小班十月份工作计划

金秋十月，秋高气爽，这是孩子们感受自然变化、建立常规、深度探索的黄金时期。对于刚入园一个月的小班幼儿来说，十月份是他们从分离焦虑期过渡到稳定适应期的关键阶段。因此，一份系统、全面、富有童趣的《小班十月份工作计划》显得尤为重要。它旨在稳定幼儿情绪，培养良好习惯，并通过丰富多彩的活动促进其全面发展。本文将呈现五篇不同侧重点的详细工作计划范文，以供参考。

篇一：《小班十月份工作计划》

一、指导思想

本月，我们将以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，紧密围绕小班幼儿的年龄特点和发展需求。在幼儿初步适应幼儿园生活的基础上，继续以稳定情绪、建立安全感为首要任务，同时将常规培养和习惯养成贯穿于一日生活的各个环节。我们将通过创设温暖、支持性的班级环境，开展丰富多样、寓教于乐的主题活动，引导幼儿在游戏中学习，在探索中成长，促进其在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的和谐发展，并积极构建家园共育的桥梁，形成教育合力。

二、本月工作总目标

1. 生活常规与自理能力：进一步巩固幼儿对幼儿园一日生活流程的熟悉度，引导他们愉快地参与各项活动。重点培养幼儿正确的洗手、如厕、进餐习惯，鼓励他们尝试自己穿脱简单的衣物和鞋子，培养初步的自我服务意识。
2. 情绪与社会性发展：持续关注幼儿的情绪状态，运用拥抱、鼓励、表扬等方式，帮助幼儿建立对老师和同伴的信任感和安全感。引导幼儿学习使用简单的礼貌用语（如“你好”、“谢谢”、“再见”），在集体活动中懂得排队和等待，初步体验与同伴分享玩具和食物的快乐。
3. 认知与探索发展：围绕秋季主题，引导幼儿通过看、听、摸、闻等多种感官，感知秋天天气、植物等方面的显著特征。认识1-3种常见颜色和基本形状（圆形、方形），能进行简单的数量对应。
4. 语言发展：鼓励幼儿大胆开口，乐意在集体面前表达自己的简单想法和需求。通过听故事、念儿歌、看图说话等形式，丰富幼儿的词汇量，提高其语言理解和表达能力。
5. 动作与健康发展：开展丰富多彩的户外体育活动，引导幼儿喜爱并积极参与。发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作的协调性与灵活性。了解基本的安全常识，不把危险物品放入口、鼻、耳中。
6. 艺术与表现发展：引导幼儿感受生活和艺术中的美，激发他们参与美术和音乐活动的兴趣。学习使用彩笔、油画棒进行简单的涂鸦和填色，尝试用自然的嗓音唱歌，并配合简单的身体动作进行表演。
7. 家园共育：通过家长会、家园联系栏、线上沟通等多种方式，向家长介绍本月工作重点和育儿知识，争取家长的理解、支持与配合。鼓励家长参与亲子活动，共同关注幼儿的成长。

三、具体周次安排

第一周：我爱幼儿园

• 生活活动：
  • 重点指导：学习正确的七步洗手法，并能在饭前便后主动洗手。
  • 常规培养：认识自己的毛巾、水杯、座位，并能放到指定位置。练习排队喝水、上厕所。
  • 自理能力：鼓励幼儿在老师的帮助下，学习自己吃饭，尽量不洒饭。
• 教育活动：
  • 语言活动：《我的好朋友》，引导幼儿认识班级同伴，学习说出同伴的名字。
  • 社会活动：《老师亲，妈妈亲》，通过游戏和谈话，加深幼儿对老师的亲近感。
  • 艺术活动：音乐游戏《找朋友》，在音乐中体验与同伴交往的快乐；美术《装饰我的小柜子》，用贴纸装饰自己的物品柜，增强归属感。
  • 健康活动：体育游戏《小兔跳跳》，练习双脚并拢向前跳。
• 环境创设：
  • 布置“全家福”照片墙，让幼儿感受家庭和幼儿园的温暖。
  • 在盥洗室张贴形象的洗手步骤图。
• 家园共育：
  • 请家长在家中继续巩固幼儿的洗手习惯。
  • 鼓励家长在家多和孩子谈论幼儿园发生的趣事，强化幼儿对幼儿园的正面印象。

第二周：彩色的世界

• 生活活动：
  • 重点指导：学习安静进餐，细嚼慢咽，饭后能自己用毛巾擦嘴。
  • 常规培养：学习在集体活动中保持安静，认真倾听老师和同伴讲话。
  • 自理能力：练习自己穿鞋、脱鞋，并尝试将鞋子摆放整齐。
• 教育活动：
  • 科学活动：《有趣的颜色宝宝》，通过颜色变魔术等游戏，认识红、黄、蓝三种基本颜色。
  • 语言活动：故事《彩色的雨》，理解故事内容，感受颜色的美丽。
  • 艺术活动：美术《手指点画》，体验用手指作画的乐趣；音乐《颜色歌》，学习演唱歌曲，并根据歌词做动作。
  • 数学活动：游戏《送颜色宝宝回家》，练习对颜色进行分类。
• 环境创设：
  • 在活动室投放不同颜色的玩具、积木、串珠等。
  • 创设“颜色墙”，展示幼儿的颜色作品。
• 家园共育：
  • 请家长在日常生活中引导幼儿认识周围事物的颜色，如衣服、食物、玩具等。
  • 亲子任务：和宝宝一起用彩纸制作一件手工作品。

第三周：秋天的叶子

• 生活活动：
  • 重点指导：学习饭后漱口，保持口腔卫生。
  • 常规培养：知道户外活动时不乱跑，跟随老师和集体行动。
  • 自理能力：午睡时，能在老师的引导下安静入睡，学习自己盖好被子。
• 教育活动：
  • 科学活动：《捡落叶》，到户外捡拾落叶，观察、比较不同树叶的形状和颜色。
  • 语言活动：儿歌《秋风吹》，理解儿歌内容，感受秋天的意境。
  • 艺术活动：美术《树叶拓印》，利用树叶进行拓印画创作，感受大自然的美；音乐欣赏《秋日的私语》，在优美的音乐中感受秋天的宁静。
  • 健康活动：体育游戏《小松鼠运果子》，练习平衡和快速跑。
• 环境创设：
  • 创设“秋天的角落”，布置收集来的落叶、果实等。
  • 将幼儿的树叶作品进行展示。
• 家园共育：
  • 建议家长利用周末带孩子去公园或郊外，亲近大自然，感受秋天的变化。
  • 收集各种美丽的树叶，带到幼儿园与同伴分享。

第四周：可爱的动物

• 生活活动：
  • 重点指导：学习餐后自己收拾餐具，将碗勺放到指定位置。
  • 常规培养：学会整理自己的玩具，活动结束后能将玩具送回“家”。
  • 自理能力：在老师提醒下，能根据天气变化增减衣物。
• 教育活动：
  • 社会活动：《爱护小动物》，通过图片、视频，了解常见小动物，培养爱护动物的情感。
  • 语言活动：故事《小兔乖乖》，学习角色对话，理解故事中的自我保护意识。
  • 艺术活动：手工《捏小兔》，学习使用橡皮泥团圆、搓长等基本技能；音乐律动《我爱我的小动物》，模仿小动物的叫声和动作。
  • 健康活动：体育游戏《小猫钓鱼》，练习投掷和手眼协调能力。
• 环境创设：
  • 在活动区投放各种动物玩具、头饰、图书等。
  • 创设“动物乐园”主题墙。
• 家园共育：
  • 请家长和孩子一起阅读有关动物的绘本，或观看动物世界的节目。
  • 鼓励幼儿在家中照顾自己的小宠物或植物，培养责任心。

四、安全工作

1. 加强晨午检，做好疾病预防工作，密切关注幼儿的身体状况。
2. 对班级内的设施设备、玩具材料进行定期检查，排除安全隐患。
3. 利用谈话、游戏、故事等形式，对幼儿进行安全教育，如：不玩电源插座，不跟陌生人走，上下楼梯靠右行等。
4. 加强户外活动时的监护，确保幼儿在教师的视线范围内活动。
5. 严格执行接送卡制度，杜绝陌生人接走幼儿的现象。

五、班级管理

1. 保持班级环境的整洁、卫生，做到每日消毒，定期通风，为幼儿创造一个健康、舒适的生活学习环境。
2. 班级两位教师和保育员要密切配合，统一要求，确保各项工作有序、高效地进行。
3. 用心观察每一位幼儿，记录他们的点滴进步和特殊需求，做到因材施教。
4. 认真填写各项工作记录，做好资料的整理和归档。

我们相信，在全体教师的共同努力和家长的积极配合下，小班的宝贝们一定会在这个金色的十月里，收获满满的快乐与成长。

篇二：《小班十月份工作计划》

【本月主题：秋日奇遇记——沉浸式主题探究计划】

一、 设计理念

告别九月的初识与适应，十月的孩子如同一颗颗萌芽的种子，对周围世界充满了好奇与探究的欲望。本月，我们将打破传统分科教学的壁垒，以“秋日奇遇记”为核心主题，将所有活动整合为一个富有情境性、探索性和趣味性的整体。我们将把教室变成一个充满秋日元素的魔法森林，让孩子们在扮演、游戏、操作、创造的过程中，多感官、全方位地感知秋天，体验发现的乐趣，促进其综合能力的全面发展。本计划强调幼儿的主体性，教师将作为引导者、支持者和合作者，与孩子们共同开启这场奇妙的秋日之旅。

二、 主题总目标

1. 感知与探索：沉浸在秋日主题环境中，通过观察、触摸、品尝、制作等方式，主动探索并发现秋天在颜色、气味、动植物、天气等方面的变化，积累丰富的感性经验。
2. 表达与创造：愿意用语言、绘画、手工、歌唱、肢体动作等多种方式，大胆地表达自己对秋天的感受和想象，体验创造的快乐。
3. 交往与合作：在“森林小动物”、“丰收派对”等情境游戏中，学习与同伴友好相处，尝试分享与合作，体验集体活动的乐趣。
4. 生活与习惯：结合秋季天气特点，学习根据冷暖变化照顾自己，同时将拾捡、整理、分享等秋季活动与良好生活习惯、劳动习惯的养成相结合。

三、 主题环境创设：“魔法森林”的诞生

• 入口区：“奇遇之门”
  • 用棕色卡纸和藤条装饰教室门，打造成一个树洞的形状。门上点缀着孩子们捡拾的落叶和绘制的“森林地图”，营造神秘的进入感。
• 自然角：“秋日宝库”
  • 开辟一个大型自然角，铺上干草和麻布。分类摆放孩子们从户外和家中收集来的各种宝贝：不同形状的叶子、饱满的果实（南瓜、玉米、花生）、各种坚果、漂亮的石头等。提供放大镜、小夹子、小篮子，供幼儿自由观察和探究。
• 美工区：“森林创意工坊”
  • 提供丰富的自然材料（树叶、树枝、种子、干花）和辅助材料（颜料、画笔、胶水、彩泥、毛线）。墙上张贴秋日主题的艺术作品，激发幼儿的创作灵感。
• 表演区：“动物舞台剧”
  • 悬挂黄色、橙色的纱幔，营造秋日阳光的氛围。提供各种小动物头饰、披风和简单的道具（如小松鼠的篮子、小兔子的胡萝卜），鼓励幼儿进行角色扮演。
• 主题墙：“我们的秋日故事”
  • 以一棵手绘大树为主体，随着活动的进展，将幼儿的作品（树叶画、果实照片、活动记录等）不断填充到大树上或周围，让主题墙成为记录孩子们探究过程的“活故事书”。

四、 主题探究活动周程

第一周：寻找秋天的颜色

• 探究起点：故事导入《秋天的颜色》，引发幼儿对秋天颜色的好奇。
• 核心活动：
  • 户外探索《色彩大搜寻》：带领幼儿到户外，人手一个小袋子，寻找并收集各种颜色的叶子、花朵、果实。引导他们用语言描述：“我找到了红色的叶子。”
  • 科学实验《树叶变色魔术》：利用蔬菜汁（如紫甘蓝汁）与酸碱（白醋、小苏打水）的反应，让孩子们“变出”不同的颜色，初步感知化学变化的奇妙。
  • 艺术创作《秋色拼贴画》：利用收集来的自然材料，在纸上自由拼贴，创作一幅属于自己的“秋天颜色画”。
  • 音乐游戏《颜色捉迷藏》：播放音乐，老师说出一种颜色，孩子们迅速找到教室里相应颜色的物品并触摸它。

第二周：落叶的秘密派对

• 探究起点：观察到教室里飘进一片落叶，提问：“叶子为什么会掉下来？它们会去哪里？”
• 核心活动：
  • 感知游戏《踩落叶》：在铺满落叶的垫子上，让幼儿光脚或穿着袜子踩上去，感受落叶的质感和发出的声音。
  • 语言创作《一片叶子的旅行》：集体讨论，共同创编一个关于一片叶子离开大树后的旅行故事。
  • 艺术表现《叶子拓印》与《叶子精灵》：学习用颜料给叶子“穿上”新衣服，并印在纸上；或用叶子作为身体，添画上眼睛、四肢，变成可爱的“叶子小人”。
  • 健康体育《风儿和树叶》：幼儿扮演小树叶，老师扮演风。风轻轻吹，树叶慢慢飘；风用力吹，树叶快速跑，在追逐跑中锻炼反应能力和奔跑能力。

第三周：果实丰收乐

• 探究起点：在“秋日宝库”中放入各种真实的秋季果实，引发幼儿的观察和讨论。
• 核心活动：
  • 认知探索《猜猜这是谁》：通过“神秘箱”摸一摸、闻一闻、看一看，猜测不同果实的名字，并了解它们的外部特征。
  • 数学操作《果实排排队》：提供花生、枣子、核桃等，引导幼儿按大小、颜色或种类进行分类和排序，感知数量。
  • 生活体验《自制水果沙拉》：在老师的帮助下，学习清洗、剥皮（如橘子、香蕉），并将水果切块，制作美味的水果沙拉，体验劳动和分享的快乐。
  • 音乐律动《丰收的喜悦》：播放欢快的音乐，幼儿模仿农民伯伯收割、搬运果实的动作，用身体语言表达丰收的喜悦。

第四周：小动物过冬忙

• 探究起点：绘本故事《小松鼠的冬天》，引出小动物如何准备过冬的话题。
• 核心活动：
  • 社会认知《谁在准备过冬？》：通过图片和视频，认识几种会在秋天准备过冬的小动物（如松鼠、蚂蚁、熊），了解它们不同的准备方式。
  • 情境游戏《小松鼠运粮食》：设置障碍，让幼儿扮演小松鼠，用小篮子或推车将“松果”（乒乓球或积木）运到“树洞”里，发展平衡和协调能力。
  • 手工制作《温暖的家》：利用纸盒、树枝、棉花等废旧材料，为自己喜欢的小动物玩具搭建一个温暖的“家”。
  • 主题收尾活动《秋日奇遇分享会》：邀请家长参加，孩子们作为小导游，介绍“魔法森林”的各个区域和自己的作品，共同分享一个月来的探究成果和快乐。

五、 教师观察与支持

• 观察记录：教师将重点观察幼儿在主题活动中的兴趣点、探究行为、语言表达和同伴交往情况，用照片、视频和文字进行记录，作为评估和下一步活动设计的依据。
• 个别化支持：对于能力较弱或参与度不高的幼儿，教师将给予更多的鼓励和引导，如提供更简单的材料、分解任务步骤等；对于有特殊兴趣和能力的幼儿，提供更具挑战性的材料和问题，支持其深度探究。
• 安全保障：确保所有提供给幼儿的自然材料都经过清洗和安全处理。户外活动和手工活动中，密切关注幼儿安全，进行必要的安全提示。

通过这场“秋日奇遇记”，我们期望孩子们不仅仅是学到了关于秋天的知识，更重要的是，他们在这个过程中保持了好奇心，体验了探究的乐趣，学会了与人合作，锻炼了动手创造的能力。这一个月的经历，将成为他们童年记忆中一段金色而温暖的篇章。

篇三：《小班十月份工作计划》

【核心：以幼儿发展为本的区域活动导向计划】

一、 计划阐述

本月计划的核心理念是“环境是第三位老师”。我们将改变传统“教师教、幼儿学”的模式，转而精心设计和投放富有启发性的区域活动材料，将教育目标和内容隐性地渗透在各个活动区域中。教师的主要角色是观察者、支持者和引导者，通过观察幼儿在区域中的自主游戏，发现其兴趣和发展需求，并适时介入，提供支持、引发思考、提升经验。本计划将详细阐述各区域在本月的目标、材料投放、教师指导策略，以及如何通过区域活动促进幼儿全面发展。

二、 本月区域活动总目标

1. 自主性与专注力：幼儿能根据自己的兴趣自主选择进入不同区域进行活动，并能在一段时间内（约10-15分钟）专注于自己选择的游戏，体验自主游戏的快乐。
2. 规则意识与交往能力：初步理解并遵守各区域的基本规则，如爱护玩具、轮流等待、活动后收拾整理。在游戏中，愿意与同伴进行简单的互动和交流。
3. 探究与操作能力：通过与区域材料的互动，发展小肌肉的灵活性、手眼协调性，积累关于颜色、形状、数量、生活常识等方面的感性经验。
4. 想象与创造力：在角色扮演、建构和美工活动中，运用想象力进行创造性的游戏和表达。

三、 各区域月度规划

（一） 益智区（认知与数学）

• 发展目标：
  • 感知和区分红、黄、蓝三种颜色。
  • 学习按物体的一种特征（颜色或形状）进行分类。
  • 体验1和许多，尝试手口一致点数1-3。
  • 发展观察力和解决问题的初步能力。
• 材料投放：
  • 第一、二周：
    • 颜色配对板：提供红、黄、蓝三色底板和对应颜色的镶嵌块或绒球。
    • 串珠游戏：提供大孔珠子（红黄蓝）和粗的串绳，供幼儿练习手眼协调和颜色识别。
    • 分类盒：提供三个分别贴有红、黄、蓝标志的盒子，以及一篮混合了三种颜色的玩具（如积木块、塑料片）。
  • 第三、四周：
    • 形状嵌板：新增圆形、方形的嵌板玩具。
    • “喂小动物吃饭”：制作几个嘴巴是不同形状（圆形、方形）的动物头像纸盒，提供对应的形状卡片让幼儿“喂食”。
    • 数量匹配卡：卡片一端是1-3个圆点，另一端是对应的数字或物品图片，供幼儿匹配。
• 教师指导策略：
  • 观察：幼儿是否能独立完成配对和分类任务？遇到困难时会如何反应？
  • 介入：当幼儿对颜色混淆时，可以拿起一个红色玩具问：“看，这是红色的，我们帮它找一找红色的家好吗？”；当幼儿完成任务时，鼓励他说出操作过程：“你把所有的黄色珠子都串在一起了，真棒！”
  • 提升：鼓励能力强的幼儿尝试按两种特征分类，或增加点数的数量。

（二） 建构区（空间与创造）

• 发展目标：
  • 乐意参与建构游戏，体验搭建的乐趣。
  • 学习用垒高、平铺两种基本技能搭建简单的物体。
  • 在游戏中爱护积木，不随意扔、丢。
  • 活动结束后，能与同伴一起收拾积木。
• 材料投放：
  • 主要材料：大型/中型单元积木、泡沫积木、雪花片（数量充足，便于幼儿实现想法）。
  • 辅助材料：投放与秋天主题相关的小道具，如小动物玩具、仿真树叶、小果实模型，激发主题性建构。
• 教师指导策略：
  • 示范与启发：在游戏初期，教师可以作为参与者，用积木搭一个简单的“小桥”或“高楼”，引发幼儿模仿和创造。提问：“你们想搭一个什么呢？需要什么样的积木？”
  • 鼓励合作：当看到两个幼儿都在搭高楼时，可以建议：“你们俩可以合作，搭一个更高更高的大楼，好吗？”
  • 经验分享：在区域活动结束时，邀请一两位幼儿介绍自己的作品：“你搭的是什么？它是用来做什么的？”肯定他们的创造。

（三） 美工区（艺术与表现）

• 发展目标：
  • 对美术活动产生兴趣，愿意尝试使用各种工具和材料。
  • 学习使用油画棒进行涂鸦，尝试撕、贴、揉、印等基本技能。
  • 在创作中大胆表达自己的感受和想法。
• 材料投放：
  • 绘画材料：粗头油画棒、手指画颜料、各色画纸。
  • 手工材料：
    • 第一、二周：提供各种颜色的卡纸，让幼儿练习撕纸和粘贴。
    • 第三、四周：结合秋天主题，投放收集的落叶、树枝，以及胶水、双面胶，供幼儿进行粘贴画和拓印画创作。提供各色彩泥，让幼儿练习团、圆、搓、压。
• 教师指导策略：
  • 营造宽松氛围：尊重幼儿的创作过程，不以“像不像”作为评价标准，鼓励他们大胆尝试。
  • 技能支持：对于有困难的幼儿，进行个别化的技能演示，如如何正确使用胶水。
  • 作品展示：为每位幼儿的作品提供展示的机会，如开辟“我的大作”墙，增强其成就感和自信心。

（四） 角色区（社会与交往）

• 发展目标：
  • 能愉快地参与角色游戏，模仿成人的简单活动。
  • 学习使用简单的交往语言，如“请”、“谢谢”。
  • 在游戏中学习分享和轮流。
• 材料投放：
  • 本月主题：“娃娃家”和“小餐厅”
    • 娃娃家：提供娃娃、小床、小被子、仿真厨具、食物模型、电话等。
    • 小餐厅：提供小桌椅、菜单（图片式）、餐具、围裙、帽子等。
• 教师指导策略：
  • 角色带入：教师可以扮演顾客或客人，进入游戏，用语言和行为引导幼儿进入角色。“宝宝饿了，妈妈可以给宝宝做点好吃的吗？”
  • 解决冲突：当幼儿争抢玩具时，及时介入，引导他们学习轮流或合作：“这个玩具只有一个，我们可以先给小明玩一会儿，然后给你玩，好吗？”
  • 丰富游戏情节：适时加入新材料或提出新建议，推动游戏情节发展。“今天天气真好，我们可以带宝宝去公园玩吗？”

（五） 阅读区（语言与安静）

• 发展目标：
  • 喜欢到阅读区看书，养成安静阅读的习惯。
  • 学习一页一页地翻书，爱护图书。
  • 能看懂图片的主要内容，并愿意与同伴或老师交流。
• 材料投放：
  • 环境布置：铺设柔软的地垫，放置舒适的小沙发或靠垫，保证光线充足。
  • 图书选择：投放画面清晰、色彩鲜艳、情节简单、符合小班幼儿认知水平的绘本。本月重点投放与幼儿园生活、颜色、秋天、小动物相关的图书。
  • 辅助材料：提供与图书内容相关的布偶或指偶，供幼儿进行故事表演。
• 教师指导策略：
  • 榜样作用：教师可以经常在阅读区和孩子们一起安静地看书。
  • 互动阅读：邀请一两位幼儿一起阅读，用提问的方式引导他们观察画面、理解情节。“你看，小兔子找到了一个什么？”
  • 鼓励表达：鼓励幼儿用自己的话讲述看到的内容，即使只是几个简单的词语也要给予肯定。

四、 每日区域活动流程

1. 活动导入（5分钟）：教师介绍今天各区域的新材料或新玩法，激发幼儿的兴趣。
2. 幼儿自主选择与游戏（30-40分钟）：幼儿自主选择区域进入活动，教师巡回观察、记录和指导。
3. 整理与收拾（5-10分钟）：播放整理音乐，师幼共同收拾、整理各区域的材料。
4. 分享与交流（5分钟）：邀请个别幼儿分享今天在区域中的发现或作品，进行简短的活动小结。

通过这样一个以区域活动为核心的月度计划，我们旨在构建一个支持性、探索性的学习环境，让每个孩子都能按照自己的节奏和兴趣，在主动的游戏和探索中获得有益的发展。

篇四：《小班十月份工作计划》

【重点：幼儿良好行为习惯与自理能力专项培养计划】

一、 背景分析与计划目标

经过九月份的初步适应，小班幼儿虽然在情绪上有所稳定，但个体差异明显，尤其在生活自理能力、一日生活常规和基本社交礼仪方面，普遍存在依赖性强、规则意识薄弱的问题。十月份是幼儿习惯养成的黄金塑造期，抓住这一关键期进行系统、持续、有针对性的培养，对幼儿后续在园生活的顺利开展乃至长远发展都至关重要。因此，本月计划将核心聚焦于“良好行为习惯与自理能力”的专项培养上，将教育目标细化、分解到一日生活的每一个微小环节中，通过情景模拟、游戏化练习、正面强化等策略，帮助幼儿“习”得好习惯，“惯”出独立性。

总目标：通过一个月的专项培养，使幼儿在“生活自理”、“卫生习惯”、“学习习惯”和“交往礼仪”四个核心方面形成初步的、稳定的良好行为习惯，显著提升其独立性和规则意识。

二、 专项培养内容与实施策略

模块一：生活自理小能手

• 细分目标：
  1. 进餐：能独立、安静地坐在自己的位置上吃饭，基本学会自己用勺子吃饭，饭量有进步，不挑食，能保持桌面和地面的基本整洁。
  2. 盥洗：熟练掌握七步洗手法，并在饭前、便后、手脏时主动洗手。饭后会自己擦嘴、漱口。
  3. 穿脱：在老师的帮助下，能自己穿脱简单的衣裤和鞋子，并尝试将脱下的衣物摆放整齐。
  4. 睡眠：能安静地进入寝室，找到自己的床位，在老师的帮助下脱衣上床，并保持安静入睡。
• 实施策略：
  • 口诀儿歌法：将复杂的动作编成朗朗上口的儿歌，如“洗手歌”、“吃饭歌”、“穿鞋歌”，让幼儿在念诵中记忆和模仿。
  • 分解示范法：教师将每个自理技能分解成若干个小步骤，进行慢动作、重复性的示范，并邀请能力强的幼儿做小老师。
  • 情境游戏法：如开展“给娃娃穿衣服”比赛，让幼儿在为娃娃服务的游戏中练习穿脱技能。
  • 鼓励与等待：给予幼儿充足的尝试时间，不包办代替。当幼儿取得一点点进步时，立刻给予具体的表扬：“你自己把勺子扶稳了，真棒！”

模块二：健康卫生小卫士

• 细分目标：
  1. 个人卫生：保持小手、小脸和衣服的干净，知道流鼻涕时要请老师或自己用纸巾擦。
  2. 公共卫生：不随地吐痰，不乱扔垃圾，知道将果皮纸屑扔进垃圾桶。
  3. 物品整洁：学习整理自己的物品，如将玩具、图书放回原处，将自己的小椅子摆放好。
• 实施策略：
  • 绘本故事引导：通过《小邋遢变干净了》等故事，让幼儿在情感上认同讲卫生的好宝宝形象。
  • “值日生”体验：设立“卫生小卫士”岗位，让幼儿轮流体验擦桌子、整理图书角等简单劳动，培养责任感。
  • 标记辅助法：在玩具柜、书架上贴上与物品对应的图片标记，帮助幼儿“按图索骥”地进行整理。
  • 即时反馈：看到幼儿主动将垃圾扔进垃圾桶时，立即进行全班表扬，强化其正确行为。

模块三：专注学习小学徒

• 细分目标：
  1. 倾听习惯：在集体活动中，能安静坐好，眼睛看老师，并能注意听老师和同伴讲话。
  2. 应答习惯：老师提问时，能积极思考，并尝试举手回答。
  3. 操作习惯：在进行美工、益智等活动时，能爱护操作材料，用完后能放回原处。
• 实施策略：
  • 信号指令法：建立一些固定的声音或手势信号，如摇铃表示安静，手指嘴巴表示倾听，帮助幼儿快速转换状态。
  • 趣味游戏练习：通过“请你跟我这样做”、“我说你做”等游戏，反复练习倾听指令并做出反应的能力。
  • 榜样激励：设立“倾听小明星”或“爱护材料小能手”的评比，用贴纸等方式进行精神奖励。
  • 缩短集中活动时间：小班幼儿注意力时间短，应将集体教学活动控制在10-15分钟内，保证活动质量。

模块四：文明交往小天使

• 细分目标：
  1. 礼貌用语：学习并会主动使用“老师好”、“小朋友好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。
  2. 分享与等待：在游戏中，愿意将自己的玩具分享给同伴，并学习在需要等待时能保持耐心。
  3. 友好相处：不打人，不推人，不抢夺同伴的玩具。当与同伴发生矛盾时，愿意在老师的帮助下解决。
• 实施策略：
  • 角色扮演法：创设“来客人了”、“借玩具”等情境，让幼儿在角色扮演中反复练习使用礼貌用语和正确的交往方式。
  • 情感教育：利用绘本故事，让幼儿讨论、感受“分享的快乐”和“打人后朋友的伤心”，建立同理心。
  • “爱心分享日”：每周设立一个“分享日”，鼓励幼儿从家中带一件自己喜欢的玩具或图书来园，与大家分享。
  • 教师示范与引导：教师自身要成为文明礼貌的榜样。当幼儿间发生冲突时，教师要冷静处理，引导他们说出自己的想法，并学习协商解决。

三、 家园协同策略

1. 发布《十月习惯养成倡议书》：通过家长群或书面形式，向家长详细介绍本月专项培养计划，明确各周的培养重点，争取家长的理解和支持，做到家园要求一致。
2. 制作《好习惯打卡表》：设计一份包含本月核心习惯的家庭打卡表，请家长配合记录幼儿在家中的表现，每周带回幼儿园，老师给予表扬和鼓励。
3. 线上专题分享：利用线上家长会或微信短文，分享培养幼儿自理能力和良好习惯的具体方法和技巧，解答家长的困惑。
4. 家园互动任务：布置一些亲子合作任务，如“我和妈妈一起整理玩具”、“全家学说礼貌用语”等，让习惯养成在家庭的温馨氛围中自然发生。

通过以上四个模块的专项培养和家园协同，我们旨在将十月打造为小班幼儿的“习惯养成月”，为他们未来的学习和生活奠定坚实、良好的基础。

篇五：《小班十月份工作计划》

【视角：强化家园沟通与亲子互动的共育型计划】

一、 计划核心理念

我们深知，教育不仅仅是幼儿园的责任，家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师。尤其对于刚入园的小班幼儿而言，建立一个稳固、互信、高效的家园沟通桥梁，形成教育合力，是帮助他们顺利度过适应期、实现健康成长的关键。因此，本月的计划将以“家园共育”为核心驱动力，所有在园活动的设计都将考虑如何延伸至家庭，如何让家长更深入地了解、参与并配合幼儿园的教育工作。我们的目标是：让每一位家长都成为我们最紧密的教育伙伴。

二、 本月家园共育总目标

1. 建立深度互信：通过多元、高频的沟通渠道，让家长全面了解幼儿园的一日生活和教育理念，消除焦虑，建立对教师和幼儿园的信任。
2. 实现教育同步：围绕本月“爱在秋天”主题，引导家长在家庭中开展与幼儿园教育内容相呼应的亲子活动，实现教育的同步性和连续性。
3. 提升家长参与度：创新家长参与形式，从被动的接收者转变为主动的参与者、支持者甚至是教育资源的提供者，丰富班级教育活动。
4. 赋能家庭教育：通过提供专业的育儿知识和个性化的育儿建议，帮助家长解决育儿难题，提升家庭教育的质量。

三、 幼儿园内部活动规划（“爱在秋天”主题）

• 主题概述：以“爱”为线索，贯穿整个十月。第一周“爱自己、爱家人”，第二周“爱朋友、爱集体”，第三周“爱自然、爱秋天”，第四周“爱创造、爱分享”。所有活动都将生成可供家园互动的“连接点”。
• 活动精选：
  • 语言活动《我爱我的家》：鼓励幼儿介绍自己的家庭成员。（家园连接点1）
  • 社会活动《分享真快乐》：通过游戏和故事，体验与同伴分享的乐趣。（家园连接点2）
  • 艺术活动《秋叶作画》：利用捡拾的落叶进行艺术创作。（家园连接点3）
  • 生活活动《丰收美食会》：制作简单的秋季美食，如烤红薯、水果拼盘。（家园连接点4）

四、 家园互动与亲子活动详细方案

第一周：主题“爱的印记”

• 幼儿园活动：开展《我爱我的家》活动，鼓励幼儿在集体面前大胆说出家人的名字和对家人的爱。制作“爱心贺卡”带回家。
• 家园互动任务：
  • 连接点1《家庭故事会》：请家长每晚利用睡前时间，给孩子讲述一个关于家人之间相亲相爱的故事，或讲述孩子小时候的趣事。
  • 《“全家福”上墙》：请家长提供一张电子版全家福，由老师统一冲洗后，和幼儿一起布置在班级的“我爱我家”主题墙上，强化幼儿的归属感。
  • 家长反馈：请家长在周末通过“成长档案”记录下孩子听故事后的反应或讲述家人时的可爱瞬间。

第二周：主题“友谊的桥梁”

• 幼儿园活动：开展《分享真快乐》活动，学习轮流玩玩具。组织“两人三足”等合作性体育游戏。
• 家园互动任务：
  • 连接点2《玩具交换日》：鼓励家长引导孩子整理出1-2件自己不常玩的玩具，清洗干净后带到幼儿园，与其他小朋友进行“玩具交换”，体验交换和分享的乐趣。
  • 《小小社交家》：鼓励家长在周末邀请一位班级里的小伙伴到家中做客，或相约在公园一起玩耍，为幼儿创造园外的交往机会。
  • 家长资源：“家长助教”招募。邀请有时间、有特长的家长来园，为孩子们组织一次小型集体活动，如“警察爸爸讲安全”、“医生妈妈教洗手”。

第三周：主题“秋日的私语”

• 幼儿园活动：组织幼儿到户外捡拾落叶，观察秋天的景色。开展《秋叶作画》活动。
• 家园互动任务：
  • 连接点3《周末秋游记》：发布“秋日亲子游玩地图”，推荐附近适合亲子秋游的公园或农场。请家长利用周末带孩子进行一次秋游，并完成一份“亲子秋游记录卡”（可以画画、贴照片、记录孩子的童言稚语）。
  • 《自然物收集家》：鼓励家庭在秋游过程中，共同收集各种有趣的自然物（安全的、非保护性的），如不同形状的石头、树枝、种子等，丰富班级自然角。

第四周：主题“创享的盛宴”

• 幼儿园活动：举办“丰收美食会”，孩子们品尝自己参与制作的食物。
• 家园互动任务：
  • 连接点4《亲子创意厨房》：向家长推送几款简单、安全、适合亲子共同制作的秋季食谱（如南瓜饼、水果串）。邀请家长和孩子在家中共同制作一道菜，并拍照分享到班级群里，进行“线上美食展”。
  • 大型亲子活动《秋日游园会》：在本月最后一周的周末，举办一场大型的校园亲子游园会。设置多个由家长志愿者负责的游戏摊位，如“落叶寻宝”、“果实保龄球”、“亲子手工艺”等。活动的高潮是展示本月家园共育的成果，如“家庭故事会”的录音、“亲子秋游记录卡”展览等。

五、 多元化沟通渠道建设

1. “每日播报”：每日放学前，在班级门口的小黑板或家长群里，以图文并茂的形式，简要播报当天幼儿的活动亮点、趣事和温馨提示，让家长直观了解孩子的一天。
2. “每周一信”：每周五发布一封给家长的信，总结本周的教育重点、幼儿的普遍进步，并预告下周的活动安排和需要家长配合的事项。
3. “主题家长会”：在本月初召开一次线上的主题家长会，详细解读本月“家园共育”计划，听取家长的意见和建议，达成共识。
4. “一对一私聊时间”：向家长公布固定的电话沟通或线上预约沟通时间，针对个别幼儿的特殊问题，进行深入、私密的交流。

通过这份以家园共育为核心的计划，我们希望将幼儿园的围墙“打开”，让教育的暖流在家庭和幼儿园之间自由流淌，共同为孩子营造一个360度全方位支持其成长的教育生态系统。