片。
• 健康活动：“香囊驱蚊虫”，了解艾草等植物的特殊气味和作用，学习制作简易香囊。“赛龙舟”，组织幼儿在户外进行模拟赛龙舟游戏，锻炼身体的协调性和团队协作能力。
• 语言活动：故事《屈原的故事》，初步了解端午节的由来。儿歌《五月五》，学习用方言或普通话念诵，感受语言的韵律美。看图讲述“我家的端午节”。
• 社会活动：“巧手包粽子”，邀请家长或食堂师傅来园，教幼儿学习包粽子，体验传统民俗活动的乐趣。“系五彩绳”，了解系五彩绳的寓意，并互相帮助佩戴。
• 科学活动：“沉浮的秘密”，通过实验，探索不同物品（如鸡蛋、石头、粽子）在水中的沉浮现象。“数粽子”，进行10以内的点数、加减运算。
• 艺术活动：手工“做个龙舟吧”，利用废旧纸盒、卡纸等材料，合作制作龙舟模型。绘画“热闹的龙舟赛”，用画笔描绘龙舟竞渡的场景。学唱歌曲《赛龙舟》。
• 家长工作：鼓励家长在家中与孩子一起准备端午节的传统食物，并将照片分享到班级群。向家长推荐适合亲子阅读的端午节主题绘本。

第三周：主题“我爱爸爸”

• 工作重点：结合父亲节，开展感恩教育，引导幼儿感受父爱，并用自己的方式表达对爸爸的爱。
• 环境创设：创设“我的超人爸爸”照片墙，展示幼儿和爸爸的合影。在语言区设置“我想对爸爸说”信箱。
• 健康活动：“和爸爸比力气”，讨论爸爸的职业和辛苦，学习做一些力所能及的家务，为爸爸分担。体育游戏“小脚踩大脚”，增进亲子间的互动和默契。
• 语言活动：绘本阅读《我爸爸》，感受绘本中幽默、伟大的父爱。谈话活动“我的爸爸”，鼓励幼儿大胆介绍自己爸爸的特点、爱好和本领。学习用完整的语言表达对爸爸的爱。
• 社会活动：“爸爸的领带”，了解爸爸的工作，尝试模仿爸爸上班的样子，体验爸爸的辛苦。“为爸爸服务”，鼓励幼儿为爸爸做一件力所能及的事情，如捶背、倒水。
• 科学活动：“测量爸爸的鞋”，用自然测量物（如积木、绳子）测量爸爸鞋子的长度，感知长短、大小。探索“胡子是怎么长出来的”，激发对身体奥秘的好奇心。
• 艺术活动：手工“送给爸爸的礼物”，学习制作奖牌、领带、爱心贺卡等，作为父亲节礼物。歌曲《我的好爸爸》，用歌声表达对爸爸的爱。
• 家长工作：开展“爸爸进课堂”活动，邀请不同职业的爸爸来园，为孩子们介绍自己的工作。布置周末亲子任务：孩子为爸爸做一件事，并用照片或视频记录下来。

第四周至第五周：主题“我要上大班了”

• 工作重点：围绕“幼小衔接”，帮助幼儿做好升入大班的心理和能力准备，回顾中班生活，展望大班生活。
• 环境创设：布置“大班哥哥姐姐的样子”专栏，张贴大班幼儿活动的照片。创设“我们的成长足迹”墙，回顾中班一学期的精彩瞬间。
• 健康活动：“我是值日生”，学习整理自己的物品，练习叠衣服、整理床铺，提高生活自理能力。“遵守交通规则”，强化安全意识，为将来可能自己上下学做准备。
• 语言活动：故事《长大的感觉真好》，激发幼儿对长大的渴望。谈话“大班和小班有什么不一样”，引导幼儿讨论，对大班生活产生向往。开展“中班故事会”，鼓励每个幼儿上台讲一个自己最喜欢的故事。
• 社会活动：“参观大班”，组织幼儿到大班教室参观，与大班的哥哥姐姐交流，熟悉新环境。“我是哥哥姐姐了”，鼓励幼儿帮助小班的弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的责任感。“毕业照”，拍摄班级集体照，留下美好回忆。
• 科学活动：“我的时间表”，学习认识时钟，尝试自己安排简单的作息时间，培养时间观念。数学复习游戏，通过“开火车”“找朋友”等游戏，巩固10以内数的认知和运算。
• 艺术活动：美术“我心目中的大班”，用绘画的形式想象和描绘大班的生活。音乐“毕业歌”，学唱相关歌曲，抒发对老师和同伴的依依不舍之情。制作“成长纪念册”，将自己的作品、照片整理成册。
• 家长工作：召开学期末家长会，总结本学期幼儿发展情况，介绍升入大班需要家长配合的事项。发放《幼儿发展评估手册》，让家长全面了解孩子的情况。

（四）日常工作与安全教育

• 常规培养：持续强化幼儿的一日生活常规，特别是进餐、午睡、盥洗等环节的自理能力。
• 安全教育：将安全教育贯穿于一日活动的各个环节，重点进行防溺水、防触电、交通安全和食品安全的教育，提高幼儿的自我保护能力。
• 卫生保健：做好夏季防暑降温和传染病预防工作，保持室内通风，督促幼儿多喝水，关注幼儿身体状况，发现异常及时处理。

通过以上计划的实施，我们期望中班的孩子们能在六月这个特殊的月份里，收获知识，收获快乐，收获成长，满怀信心地迎接即将到来的大班生活。

篇二：《中班六月份工作计划》

引言：六月的风帆，驶向成长的彼岸

六月，是繁花似锦的季节，也是中班孩子们即将结束一年学习生活，迈向新起点的关键过渡期。本月的工作将如同一艘精心打造的航船，以幼儿的全面发展为罗盘，以五大领域目标的达成为航向，承载着孩子们的梦想与期待，稳健地驶向“大班”这个崭新的彼得岸。我们的核心任务是：在巩固中提升，在体验中感悟，在展望中成长。本计划将以领域为划分，深入阐述各领域在本月的发展目标与实施策略，旨在为每位幼儿的个性化发展提供精准支持。

一、本月总目标

• 核心目标：强化幼儿的规则意识与任务意识，提升生活自理能力与解决问题的能力，初步建立对“大班哥哥姐姐”角色的认同感和责任感，顺利完成心理与能力上的双重过渡。
• 辅助目标：通过密集的节日文化与季节体验活动，丰富幼儿的情感世界，拓宽其认知边界，巩固并深化本学期所学知识与技能。

二、领域发展目标与教育措施

（一）健康领域：强健体魄，守护安全

• 发展目标：
  1. 能自如地控制身体进行跑、跳、平衡等多种姿态的运动，动作协调、灵活。
  2. 深刻理解夏季防暑、防晒、防蚊虫叮咬的常识，并能在日常生活中主动运用。
  3. 具备较强的自理能力，能独立、快速地完成穿脱衣物、整理床铺、收拾玩具等任务。
  4. 安全意识内化，能主动识别并规避生活和游戏中的常见危险。
• 教育措施与活动：
  • 体育活动：开展“夏日运动会”，设置跨越障碍、S形跑、投掷沙包等项目，注重游戏的趣味性和挑战性。引入“水枪大战”、“运水接力”等玩水游戏，在清凉一夏的同时锻炼身体。
  • 健康教育：通过“健康小剧场”的形式，让幼儿扮演医生和病人，表演中暑、晒伤后的情景及应对方法。利用多媒体课件，生动展示蚊子的生长过程及危害，引导幼儿讨论如何防蚊。
  • 生活实践：开展“自理能力大比拼”活动，计时比赛穿鞋、叠衣服，评选“生活小能手”，激发幼儿的积极性。将整理区域玩具的任务完全交由幼儿自己负责，教师仅作引导和评价。
  • 安全演练：模拟火灾、地震等突发情况，进行紧急疏散演练，强化幼儿的应急反应能力。

（二）语言领域：畅所欲言，阅享世界

• 发展目标：
  1. 能围绕一个话题进行持续性地交谈，并清晰、连贯地表达自己的观点。
  2. 养成专注倾听的习惯，能理解并记住他人发言的要点。
  3. 对文字和阅读产生浓厚兴趣，能独立阅读简单的绘本，并乐于分享阅读感受。
  4. 尝试进行初步的创编活动，如续编故事、创编儿歌等。
• 教育措施与活动：
  • 谈话活动：“假如我是大班小朋友”，引导幼儿畅想大班的生活，用语言描绘自己的期待和计划。组织“中班记忆”分享会，鼓励幼儿讲述在中班最难忘的一件事。
  • 阅读活动：设立“图书漂流站”，鼓励幼儿将家中的绘本带来与同伴交换阅读，并举办“故事大王”比赛，由幼儿投票选出最会讲故事的同伴。
  • 创编游戏：提供故事开头，如“夏天的一个晚上，小青蛙听到了奇怪的声音……”，让幼儿分组进行续编，并表演出来。利用图片卡片，引导幼儿创编三句半或简单的诗歌。

（三）社会领域：和谐共处，自信启航

• 发展目标：
  1. 在集体活动中能主动遵守规则，并能提醒同伴。
  2. 理解合作的重要性，愿意在团队中扮演不同角色，为共同的目标努力。
  3. 体验并理解感恩的情感，能用恰当的方式向爸爸、老师、同伴表达感谢。
  4. 对升入大班有积极的情感体验，不焦虑、不畏惧。
• 教育措施与活动：
  • 合作游戏：开展“齐心协力建高塔”（使用积木）、“共同创作一幅画”等大型建构和美术活动，让幼儿在实践中学习分工、协商和配合。
  • 情感教育：结合父亲节，开展“爸爸，我想对您说”主题活动，录制幼儿的真情告白视频，作为惊喜礼物送给爸爸。组织“感恩茶话会”，幼儿亲手制作点心，招待老师和同伴，并互相赠送告别卡片。
  • 过渡准备：邀请大班幼儿来班级分享他们的学习和生活经验，回答中班幼儿的提问。组织“大班体验日”，让幼儿去大班教室参与半天的活动，亲身感受环境和活动的变化。

（四）科学领域：探究奥秘，启迪智慧

• 发展目标：
  1. 对夏季的自然现象（如雷雨、昼长夜短）产生浓厚的探究兴趣。
  2. 能熟练运用点数、分类、排序等方法解决生活中的简单数学问题。
  3. 能发现并描述物体的多种特征，并进行简单的比较。
  4. 初步建立时间观念，能认识整点和半点。
• 教育措施与活动：
  • 自然观察：设置“气象观察角”，引导幼儿每天记录天气情况，并讨论天气与穿着、活动的关系。组织“寻找夏天的秘密”户外探索活动，寻找蝉蜕、蜗牛，观察植物在夏天的生长状态。
  • 数学游戏：“超市购物”游戏，让幼儿使用“代币”购买标价10以内的商品，练习加减运算。“图形变变变”，利用七巧板或几何图形进行拼搭和创作，巩固对图形的认识。
  • 科学实验：开展“冰的融化”系列实验，探究盐、糖、温度等因素对冰融化速度的影响。制作“彩虹雨”，观察色彩在水油分层中的扩散现象。

（五）艺术领域：感受美好，创意表达

• 发展目标：
  1. 能大胆运用色彩、线条、形状等进行个性化的美术创作。
  2. 能有感情地、音准节奏正确地演唱歌曲，并尝试用肢体动作进行表现。
  3. 在艺术欣赏活动中，能表达自己的初步感受和理解。
  4. 乐于参与集体艺术活动，体验共同创作的乐趣。
• 教育措施与活动：
  • 美术创作：开展“夏日印象”主题绘画，鼓励幼儿使用水粉、油画棒等多种材料，描绘自己眼中的夏天（如西瓜、游泳池、荷花等）。利用纸杯、纸盘等废旧材料，制作“端午龙舟”手工作品。
  • 音乐律动：学唱歌曲《毕业歌》、《再见了，老师》，并创编相应的告别动作。欣赏名曲《夏夜》，引导幼儿用身体动作表现宁静、活泼等不同的音乐情绪。
  • 综合表演：筹备“中班告别演出”，将本学期学过的歌曲、舞蹈、童话剧进行编排和整合，邀请家长观看，作为对中班生活的回顾与总结。

三、家长工作

• 沟通：召开期末家长会，重点沟通“幼小衔接”的理念和家庭准备要点，解答家长的焦虑和疑问。
• 协作：鼓励家长利用周末时间，带孩子体验小学环境，参与社区活动，拓宽社交圈，为进入新集体做准备。
• 共育：发布“家庭自理能力培养建议”，指导家长在家中放手让孩子做力所能及的事情，与幼儿园形成教育合力。

四、环境创设

• 主题墙：由“快乐六一”逐步过渡到“再见，中班”，展示幼儿的成长照片、作品和临别赠言。
• 区域活动：益智区增加与时间、钱币相关的教具；建构区提供更复杂的图纸，鼓励合作搭建；美工区提供制作“成长纪念册”的材料。
• 自然角：饲养小蝌蚪或蚕宝宝，让幼儿持续观察生命的变化，感受夏日的生机。

通过以上多维度、深层次的计划实施，我们坚信，中班的每一个孩子都能在这个六月里，收获满满的成长与自信，带着对未来的美好憧憬，扬帆起航，顺利过渡到人生的下一个重要阶段。

篇三：《中班六月份工作计划》

六月：夏之絮语，成长之诗

六月，是一首充满离愁别绪与殷切期盼的交响诗。对于中班的孩子们而言，这个月是他们童年记忆中一个温柔的逗号，既标志着一段纯真岁月的圆满收束，也预示着一个全新探索旅程的开启。本月，我们的工作将不再是单纯的知识传授或技能训练，而是一场精心策划的、以情感为线索、以体验为核心的“告别与启航”之旅。我们将以叙事化的方式，引领孩子们在回顾、感恩、憧憬的情感流转中，自然而然地完成心理的蜕变与能力的升华。

第一乐章：欢庆与感恩——节日的合唱

六月的序曲，由一连串充满爱与欢笑的节日奏响。我们将把“六一”儿童节、端午节和父亲节串联成一个“爱与成长”的主题系列，让孩子们在具体的节日情境中，深刻体验被爱、学会去爱、懂得感恩。

• “我的节日，我的舞台”——儿童节的自主欢腾：我们将彻底颠覆传统的“被动观看”模式，将节日的策划权、主导权交还给孩子。通过班级会议，孩子们将共同商讨并投票决定他们的庆祝方式——是举办一场奇装异服的假面舞会，还是组织一场别开生面的跳蚤市场，抑或是一场充满挑战的户外寻宝游戏？教师的角色是引导者和资源提供者，帮助他们将天马行空的想法落地。在这个过程中，孩子们不仅能收获节日的快乐，更能锻炼组织、协商、解决问题的能力，体验到前所未有的主人翁感。
• “艾香粽叶间，文化永流传”——端午节的深度浸润：我们将超越“吃粽子、赛龙舟”的浅层认知，带领孩子们进行一场文化寻根之旅。我们会邀请精通民俗的爷爷奶奶来到幼儿园，用最地道的方式讲述端午的传说，展示包粽子、编五彩绳、悬挂艾草的传统手艺。孩子们将亲手触摸粽叶的纹理，嗅闻艾草的清香，体验五彩丝线在指尖缠绕的乐趣。我们还将组织一场充满仪式感的“点雄黄”活动，在朗朗上口的民谣中，感受传统文化所蕴含的驱邪避害、祈福安康的美好祝愿。
• “爸爸，你是我的超级英雄”——父亲节的温情告白：我们将引导孩子从日常生活的细节中发现父爱的深沉与伟大。活动将从一场“爸爸的职业”分享会开始，让孩子们了解爸爸工作的辛劳。接着，我们会设置“爸爸体验角”，放置领带、公文包、工具箱等物品，让孩子们通过角色扮演，感受爸爸的日常。情感的高潮将是一场“秘密行动”——孩子们将在老师的帮助下，亲手为爸爸制作一份独一无二的礼物，可能是一幅描绘爸爸 heroic a moment 的画，也可能是一段用稚嫩童声录制的感恩话语。这份惊喜，将在父亲节当天，成为连接父子（女）情感的温暖桥梁。

第二乐章：探索与发现——夏日的变奏

当节日的喧嚣渐歇，我们将引领孩子们的目光转向窗外，倾听夏日的蝉鸣，感受阳光的温度，探索大自然在这季节里上演的奇妙变奏。

• “光与影的舞蹈”：我们将利用午后阳光，带孩子们到操场上玩“踩影子”的游戏，让他们在追逐嬉戏中发现影子的长短、方向会随着时间变化。回到室内，我们将进行手影游戏，用一双手变幻出小狗、小兔等各种形象，激发他们的想象力。我们还会制作简易的日晷，引导他们观察并记录时间的流逝，建立初步的时间概念。
• “水的三重奏”：夏天是玩水的季节。我们将设置一个大型的“玩水区”，提供各种容器、管道、水车，让孩子们自由探索水的流动、喷溅和浮力。我们会引导他们思考：如何让小船开得更快？怎样才能把水运到更高的地方？在炎热的午后，我们还会进行“冰块寻宝”的游戏，将小玩具冻在冰块里，让孩子们想办法用最快的速度“解救”出来，在清凉中感知物态的变化。
• “夏夜音乐会”：我们将收集青蛙、蟋蟀、蝉等夏季常见昆虫的鸣叫声录音，在午休前播放给孩子们听，引导他们分辨不同的声音，想象夏夜的宁静与热闹。在美术活动中，孩子们将用深色的背景纸和荧光笔，创作一幅属于自己的《夏夜星空》，表达他们对这个季节独特声景与光景的感受。

第三乐章：回顾与展望——成长的交响

六月的尾声，是告别的时刻，更是展望的起点。我们将用充满仪式感的方式，帮助孩子们梳理中班的回忆，并满怀信心地迎接即将到来的大班生活。

• “时光胶囊”的封存：每个孩子将准备一个“时光胶囊”（可以是一个小盒子），里面放入一件对自己中班生活最有意义的物品——可能是一幅最满意的画，一张和好朋友的合影，或者是一个在区域活动中制作的小手工。他们还将对未来的自己说一句话，由老师记录下来，一同封存。这个“时光胶囊”将在他们大班毕业时开启，成为一份珍贵的成长见证。
• “成长纪念册”的共创：我们将发起一项持续一周的集体创作项目——制作一本属于全班的《中班成长纪念册》。每一页都有一个主题，如“我们最喜欢的游戏”、“我们的搞笑瞬间”、“我想对老师说”、“我对好朋友的祝福”等。孩子们可以通过绘画、粘贴照片、口述记录等多种方式参与其中。这本纪念册的制作过程，本身就是一次深刻的情感交流和集体记忆的重塑。
• “勇敢者之路”的挑战：为了增强孩子们升入大班的信心，我们将设计一系列“大班前奏挑战”。例如，独立完成一次值日生工作，帮助小班的弟弟妹妹解决一个难题，或者在没有老师提醒的情况下自己整理好所有物品。每完成一项挑战，就可以在“勇敢者海报”上贴上一颗星星。这个过程将让孩子们在具体的行动中感受到自己的成长，认识到“长大”意味着更多的能力和责任。

六月，就如同一首诗，起承转合间，皆是风景。我们希望通过这样一种叙事化、情感化、体验式的工作路径，让中班的孩子们在告别时没有伤感，只有温馨；在展望时没有焦虑，只有期待。让他们带着在中班收获的满满爱意与自信，微笑着，大步地，迈向那片更广阔的成长天空。

篇四：《中班六月份工作计划》

核心理念：以项目驱动成长，在探索中完成过渡

告别传统的、按部就班的教学模式，本月，我们将采用项目式学习（Project-Based Learning, PBL）的方法，将六月的核心任务——节日体验、季节探索、升班过渡——整合为两个大型的、由幼儿主导的深度探究项目。我们相信，通过真实、完整、富有挑战性的项目实践，幼儿能够在解决实际问题的过程中，自主建构知识，发展多元能力，并自然地完成从“中班”到“大班”的角色认知转变。

项目一：我们的“端午奇妙日”嘉年华

• 项目驱动问题：我们怎样才能为全幼儿园的小朋友和老师举办一个最特别、最有趣的端午节嘉年华？
• 项目目标：
  • 认知目标：深入了解端午节的起源、传说、多样的习俗（吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊、点雄黄等）及其文化内涵。
  • 能力目标：提升信息搜集、团队协作、策划与执行、问题解决、创意表达和公众展示等多方面的综合能力。
  • 情感目标：感受中国传统文化的魅力，体验策划和分享的快乐，增强集体荣誉感和自信心。

• 项目实施阶段：

  第一阶段：启动与规划（第一周）
  1. 问题引入：教师通过绘本故事《端午节的传说》或一段精彩的赛龙舟视频，激发幼儿的兴趣，并抛出驱动问题。
  2. 经验调查与问题墙建立：组织“我知道的端午节”主题讨论，将幼儿已有的经验和提出的疑问记录在“K-W-L”表（What I Know, What I Want to Know, What I Learned）上，形成项目“问题墙”。孩子们可能会问：“屈原为什么要跳江？”“龙舟为什么要画成龙的样子？”“香囊里都装了什么？”
  3. 成立项目小组：根据幼儿的兴趣，自愿组成不同的项目小组，如“美食组”（负责研究和制作粽子）、“龙舟设计组”（负责设计和制作龙舟模型）、“传统游戏组”（负责研究和组织端午游戏）、“宣传与主持组”（负责制作海报和担任嘉年华小主持）。
  4. 制定计划：各小组在老师的引导下，讨论并制定本组的探究计划，明确分工和时间节点。

  第二阶段：探究与创作（第二周至第三周）
  1. 多渠道探究：
  “美食组”：通过查阅绘本、观看视频，了解不同种类的粽子，并邀请家长志愿者入园，手把手教孩子们学习包简易粽子。他们还将探索制作咸鸭蛋的过程。
  “龙舟设计组”：研究不同龙舟的图片和模型，利用大型纸箱、颜料、彩带等环保材料，分工合作，设计并建造一艘可供幼儿乘坐的“超级龙舟”。
  “传统游戏组”：搜集并学习“投壶”、“立蛋”、“斗草”等端午传统游戏，并制定简单易懂的游戏规则，准备游戏道具。
  “宣传与主持组”：设计并绘制嘉年华的宣传海报，张贴在幼儿园的各个角落。同时，他们将编写主持词，并进行反复练习。
  2. 过程记录与分享：各小组每天都会有“项目日志”，用绘画和简单的符号记录当天的进展和遇到的困难。每周组织一次项目分享会，各小组展示自己的成果，并互相提出建议。

  第三阶段：展示与庆祝（第三周周末）
  1. 嘉年华开幕：在预定的日子，举办“端午奇妙日”嘉年华。由“宣传与主持组”的小朋友担任主持，宣布活动开始。
  2. 摊位体验：各小组设立自己的活动摊位。“美食组”提供亲手包的粽子品尝；“龙舟设计组”展示他们的超级龙舟，并组织“陆地龙舟赛”；“传统游戏组”引导大家参与各种传统游戏。
  3. 成果展示：在活动区域展示项目过程中幼儿的调查表、设计图、半成品等，让所有参与者了解项目的完整历程。
  4. 项目复盘：嘉年华结束后，组织幼儿讨论：我们做得好的地方是什么？有什么可以改进的地方？我们学到了什么？完成“K-W-L”表的最后一部分。

项目二：“致我们闪亮的中班”成长档案

• 项目驱动问题：我们如何制作一份独一无二的礼物，来记住我们美好的中班生活，并告诉大班的老师和同学“我们是谁”？
• 项目目标：
  • 认知目标：回顾并梳理中班一学年的学习与生活，理解“成长”的含义。
  • 能力目标：培养信息整理、自我表达（语言与艺术）、同伴访谈、合作编辑与排版的能力。
  • 情感目标：深化同伴间和师生间的情感，增强班级凝聚力，建立对过去的美好记忆和对未来的积极心态。

• 项目实施阶段：

  第一阶段：回忆与构思（第四周）
  1. 记忆唤醒：通过观看本学期活动的照片和视频，组织“中班故事会”，让每个孩子分享一个最难忘的瞬间。
  2. 头脑风暴：讨论“成长档案”里应该包含哪些内容。孩子们可能会提议：我们的自画像、好朋友介绍、最喜欢的区域、我们学会的本领、我们的搞笑时刻、想对老师说的话等。
  3. 确定结构与分工：师幼共同确定档案的章节和形式（如一本大书、一个盒子、或是一系列海报）。成立“采访小组”、“绘画小组”、“文字记录小组”、“排版设计小组”等。

  第二阶段：创作与整合（第四周至第五周）
  1. 个体创作：每个幼儿完成自己的“个人档案页”，包括自画像、个人信息（姓名、爱好等）、以及“我在中班学会了……”的图文记录。
  2. 团队协作：
  “采访小组”：设计简单的采访提纲，去采访班里的同学和老师，记录下有趣的回答。
  “绘画小组”：负责为档案绘制封面、插图和装饰。
  “文字记录小组”：在老师的帮助下，将孩子们的口述故事和祝福语整理成文字。
  “排版设计小组”：负责将所有的素材（画、照片、文字）进行粘贴和布局，使档案美观、有序。
  3. 持续迭代：将正在制作的档案页张贴在墙上，供大家随时欣赏和提出修改意见。

  第三阶段：分享与交接（第五周）
  1. “成长档案”发布会：举办一个温馨的班级发布会，邀请家长参加。由孩子们轮流上台，介绍并展示他们共同创作的成长档案。
  2. 赠予仪式：将这份凝聚了全班心血的“成长档案”作为一份特殊的“升班礼物”，在学期末正式交接给大班的老师。这不仅是一份介绍，更是一份情感的传递。
  3. 个人回顾：鼓励幼儿回家与父母分享自己的“个人档案页”，讲述自己在中班的成长故事。

通过这两个深度整合的项目，孩子们在六月里将不再是被动接受知识的容器，而是主动的探究者、创造者和分享者。他们在真实而有意义的情境中，不仅巩固了各项技能，更重要的是，建立起了积极解决问题的态度、团队合作的精神和对自我成长的深刻体认，这正是他们迈向大班乃至更长远未来所需的最宝贵的财富。

篇五：《中班六月份工作计划》

（一）本月工作指导思想与核心要务

六月，作为学期工作的收官之月与幼小衔接的预备之月，本月所有工作的出发点和落脚点均围绕“平稳过渡、全面巩固、快乐收官”十二字方针展开。我们将以精细化、流程化的管理方式，将教育目标渗透在一日生活的每一个环节，确保常规工作的扎实有效。核心要务包括：强化幼儿生活自理能力与任务意识的培养；系统性复习与巩固本学期五大领域核心知识技能；利用节日契机进行情感与文化教育；做好学期末的各类总结、评估与交接工作。本计划将以周为单位，详细罗列每日活动流程中的具体指导要点与教育内容，力求为一线教师提供最具操作性的行动指南。

（二）月度重点工作分解

1. 常规能力强化：重点关注幼儿独立进餐、穿脱衣物、整理个人物品的速度与质量。引入“任务卡”制度，培养幼儿的计划性与责任感。
2. 知识技能巩固：以游戏化、情景化的方式，对10以内数的分解与组成、图形认知、故事复述、安全常识等进行全面复习。
3. 情感与社会性发展：通过集体活动与角色游戏，增强幼儿的规则意识与合作精神，引导其处理简单的同伴矛盾，并对升入大班产生积极期待。
4. 家园共育：召开期末家长会，进行幼儿发展情况的 индивидуальный反馈，并就暑期生活及升大班的准备工作向家长提出具体建议。
5. 资料整理与评估：完成每位幼儿的《成长档案》记录与学期末发展评估，整理班级各类档案资料。

（三）每周精细化工作安排

第一周：主题“我的节日我做主”（结合“六一”儿童节）

• 生活活动指导：
  • 晨间接待：鼓励幼儿主动向老师问好，并独立将自己的物品放入柜中。
  • 盥洗环节：重点观察并纠正幼儿洗手“六步法”的规范性，提醒节约用水。
  • 进餐环节：开展“光盘行动”，鼓励幼儿不挑食、不偏食，餐后自己送餐具、擦嘴。
  • 午睡环节：指导幼儿快速、安静地脱下并叠放好衣物，独立整理床铺。
• 教育教学活动：
  • 集体教学：社会活动《我们的节日计划》，引导幼儿讨论并投票决定“六一”庆祝形式。语言活动《分享的快乐》，通过绘本故事理解分享的意义。
  • 区域活动：
    • 美工区：提供丰富的材料，供幼儿制作节日头饰、邀请函。
    • 建构区：主题为“搭建我们的舞台”，鼓励幼儿合作搭建。
    • 益智区：投放“分礼物”的数学操作材料，练习分类与计数。
  • 户外体育活动：组织“两人三足”、“运球接力”等需要合作的体育游戏，培养团队协作精神。
• 家长工作：发布“六一”活动通知，邀请家长参与。收集幼儿与家长的亲子照片，用于环境布置。

第二周：主题“悠悠端午情”（结合端午节）

• 生活活动指导：
  • 晨间谈话：围绕“我家的端 ઉ午节”展开，鼓励幼儿分享家庭过节的习俗。
  • 饮水环节：讲解夏季多喝水的重要性，引导幼儿按需、主动饮水。
  • 离园环节：提醒幼儿检查并带好自己的物品，主动与老师、同伴告别。
• 教育教学活动：
  • 集体教学：综合活动《端午的秘密》，通过视频、图片、实物，全面了解端午节习俗。科学活动《沉与浮》，探索粽子、鸭蛋在水中的状态。
  • 区域活动：
    • 美工区：提供粽叶（或替代品）、棉花、线，进行模拟“包粽子”活动；提供彩线，学习编五彩绳。
    • 表演区：投放龙舟头饰、鼓，鼓励幼儿进行“赛龙舟”表演。
    • 语言区：投放端午主题绘本，如《小粽子，小粽子》。
  • 户外体育活动：利用大型滑梯、平衡木等器械，创设“过江寻宝”（寻找屈原）的情景游戏。
• 家长工作：鼓励家长在家与幼儿一起制作端午相关食品或手工艺品，并将过程照片分享至班级群。

第三周：主题“爸爸，您辛苦了”（结合父亲节）

• 生活活动指导：
  • 值日生工作：细化值日生职责（如擦桌子、发餐具、整理图书角），引导幼儿认真、负责地完成任务。
  • 餐前准备：鼓励幼儿主动帮助老师摆放餐具，体验为集体服务的快乐。
• 教育教学活动：
  • 集体教学：语言活动《我爸爸》，引导幼儿用多种形容词描述自己的爸爸。艺术活动《送给爸爸的礼物》，学习用多种材料制作领带、奖章。
  • 区域活动：
    • 角色游戏区：增设“爸爸的办公室”、“爸爸的修理店”等场景，让幼儿体验爸爸的工作。
    • 益智区：提供不同长度的纸条，进行“给爸爸的裤子排序”的数学活动。
  • 户外体育活动：开展“我是大力士”游戏，让幼儿尝试搬运不同重量的物品，感受力量。
• 家长工作：提前策划“爸爸半日开放”或“爸爸进课堂”活动，让父爱在幼儿园真实展现。

第四周至第五周：主题“再见，中班”（升班过渡与学期总结）

• 生活活动指导：
  • 一日生活：全面强化各项常规，提出向“大班哥哥姐姐看齐”的要求，鼓励幼儿做到“快、静、齐”。
  • 自我服务：开展“自己的事情自己做”主题周，要求幼儿独立完成所有力所能及的事情，教师减少帮助，多鼓励、多观察。
• 教育教学活动：
  • 集体教学：社会活动《大班，你好！》，组织幼儿参观大班，与大班幼儿交流，消除神秘感和陌生感。语言活动《我们的中班故事》，引导幼儿回顾一学期的趣事、乐事。
  • 区域活动：
    • 美工区：提供照片、彩笔、贴纸等，制作《中班成长纪念册》。
    • 语言区：设立“留言板”，幼儿可以在上面画画或请老师代写，给好朋友和老师留言。
    • 益智区：进行综合性的数学游戏，如“数学大闯关”，复习本学期所学内容。
  • 户外体育活动：进行体能测试，记录幼儿在跑、跳、平衡等方面的进步。
• 期末收尾工作：
  • 评估与总结：完成对每位幼儿的观察记录和发展评估，撰写学期末总结。
  • 资料整理：整理并归档班级计划、活动记录、幼儿作品等。
  • 环境整理：带领幼儿一同进行大扫除，清洗、整理、消毒玩具和区域材料，将一个整洁的环境移交给下学期。
  • 家长会：召开学期末家长会，反馈幼儿发展情况，颁发“好孩子”奖状，明确暑期注意事项。

本计划力求将宏观目标与微观操作相结合，确保六月的每一天都过得充实、有序且富有教育意义。通过这种精细化的管理和引导，我们旨在帮助每一位中班幼儿带着满满的收获、自信和期待，顺利地结束本学期的旅程，并为即将到来的大班生活奠定坚实的基础。