学校关工委工作计划

学校关工委工作，是党和国家关心下一代健康成长的重要举措，承载着立德树人、薪火相传的重大使命。其工作计划的制定，对于凝聚各方力量、明确工作方向、提升育人成效具有决定性意义。一份科学周密的计划，旨在为青少年思想道德建设、身心健康发展和素质全面提升提供坚实保障。本文旨在呈现五份《学校关工委工作计划》范文，以期为各学校关工委开展工作提供多维度、可借鉴的思路与具体实践指导。

篇1：《学校关工委工作计划》

总览：深化立德树人根本任务，构建全方位育人体系

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进青少年学生健康成长和全面发展，学校关工委在学校党支部的领导下，在行政部门的支持下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合学校实际，充分发挥“五老”队伍的独特优势和作用，以社会主义核心价值观教育为主线，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，特制定本年度工作计划。

一、指导思想与工作原则

（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，深入学习贯彻党的二十大精神，牢牢把握关心下一代工作的正确方向。坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，传承红色基因，加强青少年思想道德建设，助力学生健康成长、全面发展。充分发挥关工委的桥梁纽带作用，整合校内外资源，构建学校、家庭、社会“三结合”的育人网络。

（二）工作原则
1. 坚持党的领导原则： 关工委工作必须置于学校党支部的统一领导之下，确保政治方向正确，各项工作与学校中心工作同部署、同落实。
2. 坚持服务大局原则： 紧密围绕学校教育教学改革和发展大局，服务于学生成长成才的实际需求，寓教于乐，润物无声。
3. 坚持突出重点原则： 聚焦青少年思想道德建设、心理健康教育、法治教育、红色基因传承等关键领域，力求实效。
4. 坚持“五老”优势原则： 充分尊重、爱护、发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”的政治优势、经验优势、威望优势、智力优势，引导他们积极参与关心下一代工作。
5. 坚持常态长效原则： 注重工作机制的建立健全，将关心下一代工作融入日常、抓在经常，形成制度化、常态化运行模式。

二、工作目标

1. 思想道德建设持续强化： 通过系列教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强民族自豪感和自信心。
2. 身心健康发展全面促进： 加强心理健康教育，关注学生心理动态，及时疏导心理困惑；引导学生养成良好生活习惯和体育锻炼习惯，提升身体素质。
3. 法治观念和安全意识显著提高： 普及法律常识，增强学生辨别是非、自我保护的能力；强化安全教育，筑牢校园安全防线。
4. “五老”作用充分发挥： 健全“五老”队伍建设，拓展“五老”参与关工委工作的渠道和形式，提升“五老”工作吸引力和影响力。
5. 家校社协同育人体系更加完善： 密切学校与家庭、社区的联系，形成教育合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

三、主要工作任务及具体措施

（一）加强青少年思想政治引领，筑牢理想信念根基
1. 深入开展爱国主义教育：
举行主题升旗仪式和国旗下讲话： 结合重大节庆日、纪念日，如国庆节、建党节、烈士纪念日等，组织师生举行庄严的升旗仪式，邀请“五老”讲述红色故事、革命传统，激发学生爱党爱国情怀。
组织参观红色教育基地： 利用研学实践活动，组织学生前往革命博物馆、纪念馆、烈士陵园等地，进行沉浸式学习体验，加深对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的理解。
开展“党的故事我来讲”主题活动： 鼓励学生通过演讲、征文、手抄报、情景剧等形式，讲述红色经典故事，引导他们从党的奋斗历程中汲取智慧和力量。
2. 培育和践行社会主义核心价值观：
开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育： 结合学生年龄特点，围绕“爱国、敬业、诚信、友善”等核心价值观，设计系列主题班会、班队活动、演讲比赛等，引导学生从小培养良好品德。
设立“美德少年”评选表彰机制： 每学期开展“美德少年”评选活动，挖掘和宣传身边榜样，发挥先进典型的示范引领作用。
组织学雷锋志愿服务活动： 引导学生积极参与校园、社区志愿服务，培养奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。

（二）关心青少年身心健康发展，促进全面素质提升
1. 强化学生心理健康教育：
开设心理健康教育课程： 将心理健康教育纳入教学计划，定期开展心理健康知识讲座，普及心理调适方法。
建立学生心理档案和预警机制： 关注特殊学生群体，加强与班主任、家长的沟通，及时发现、干预和解决学生心理问题。
开展心理健康主题活动： 如“阳光心态 健康成长”心理游园会、心理剧表演、朋辈互助小组等，营造积极健康的校园心理氛围。
2. 加强学生法治和安全教育：
邀请法治副校长、法治辅导员开展讲座： 定期邀请公检法司人员进校园，结合典型案例，以案释法，普及《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规。
组织消防、防震、防溺水等应急演练： 提高学生应对突发事件的自救互救能力。
开展网络安全、交通安全、食品安全等专题教育： 引导学生提高风险防范意识，自觉遵守各项安全规定。
3. 促进学生劳动教育和实践创新：
开设劳动实践课程： 组织学生参与校园绿化、卫生保洁、班级管理等力所能及的劳动，培养劳动习惯和责任意识。
开展“小发明、小制作、小创造”科技创新活动： 激发学生科学兴趣，培养创新精神和实践能力。
组织社会实践和研学活动： 引导学生走出课堂，接触社会，了解国情，增长才干。

（三）发挥“五老”优势作用，搭建关爱帮扶平台
1. 壮大“五老”志愿者队伍：
定期招募和培训“五老”志愿者： 完善“五老”人员信息库，根据其特长、意愿，分配具体工作任务。
建立“五老”定期学习交流机制： 组织“五老”学习教育理论、政策法规，分享工作经验，提升业务水平。
2. 创新“五老”参与工作形式：
“五老”进校园宣讲团： 邀请“五老”担任校外辅导员、党史宣讲员、德育导师，通过故事会、座谈会、专题讲座等形式，向学生传授人生经验、革命传统。
“五老”义务监督员： 聘请“五老”担任校园网吧、周边环境、食品安全等义务监督员，为学生健康成长保驾护航。
“五老”结对帮扶： 组织“五老”与留守儿童、单亲家庭学生、学习困难学生等特殊群体建立“一对一”或“多对一”帮扶关系，提供学习辅导、心理疏导、生活关爱。
“五老”助力校史馆建设与传承： 邀请“五老”挖掘整理校史资料，参与校史馆建设，讲述学校发展历程，激发学生爱校荣校情感。
3. 关心“五老”身心健康：
定期走访慰问“五老”： 了解他们的生活状况和需求，力所能及地解决实际困难。
组织“五老”文体活动： 丰富“五老”退休生活，增强队伍凝聚力。

（四）构建家校社协同育人网络，优化成长环境
1. 加强与家庭的沟通协作：
健全家长学校制度： 定期开展家长培训，邀请教育专家、心理咨询师、优秀家长代表等分享家庭教育经验，提升家长科学育儿水平。
完善家访制度： 班主任和科任教师定期家访，了解学生家庭情况，与家长共同探讨学生教育问题。
发挥家长委员会作用： 邀请家长代表参与学校管理和活动策划，搭建家校沟通桥梁。
2. 拓展与社区的联动机制：
共建社区教育基地： 与社区合作，利用社区资源开展各类教育活动，如社区图书馆开放日、社区服务体验等。
组织学生参与社区实践： 引导学生积极参与社区志愿服务、环保宣传、文化活动等，增强社会责任感。
邀请社区优秀居民参与学校活动： 聘请社区德高望重、有影响力的居民担任学校兼职辅导员，参与学校德育工作。
3. 整合社会资源，形成育人合力：
加强与教育行政部门、文化部门、科技部门的联系： 争取更多政策支持和资源投入，共同为青少年成长服务。
与社会公益组织、企业等建立合作关系： 争取社会捐赠，为贫困学生提供资助，为学生提供实习实践机会。

四、保障措施

1. 强化组织领导： 成立以学校党支部书记为组长，校长为副组长，各部门负责人、年级组长、班主任及“五老”代表为成员的关工委工作领导小组，定期召开工作会议，研究部署工作。
2. 健全工作机制： 建立健全关工委例会制度、学习制度、考核制度、档案管理制度，确保各项工作有章可循、规范运行。
3. 保障工作经费： 纳入学校年度预算，为关工委开展活动提供必要的经费支持，并实行专款专用，接受监督。
4. 加强宣传推广： 充分利用学校官网、微信公众号、宣传栏、广播站等媒体，大力宣传关工委工作成效和“五老”先进事迹，营造全社会关心下一代的良好氛围。
5. 完善激励机制： 对在关工委工作中表现突出的集体和个人，特别是对积极奉献的“五老”志愿者，给予表彰奖励，激发工作热情。
6. 注重总结提升： 定期对工作进行总结评估，发现问题，改进不足，不断提升关工委工作水平。

学校关工委将本着求真务实、开拓创新的精神，扎实推进各项工作，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

篇2：《学校关工委工作计划》

聚焦创新实践与特色品牌，推动青少年德育工作纵深发展

学校关工委致力于探索新时代背景下关心下一代工作的新思路、新方法，坚持以学生为中心，以创新为驱动，以打造特色品牌活动为抓手，深度融合信息技术与传统教育模式，力求在思想引领、实践育人、文化浸润、榜样示范等方面取得突破，为培养具有家国情怀、创新精神、实践能力的时代新人奠定坚实基础。本年度工作计划将重点围绕“智慧德育”、“红色基因传承新载体”、“生命教育与心理赋能”、“创新实践平台”四大核心版块展开。

一、核心理念与战略目标

（一）核心理念
以“创新驱动、实践育人、文化浸润、协同发展”为核心，构建多维立体、富有活力、适应时代发展的关心下一代工作新格局。注重激发学生内生动力，提升自主学习和自我管理能力，培育其终身发展的核心素养。

（二）战略目标
1. 智慧德育体系初见成效： 运用信息技术手段，提升德育工作的科学性、趣味性和实效性，形成线上线下相结合的德育新模式。
2. 红色基因传承形成品牌： 打造具有学校特色、形式多样的红色文化教育品牌活动，使学生对红色历史有更深切的体会和认同。
3. 生命教育与心理健康全面覆盖： 建立完善的生命教育与心理健康服务体系，提升学生抗逆力，促进其全面、健康成长。
4. 创新实践平台功能显著增强： 拓展学生参与创新实践的渠道和机会，培养学生的创新精神和动手能力。
5. “五老”队伍作用创新发挥： 探索“五老”参与关工委工作的多元化路径，形成“老少共融、薪火相传”的良好局面。

二、创新实践与特色品牌建设

（一）“智慧德育”探索与实践
1. 建设德育资源共享平台：
开发德育微课与慕课： 邀请“五老”和优秀教师录制爱国主义、传统美德、法治安全、心理健康等主题的微课视频，制作互动式学习课件，供学生随时随地学习。
建立线上红色教育资源库： 收集整理红色电影、纪录片、革命歌曲、英雄事迹等数字化资源，方便学生进行自主学习和探究。
搭建“云端”德育阵地： 利用学校官网、微信公众号、抖音等新媒体平台，定期发布德育文章、榜样事迹、活动预告等，扩大德育影响力。
2. 运用大数据分析提升德育精准性：
建立学生德育数据档案： 记录学生参与德育活动情况、品德表现、心理健康测评结果等，为德育工作提供数据支撑。
开展德育效果评估： 运用问卷调查、访谈、焦点小组等方式，对德育活动效果进行量化评估，及时调整和优化工作策略。
3. 探索AI赋能德育新模式：
研发德育智能助手： 尝试开发基于AI技术的德育问答系统，为学生提供个性化德育咨询服务。
利用虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术开展沉浸式德育体验： 如模拟历史场景、安全演练等，提升德育的体验感和参与度。

（二）“红色基因传承”新载体建设
1. 打造“红色故事汇”品牌活动：
开展“我是红色宣讲员”竞赛： 组织学生搜集、整理、讲述革命英雄事迹，培养其口头表达能力和对红色文化的认同感。
创排红色情景剧或朗诵会： 引导学生通过艺术形式重现历史场景，体验革命精神。
邀请“五老”举行“红色记忆讲堂”： 定期邀请老党员、老战士进校园，讲述亲身经历的革命故事，进行现场互动问答。
2. 创新“红色研学”实践模式：
规划“重走长征路”、“探访革命足迹”等主题研学路线： 结合地域特色，设计富有时空感、体验感的研学课程。
开发研学手册和实践任务： 引导学生在研学过程中带着问题去思考，去发现，去记录。
开展“研学成果分享会”： 鼓励学生通过摄影展、绘画展、征文、短视频等形式分享研学心得和收获。
3. 建设“红色文化校园景观”：
设立红色主题文化墙、宣传栏： 运用图片、文字、浮雕等形式，展现红色历史和英雄人物。
命名“红色班级”、“红色小队”： 引导学生以班级、小队为单位，开展红色主题活动，增强集体荣誉感。

（三）“生命教育与心理赋能”计划
1. 构建全链条生命教育体系：
开设生命教育必修课和选修课： 涵盖生命起源、生命价值、生命与自然、生命与社会、生命健康等内容。
开展“珍爱生命，与爱同行”主题月活动： 组织生命教育主题班会、征文比赛、演讲比赛、手语操表演等。
设立“生命树”心愿墙： 引导学生书写对生命、对未来的美好祝愿，培养积极乐观的生活态度。
2. 创新心理健康服务模式：
建立“心理加油站”： 设立学生心理自助区，提供心理书籍、沙盘游戏、宣泄器材等，满足学生个性化心理需求。
推行“同伴互助心理辅导”： 培训一批高年级学生成为心理健康志愿者，在专业教师指导下，为低年级学生提供情感支持和日常帮助。
开发线上心理测评与咨询系统： 方便学生进行自我评估和预约咨询，保护学生隐私。
邀请“五老”担任“心灵导师”： 结合自身丰富的人生阅历，为学生提供人生经验指导和心理支持。
3. 强化危机干预与预防体系：
建立学生心理危机预警与干预机制： 班主任、心理教师、家长共同关注，形成三方联动。
开展心理急救知识普及： 针对教师、家长和学生，普及心理危机识别与干预的初步知识。

（四）“创新实践平台”建设
1. 打造“创客空间”与“科技工坊”：
提供创新工具与设备： 如3D打印机、激光切割机、机器人套件、编程软件等，供学生动手实践。
开设创新实践课程： 涵盖编程、机器人、人工智能、创意设计、科学实验等。
组织创新作品展览和比赛： 激发学生的创新热情，展示创新成果。
2. 拓展“社会大课堂”实践基地：
与高校、科研院所、高科技企业合作： 建立校外实践基地，定期组织学生参观学习、体验科研生产过程。
与博物馆、科技馆、非遗传承基地合作： 开展跨学科、体验式学习，拓宽学生视野。
3. 成立“青少年创新社团”联盟：
鼓励学生自主组建各类兴趣社团： 如科学社、编程社、机器人社、文学社、摄影社等。
邀请“五老”担任社团指导老师： 结合自身专业特长和人生经验，对学生社团活动进行指导。
组织社团成果展示和交流活动： 促进社团间的合作与发展。

三、组织保障与评估机制

1. 强化领导，优化组织架构：
   • 成立创新实践工作领导小组： 由学校主要领导牵头，教务处、德育处、总务处、关工委等部门负责人共同参与，统筹协调各项工作。
   • 明确职责分工： 细化各部门在创新实践和特色品牌建设中的具体任务，形成合力。
2. 建设高素质专业化队伍：
   • 加强教师培训： 定期组织教师参加创新教育、心理健康教育、信息技术应用等方面的培训，提升专业素养。
   • 吸纳“五老”专家人才： 鼓励具有科技创新、教育管理、心理辅导等专长的“五老”加入关工委志愿者队伍，发挥智囊作用。
3. 加大资源投入：
   • 保障专项经费： 设立创新实践和特色品牌建设专项经费，确保各项活动顺利开展。
   • 优化场地设施： 完善创客空间、科技工坊、心理咨询室等硬件设施，提供良好的实践环境。
4. 建立多元评估机制：
   • 过程性评估与终结性评估相结合： 定期检查各项工作推进情况，及时总结经验，发现问题并改进。
   • 学生、教师、家长多方参与评估： 通过问卷调查、访谈、座谈会等形式，收集各方反馈意见，不断提升工作质量。
   • 设立创新成果奖励机制： 对在创新实践和特色品牌建设中取得突出成绩的集体和个人进行表彰，激发工作积极性。

学校关工委将秉持开放创新的精神，不断探索，持续推进，力争将关心下一代工作打造成具有鲜明特色、充满生机活力的品牌工程，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧和力量。

篇3：《学校关工委工作计划》

构建“家校社”协同育人共同体，凝聚社会合力护航青少年成长

学校关工委深知青少年成长离不开学校、家庭、社会的紧密配合与共同滋养。本年度工作计划将重心放在构建和完善“家校社”协同育人共同体上，通过深化家校合作、活化社区联动、整合社会资源，形成全员、全过程、全方位育人格局，共同为学生健康成长营造和谐、积极、安全的外部环境。计划将围绕“家长能力提升工程”、“社区共建共育网络”、“社会资源共享平台”三大主线展开，旨在形成“人人关心、个个参与、处处育人”的良好局面。

一、总体思路与目标愿景

（一）总体思路
以促进学生全面发展为核心，以构建“家校社”协同育人机制为重点，以凝聚社会各界力量为途径。坚持需求导向和问题导向，发挥关工委桥梁纽带作用，变单向教育为多向互动，变封闭办学为开放办学，将教育链条延伸至家庭和社区，形成育人合力。

（二）目标愿景
1. 家长育人能力显著提升： 家长学校体系健全，家长的教育理念更新，亲子关系和谐，家庭教育质量明显提高。
2. 社区共建共育网络更加紧密： 学校与社区的合作常态化、机制化，社区成为学生重要的校外实践课堂和德育基地。
3. 社会资源育人效应最大化： 建立社会资源库，有效引入社会专业力量和公益资源，为学生提供多样化的成长支持。
4. 学生受益面和满意度持续提高： 学生在学校、家庭、社区的合力下，身心健康发展，综合素质全面提升，对成长环境的认同感和幸福感增强。
5. “五老”参与家校社协同的深度和广度有效拓展： “五老”在家庭教育指导、社区教育活动、社会资源整合中发挥更大作用。

二、重点任务及行动方案

（一）深化“家长能力提升工程”——筑牢家庭教育主阵地
1. 创新家长学校课程体系：
开设线上线下相结合的家长课堂： 定期邀请教育专家、心理咨询师、优秀班主任、“五老”代表等，围绕亲子沟通、青春期教育、学习习惯培养、网络素养、生命安全教育等主题，开展专题讲座和沙龙活动。
开发家长教育微课资源： 针对家长普遍关心的热点难点问题，制作短小精悍的微课视频，通过学校公众号、家长群等平台推送。
引入家长互助成长小组： 鼓励家长自发组织，在学校指导下开展经验分享、困惑探讨，建立互相支持的学习共同体。
2. 完善家校沟通协作机制：
优化家访制度： 建立分层分类家访模式，班主任、科任教师、校领导及“五老”志愿者等定期或不定期对学生家庭进行家访，特别是对学困生、留守儿童、单亲家庭学生、行为偏差学生等重点群体加大关注力度。
常态化召开家长会与家长开放日： 创新家长会形式，除了班级集体会议，增设个性化交流、教育成果展示等环节；定期举办“家长开放日”，邀请家长走进课堂、食堂、宿舍，深入了解学校日常管理和教育教学活动。
建立线上家校互动平台： 充分利用班级微信群、QQ群、学校APP等，及时发布学校通知、学生表现、教育资讯，提供便捷的交流渠道，并由班主任和相关教师负责日常维护和答疑。
3. 引导家长积极参与学校管理与活动：
健全家长委员会职能： 引导家长委员会参与学校重大决策咨询、校园安全监督、膳食管理、志愿服务等，真正发挥其民主管理、监督和参谋作用。
招募家长志愿者队伍： 鼓励家长参与学校组织的各类活动，如课堂助教、课外兴趣班指导、大型活动保障、校园巡查等，形成学校教育的有力补充。
开展“榜样家长”评选活动： 发现和宣传在家庭教育、家校合作中表现突出的优秀家长，发挥示范引领作用。

（二）活化“社区共建共育网络”——拓展校外育人空间
1. 深化与社区的结对共建：
建立“校社联动”工作站： 在学校和社区设立固定联系点，明确专人负责对接，定期召开联席会议，共同商议学生教育问题。
共建德育实践基地： 充分利用社区图书馆、文化活动中心、体育场所、爱国主义教育基地等资源，开发适合学生的实践课程，组织学生定期开展社区服务、文化体验、社会调查等活动。
签订“校社共建协议”： 明确双方职责、合作内容、资源共享机制等，将合作制度化、规范化。
2. 开展社区关爱行动：
“五老”进社区宣讲： 组织“五老”志愿者到社区开展普法教育、科普知识讲座、健康教育、心理咨询等活动，为社区居民特别是青少年提供服务。
学生社区志愿服务： 组织学生利用周末或假期参与社区公益活动，如敬老助残、环境保护、文明宣传等，培养社会责任感和奉献精神。
社区暑期托管与辅导： 配合社区开展暑期青少年关爱服务，提供学习辅导、兴趣培养、安全托管等，减轻家长负担，丰富学生假期生活。
3. 整合社区“五老”资源：
建立社区“五老”人才库： 摸清社区内老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等资源，根据其特长和意愿，吸纳他们参与学校和社区的关心下一代工作。
设立“五老”工作室或传承站： 邀请有专业特长、有影响力、有奉献精神的“五老”在社区或学校设立工作室，开展非遗传承、传统文化讲座、青少年科技辅导等活动。
组织“五老”社区巡访： 引导“五老”对社区青少年活动场所、网络环境、食品安全等进行监督，营造健康安全的成长环境。

（三）搭建“社会资源共享平台”——引入专业力量与公益支持
1. 建立社会资源信息库：
梳理与青少年成长相关的社会机构： 包括图书馆、博物馆、科技馆、青少年宫、专业心理咨询机构、法律援助机构、公益组织、爱心企业等。
建立合作意向清单： 明确可提供的资源类型、合作方式和联系人。
2. 深化与专业机构的合作：
引进专业心理辅导资源： 与专业心理咨询机构合作，为有特殊需求的学生提供一对一咨询或团体辅导，并对学校心理教师进行专业指导。
引入法治教育专业力量： 定期邀请公检法司人员担任法治副校长、法治辅导员，开展普法讲座、模拟法庭等活动，增强学生法治观念。
联手科技文化机构： 共同开展科普活动、科技创新实践、传统文化体验等，拓宽学生视野，激发兴趣。
3. 拓展社会公益与爱心帮扶：
争取社会公益组织支持： 与慈善基金会、爱心团体等合作，为贫困学生、留守儿童、残疾学生等特殊群体提供物质帮扶、精神关爱。
建立“爱心助学”长效机制： 动员爱心企业、校友等社会力量设立助学金，为品学兼优或家庭经济困难的学生提供资助。
开展社会爱心人士“结对帮扶”： 组织社会爱心人士与特定学生建立长期帮扶关系，提供学习辅导、生活指导和情感支持。
4. 与媒体合作扩大影响力：
与当地报社、电视台、网络媒体等合作： 宣传关工委工作成效，报道“五老”先进事迹，推广家校社协同育人经验，营造全社会关心下一代的良好氛围。

三、保障机制与评估优化

1. 健全组织保障：
   • 成立“家校社”协同育人领导小组： 由学校党支部书记任组长，校长任副组长，关工委、德育处、教务处、总务处、家委会、社区代表、“五老”代表共同参与，定期召开协调会议。
   • 明确工作职责与分工： 细化各部门在协同育人工作中的具体任务，确保责任到人、落实到位。
2. 加强队伍建设：
   • 提升教师队伍协同育人能力： 定期组织教师进行家校社合作的专题培训，提高教师与家长、社区沟通协作的能力。
   • 壮大“五老”志愿者队伍： 鼓励更多有经验、有热情的“五老”参与家校社协同育人工作，发挥其独特优势。
3. 提供经费支持：
   • 设立专项经费： 将家校社协同育人工作所需经费纳入学校年度预算，确保各项活动顺利开展。
   • 争取社会捐赠： 积极争取社会各界对家校社协同育人工作的支持和资助。
4. 建立评估激励机制：
   • 制定科学的评估指标： 建立包含家长满意度、社区参与度、学生成长进步、资源整合实效等方面的评估体系。
   • 定期进行效果评估： 采取问卷调查、座谈会、个案分析等方式，对协同育人工作进行全面评估，及时发现问题并改进。
   • 表彰先进典型： 对在家校社协同育人工作中表现突出的集体和个人，特别是积极参与的家长、社区工作者和“五老”志愿者，给予表彰奖励，营造积极向上的工作氛围。

通过上述举措，学校关工委将持续深耕“家校社”协同育人沃土，凝聚更广泛的社会力量，共同为青少年的健康成长和全面发展保驾护航，努力培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

篇4：《学校关工委工作计划》

以学生为中心，打造精准化、个性化服务体系，促进青少年全面发展

学校关工委秉持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，将本年度工作重心聚焦于以学生为中心的服务导向，致力于构建精准化、个性化的关爱帮扶与成长支持体系。通过深入了解学生需求，细化服务内容，创新服务方式，充分发挥“五老”的育人智慧和经验优势，力求在思想引导、学业帮扶、心理疏导、实践锻炼等方面，为每位学生的健康成长提供有力保障，促进其德智体美劳全面发展。本计划将重点围绕“学生需求调研与分析”、“个性化成长导师计划”、“特色兴趣培养与技能提升”、“特殊群体精准帮扶”四大核心版块展开。

一、服务宗旨与目标定位

（一）服务宗旨
坚持以学生为主体，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，提供全面、多元、专业的成长支持服务。发挥关工委桥梁纽带作用，整合校内外资源，为学生解决实际问题，排忧解难，助力其健康快乐成长。

（二）目标定位
1. 学生主体地位凸显： 学生需求调研常态化，服务内容与形式更加贴近学生实际需求，学生对关工委工作的参与感、获得感和满意度显著提升。
2. 个性化服务精准有效： 建立完善的个性化成长导师制度，实现对学生学业、心理、生涯规划等方面的精准指导，促进学生潜能的充分发挥。
3. 兴趣培养与技能提升渠道丰富： 拓展学生兴趣爱好发展平台，提供多样化的技能培训机会，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 特殊群体关爱帮扶体系健全： 对留守儿童、困境学生、学业困难学生等特殊群体提供更加精准、及时、有效的关爱帮扶，确保无一名学生掉队。
5. “五老”服务学生的作用更加彰显： 充分发挥“五老”的人生阅历和专业特长，成为学生成长路上的良师益友。

二、重点任务及具体实施方案

（一）学生需求调研与分析——精准把握服务方向
1. 常态化开展学生需求调研：
发放问卷调查： 定期面向全校学生进行匿名问卷调查，内容涵盖学业困惑、心理压力、兴趣爱好、生涯规划、对学校服务的期待等方面。
召开学生代表座谈会： 邀请各年级、各班级学生代表，特别是班干部、社团骨干等，面对面交流，听取他们对学校关工委工作的意见和建议。
设立“校长信箱”和“关工委心语角”： 建立线上线下学生意见反馈渠道，鼓励学生表达心声、提出建议，并对反馈意见及时回复和处理。
2. 建立学生成长档案和数据库：
整合学生基础信息： 收集学生学业成绩、获奖情况、社团活动参与、心理健康测评、家庭背景等多元数据。
进行数据分析和画像： 运用数据分析工具，对学生群体特征和个体差异进行深入分析，识别普遍需求和特殊需求，为精准化服务提供依据。
3. 联动班主任、年级组，形成信息共享机制：
定期召开班主任、年级组长会议： 交流学生近期表现、存在的突出问题和典型案例，共同商讨解决方案。
建立学生信息共享平台： 在保护学生隐私的前提下，实现学生档案、调研数据、帮扶记录等信息的共享，提升服务效率。

（二）个性化成长导师计划——定制化陪伴与指导
1. 实施“一对一”或“多对一”导师制：
招募优秀教师和“五老”担任成长导师： 根据导师的专业特长、兴趣爱好和学生的需求进行匹配，形成师生结对。
明确导师职责： 导师负责定期与学生进行沟通交流，提供学业指导、心理疏导、生涯规划建议、品德教育等全方位支持。
建立导师工作坊： 定期组织导师进行培训和交流，提升指导能力，分享工作经验。
2. 开展系列生涯规划辅导：
开设生涯规划课程和讲座： 邀请大学教授、行业专家、“五老”中的成功人士，为学生讲解不同行业发展前景、职业选择、大学专业介绍等。
组织职业体验活动： 安排学生到企业、事业单位、科研院所等进行参观学习和短期实习，提前感受职场氛围。
个性化生涯咨询： 针对有特定生涯困惑的学生，提供一对一咨询，帮助他们明确发展方向。
3. 设立“学业辅导站”：
招募优秀学生担任朋辈导师： 组织高年级优秀学生或学习能力强的学生，为学业困难的低年级学生提供免费辅导。
邀请退休教师“五老”进行义务授课： 针对学生薄弱科目或特长培养，开展小班化或个别化的辅导。
提供学习方法指导： 开展时间管理、高效阅读、笔记整理、应试技巧等方面的讲座和工作坊。

（三）特色兴趣培养与技能提升——激发潜能，全面发展
1. 打造多元化学生社团：
鼓励学生自主创建社团： 支持学生根据兴趣爱好组建文学社、艺术团、科技创新社、环保社、辩论社等。
提供专业指导与资源支持： 邀请“五老”专家、校外导师、专业教师担任社团指导老师，提供活动场地、器材设备等。
定期举办社团文化节： 组织社团成果展示、比赛交流，激发学生参与热情，展现社团风采。
2. 开展系列技能培训和实践活动：
开设生活技能工作坊： 如烹饪、急救、园艺、手工制作、维修等，培养学生独立生活能力。
组织信息技术技能培训： 如编程、PS图像处理、视频剪辑、办公软件应用等，提升学生数字素养。
开展演讲、辩论、写作等软技能训练： 提升学生沟通表达、逻辑思维和创新能力。
利用假期开展社会实践活动： 组织学生参与乡村调研、社区服务、环保宣传、博物馆讲解等，锻炼社会适应能力。
3. 举办校园文化艺术体育节：
定期举办体育赛事、文艺汇演、艺术展览、才艺大赛： 为学生提供展示个性、施展才华的舞台。
邀请“五老”参与评审、指导或表演： 丰富活动内容，增加文化内涵。

（四）特殊群体精准帮扶——确保无一人掉队
1. 建立特殊群体学生档案和动态管理机制：
精准识别： 通过家访、班主任反馈、心理筛查等方式，识别并建档留守儿童、单亲家庭学生、贫困学生、残疾学生、学业困难学生、行为偏差学生等特殊群体。
动态更新： 定期对特殊群体学生情况进行回访和更新，及时调整帮扶策略。
2. 实施“爱心结对”帮扶计划：
“五老”与特殊学生结对： 充分发挥“五老”的经验优势和爱心，与特殊学生建立一对一或多对一的长期帮扶关系，提供精神关爱、学习辅导、生活帮助。
教师与特殊学生结对： 班主任、科任教师定期与结对学生沟通，了解其学习生活状况，给予个性化指导。
优秀学生与特殊学生结对： 开展“小手拉大手”活动，鼓励优秀学生主动关心帮助身边有困难的同学。
3. 提供多维度关爱帮扶：
物质帮扶： 积极争取社会爱心捐赠、建立爱心基金，为贫困学生提供助学金、学习用品、生活物资等。
心理疏导： 为有心理困扰的特殊学生提供专业的心理咨询服务，开展团体辅导，帮助他们排解负面情绪，树立自信。
学业支持： 针对学业困难学生，制定个性化学习方案，提供课后辅导、学习方法指导，激发学习兴趣。
情感关怀： 通过节假日慰问、生日祝福、家访交流等形式，给予特殊学生更多的情感温暖和人文关怀。
法治保护： 加强对特殊群体的法治宣传教育，增强其自我保护意识和能力，预防侵害。

三、组织与保障机制

1. 强化组织领导： 成立以学校党支部书记为组长，校长为副组长，关工委、德育处、教务处、总务处、少先队/团委、“五老”代表等为成员的学生服务领导小组，统筹协调，定期召开工作例会。
2. 健全工作队伍： 组建一支由专兼职教师、“五老”志愿者、学生社工、家长代表等组成的多元化服务队伍，明确职责，加强培训。
3. 保障经费投入： 将学生服务工作经费纳入学校年度预算，确保各项活动有效开展，并积极争取社会各界的资金支持。
4. 创新宣传方式： 利用学校官网、微信公众号、校园广播、宣传栏等多种渠道，大力宣传学生服务工作的理念、内容和成效，营造全校关心学生的良好氛围。
5. 完善评估机制： 定期对各项服务工作进行效果评估，通过学生满意度调查、家长反馈、学生成长数据分析等方式，及时调整和优化服务策略，确保服务质量。

学校关工委将持续以学生为中心，不断完善和优化服务体系，努力成为学生健康成长的“助推器”和“护航人”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

篇5：《学校关工委工作计划》

强化队伍建设与机制创新，提升关工委工作专业化、效能化水平

学校关工委深知，高效、专业、富有活力的工作团队和健全、科学、持续创新的工作机制是推动关心下一代工作高质量发展的根本保障。本年度工作计划将核心聚焦于关工委自身的队伍建设、制度完善、机制创新与能力提升，旨在通过激发“五老”内生动力，提升青年教师参与度，优化工作流程，打造一支政治坚定、经验丰富、乐于奉献、充满活力的关工委工作队伍，并构建一套科学规范、运行高效、富有特色的工作体系，全面提升关工委工作的专业化、效能化水平。计划将围绕“‘五老’队伍赋能增效”、“青年教师与骨干力量培养”、“制度化建设与运行优化”、“创新协作与资源整合”四大战略支柱展开。

一、总体定位与发展愿景

（一）总体定位
将学校关工委定位为：学校党支部领导下的育人智库与实践平台，是凝聚“五老”智慧、整合校内外资源、促进青少年健康成长的重要力量。其自身建设是关工委工作可持续发展的基石。

（二）发展愿景
1. “五老”队伍焕发新活力： “五老”政治思想素质和业务能力全面提升，参与关工委工作的积极性、主动性、创造性显著增强，老有所为、老有所乐。
2. 青年教师骨干力量储备充足： 培养一批政治素质高、业务能力强、热爱关心下一代工作的青年教师骨干，形成梯队合理、薪火相传的工作格局。
3. 工作机制科学规范高效： 建立健全各项规章制度，工作流程清晰，责任明确，确保关工委工作制度化、常态化、规范化运行。
4. 工作效能与社会影响力显著提升： 关工委各项工作取得扎实成效，品牌活动深入人心，社会各界对关工委工作的认可度和支持度不断提高。
5. 创新协作模式多元发展： 探索与兄弟学校、社会组织、专家学者等多元主体的合作模式，实现资源共享、优势互补。

二、战略支柱与具体实施路径

（一）“五老”队伍赋能增效——激发老同志的内生动力
1. 加强“五老”政治理论学习与思想引领：
定期组织集中学习： 邀请学校党支部书记或理论专家为“五老”讲授党的最新理论成果、教育方针政策、关心下一代工作要求等，提升“五老”的政治站位和理论水平。
提供学习资料和线上资源： 为“五老”提供党报党刊、学习强国APP等学习资源，鼓励他们进行自主学习和交流。
开展专题研讨和经验分享： 组织“五老”围绕关心下一代工作中的热点难点问题进行研讨，分享成功经验，共同提升。
2. 提升“五老”业务能力与专业素养：
开展岗前培训和定期轮训： 针对“五老”参与的不同工作内容（如党史宣讲、心理辅导、学业帮扶、社团指导等），提供相应的专业知识和技能培训。
鼓励“五老”参加外部专业培训： 争取外部资源，支持“五老”参加各级关工委组织的业务培训、研讨会等。
建立“五老”结对学习机制： 资深“五老”带领新加入的“五老”，进行传帮带，加速新成员的融入和成长。
3. 创新“五老”参与形式与激励机制：
设立“五老”荣誉室/榜样墙： 展示“五老”的先进事迹和贡献，营造尊老敬老、学习榜样的良好氛围。
定期表彰优秀“五老”： 设立专项奖励，对在关工委工作中表现突出的“五老”进行精神和物质奖励，颁发荣誉证书，提高其荣誉感和成就感。
组织“五老”特色文体活动： 举办适合“五老”的棋牌比赛、歌咏会、书画展、健康讲座等，丰富其退休生活，增强队伍凝聚力。
关心“五老”身心健康： 建立定期走访慰问制度，了解“五老”生活状况和困难，力所能及地提供帮助，每年组织“五老”进行健康体检。

（二）青年教师与骨干力量培养——实现薪火相传
1. 建立青年教师储备库和培养计划：
广泛吸纳青年教师加入： 鼓励政治素质高、有爱心、有责任感、有专业特长的青年教师参与关工委工作。
制定青年教师成长路线图： 明确青年教师在关工委工作中的发展路径，提供学习培训、实践锻炼、交流提升的机会。
设立“青年导师”制： 优秀“五老”和资深关工委成员与青年教师结对，进行思想引导、工作指导和经验传承。
2. 提升青年教师参与关工委工作的积极性：
明确职责与任务： 赋予青年教师在关工委工作中的具体职责，让他们在实践中锻炼成长。
提供平台与机会： 鼓励青年教师策划和组织关工委活动，如主题班会、社团活动、社会实践等，充分发挥其创新活力。
与教师职称评定、绩效考核挂钩： 将青年教师参与关工委工作的情况纳入其年度考核和职称评定体系，激发其参与热情。
3. 加强对青年教师的培训与交流：
组织专题培训： 针对青年教师在关心下一代工作中的需求，开展心理健康教育、法治教育、沟通技巧、活动组织等方面的专业培训。
搭建交流平台： 组织青年教师与“五老”、优秀班主任、心理咨询师等进行交流学习，拓展视野，提升能力。
鼓励青年教师开展课题研究： 引导青年教师结合关工委工作实际，开展德育创新、青少年成长规律等方面的课题研究，提升理论水平和实践能力。

（三）制度化建设与运行优化——保障工作科学高效
1. 完善关工委各项规章制度：
修订工作章程和职责分工： 明确关工委的性质、任务、组织架构、成员职责、工作流程等，确保工作有章可循。
建立例会制度： 明确关工委委员会、各工作组的定期例会制度，及时研究部署工作，解决存在问题。
健全档案管理制度： 对关工委的会议纪要、活动方案、总结报告、图片资料、荣誉证书等进行规范化归档管理。
制定经费管理制度： 规范关工委经费的预算、使用、报销和监督，确保专款专用。
2. 优化工作流程与审批机制：
简化活动申报审批流程： 明确活动申报、审批、实施、总结的规范流程，提高工作效率。
建立责任追究机制： 对在关工委工作中出现失职渎职、造成不良影响的，进行相应的责任追究。
3. 强化督导评估与反馈机制：
制定科学的评估指标体系： 涵盖工作计划完成度、活动效果、学生满意度、“五老”参与度、经费使用情况等方面。
定期开展工作督导与评估： 采取自查、互查、抽查相结合的方式，对关工委各项工作进行督导检查和效果评估。
建立反馈改进机制： 针对评估中发现的问题和不足，及时制定改进措施，不断提升工作质量。
4. 推行信息化管理：
利用信息化手段进行成员管理、活动发布、资源共享： 提高工作效率和透明度。

（四）创新协作与资源整合——拓展关工委工作广度与深度
1. 深化与校内各部门的协调联动：
建立定期沟通协调机制： 与党支部、德育处、教务处、总务处、团委/少先队、工会等部门建立定期沟通协调机制，将关工委工作融入学校整体工作布局。
明确协作任务与责任： 在德育活动、心理健康教育、学生帮扶、校园文化建设等方面，明确关工委与各部门的协作任务和责任分工，形成育人合力。
2. 拓展与校外机构的合作渠道：
加强与上级关工委、兄弟学校的交流合作： 学习借鉴先进经验，共同开展区域性活动，实现资源共享。
与社区、街道、青少年宫等建立长期合作关系： 共同开展青少年教育活动，拓展校外育人阵地。
引入社会专业机构与公益组织： 邀请心理咨询机构、法治教育机构、科普基地、志愿者组织等参与关工委活动，提供专业支持。
3. 整合与利用社会优势资源：
建立社会资源库： 收集整理与青少年成长相关的社会各界专家、学者、爱心人士、企业等资源信息，形成资源清单。
争取社会支持与捐赠： 积极向社会各界宣传关工委工作，争取资金、物资、人力等方面的支持，为特殊群体学生提供帮扶。
利用媒体宣传扩大影响力： 与主流媒体合作，宣传关工委工作成效和“五老”先进事迹，争取社会各界的广泛关注和支持。

通过对队伍建设和机制创新的持续投入与优化，学校关工委将不断提升自身的组织力、凝聚力、战斗力，以更加专业化、效能化的姿态，更好地履行关心下一代工作的神圣职责，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献坚实力量。