学校安全工作计划表

学校安全是教育事业稳定发展的基石，关系到千家万户的幸福与社会和谐。制定一份科学、全面的《学校安全工作计划表》，是系统化开展安全管理、防范化解各类风险的必然要求。其目的在于明确目标、落实责任、细化措施，将安全理念贯穿于教育教学全过程，构筑起坚实的校园安全防线。本文将提供五篇不同侧重点的学校安全工作计划范文，以供参考。

篇一：《学校安全工作计划表》

为深入贯彻上级部门关于加强学校安全工作的系列指示精神，牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，切实保障广大师生生命财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，结合我校实际情况，特制定本年度学校安全工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为统领，坚持以人为本、安全发展的理念，紧紧围绕创建“平安校园、和谐校园”的总体目标，全面落实安全工作责任制，强化安全教育，排查整治安全隐患，完善应急预案体系，不断提升学校安全管理的科学化、规范化和精细化水平，为学校的改革、发展和稳定提供强有力的安全保障，确保学校教育教学工作的顺利进行，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标

（一）总目标
坚决杜绝重特大安全责任事故，尽最大努力减少一般性安全事故的发生。确保在校师生人身安全，确保学校财产不受损失，确保学校教育教学秩序稳定。实现校园安全管理制度化、安全教育常态化、安全防范精细化，师生安全意识和自救自护能力显著增强，校园及周边安全环境持续优化。

（二）具体目标
1. 安全责任体系目标：实现安全工作责任百分之百覆盖，层层签订安全责任书，做到“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”，责任明确，奖惩分明。
2. 安全教育目标：确保安全教育课程开足开齐，利用班会、国旗下讲话、安全教育日（周、月）等多种形式，实现安全教育主题月月有更新，内容全覆盖。学生安全知识知晓率达到百分之九十五以上。
3. 隐患排查治理目标：建立常态化隐患排查机制，实现校园安全隐患排查每周有小查、每月有大查，重大节假日前有专项检查。对发现的隐患登记造册，整改率达到百分之百。
4. 应急演练目标：每学期至少组织一次全校性大型应急疏散演练（如消防、防震），各班级、各重点部门（如实验室、食堂）根据实际情况组织专项演练。师生熟悉应急避险流程，提高应急处置能力。
5. 设施设备安全目标：确保校园校舍、消防设施、体育器材、用电用水设施、实验室设备等定期检查维护，保持完好可用状态，符合国家安全标准。
6. 校园周边环境治理目标：积极协调公安、城管、交通等部门，对校园周边交通秩序、治安环境、商业摊点进行综合治理，营造安全有序的外部环境。

三、组织领导与职责分工

为确保学校安全工作的有效开展，成立学校安全工作领导小组。
组长：（校长）
副组长：（分管副校长、德育主任）
成员：（各处室负责人、年级组长、班主任代表、后勤安保负责人、医务室负责人）
领导小组下设办公室，办公室设在德育处，由德育主任兼任办公室主任，负责日常工作的组织、协调、检查和督办。

具体职责分工：
1. 校长（组长）：学校安全工作第一责任人，对学校安全工作负总责。负责统筹规划、决策部署、检查督导学校全面安全工作。
2. 分管副校长（副组长）：协助校长具体负责学校安全工作，组织制定安全工作计划、制度和应急预案，协调各部门开展安全工作，督促检查各项安全措施的落实。
3. 德育处：牵头负责学生的安全教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育。组织开展各类安全主题教育活动和应急演练，处理学生间的矛盾纠纷，预防校园欺凌事件。
4. 教务处：负责教学过程中的安全管理，特别是体育课、实验课、社会实践活动等环节的安全。加强对教师的课堂安全管理培训，确保教学活动安全有序。
5. 总务处/后勤保障中心：负责校园校舍、设施设备的安全管理与维护。重点抓好消防安全、用电安全、食品饮水安全、校产安全等工作。定期进行安全检查，及时消除硬件安全隐患。
6. 安保部门：负责校园门卫管理、内部巡逻、视频监控系统管理。严格执行外来人员登记和车辆管理制度，维护校园治安秩序，应对突发暴力事件。
7. 班主任：本班级安全工作直接责任人。负责本班学生日常安全教育和管理，及时了解学生思想动态，排查化解矛盾，做好家校沟通，落实各项安全要求。
8. 全体教职工：履行“一岗双责”，在各自工作范围内对学生进行安全教育和管理，发现安全隐患及时报告并妥善处理。

四、主要工作内容与措施

（一）健全制度，强化管理，落实安全责任
1. 完善安全管理制度体系：修订和完善《学校安全管理制度汇编》，包括门卫管理、消防安全、食品卫生、实验室管理、大型活动申报等各项制度，使安全管理有章可循。
2. 逐级签订安全责任书：开学初，学校与各处室、年级组、班主任、重点岗位人员签订年度安全工作责任书，将安全责任细化分解到每一个岗位、每一个人。
3. 实行安全工作例会制度：每月召开一次由领导小组成员和相关人员参加的安全工作专题会议，分析安全形势，通报情况，研究解决问题，部署下阶段工作。

（二）加强教育，提高意识，筑牢思想防线
1. 抓好课堂主渠道教育：严格按照国家课程标准，开足开齐安全教育课。将安全知识融入到相关学科教学中，实现知识传授与安全教育的有机结合。
2. 开展多样化主题教育活动：
– 交通安全：利用“全国交通安全日”等契机，邀请交警进校园开展讲座，组织观看警示片，教育学生遵守交通规则，安全文明出行。
– 消防安全：通过消防知识竞赛、消防演练、参观消防站等活动，让学生掌握火灾预防、报警、逃生和灭火器使用的基本技能。
– 防溺水安全：在夏季来临前，通过致家长一封信、主题班会、宣传栏等形式，重点开展防溺水“六不准”教育，严防溺水事故。
– 食品安全与防范传染病：教育学生养成良好卫生习惯，不购买“三无”食品，普及季节性、流行性传染病防治知识。
– 网络安全与防诈骗：教育学生文明上网，保护个人信息，警惕网络诈骗、网络欺凌和不良信息侵害。
– 心理健康教育：开设心理健康课程，建立心理咨询室，定期开展心理普查和团体辅导，帮助学生疏导心理压力，培养健康阳光心态。

（三）全面排查，及时整改，消除安全隐患
1. 校园设施安全排查：总务处牵头，定期对校舍建筑、围墙、门窗、护栏、楼梯、供电供水线路、燃气管道等进行全面检查，建立台账，对发现的问题立即整改。
2. 消防安全排查：检查消防通道是否畅通，消防栓、灭火器、应急照明灯、疏散指示标志等是否完好有效，并按规定期限进行更换和维保。
3. 重点部位安全排查：对食堂、宿舍、实验室、微机室、图书馆、体育馆等人员密集和危化品存放场所进行重点检查，确保管理规范，措施到位。
4. 特种设备安全排查：对电梯、锅炉等特种设备，严格按照规定进行年检和日常维保，操作人员必须持证上岗。
5. 校园周边环境排查：主动与社区、派出所等单位联系，定期对校园周边治安、交通、文化环境进行摸排，对存在的安全隐患，及时上报并协调相关部门进行整治。

（四）完善预案，加强演练，提升应急能力
1. 修订完善应急预案：根据学校实际和上级要求，对《校园突发公共事件总体应急预案》及火灾、地震、食物中毒、暴力袭击等专项预案进行修订和完善，增强预案的针对性和可操作性。
2. 组建应急处置队伍：成立由行政领导、安保人员、医务人员、教职工志愿者等组成的应急救援队伍，明确分工，定期培训。
3. 常态化开展应急演练：制定详细的演练计划，确保每学期至少举行一次覆盖全体师生的综合性应急疏散演练。演练前有方案，演练中有评估，演练后有总结，不断改进和完善应急处置流程。

（五）强化协同，家校联动，共建安全网络
1. 加强家校沟通：通过家长会、致家长信、家访、学校公众号、班级微信群等多种渠道，及时向家长通报学校安全工作情况，宣传安全知识，提醒家长履行监护责任。
2. 发挥家长委员会作用：邀请家长委员参与学校安全管理，对食堂卫生、校园安全等进行监督，共同商讨解决学生安全问题。
3. 警校联动机制：与辖区派出所建立常态化联系，设立校园警务室或护学岗，加强上下学高峰时段的校园周边巡逻防控，共同处置涉校案事件。

五、工作进度安排

第一季度：
1. 制定并下发本年度学校安全工作计划。
2. 召开全校安全工作会议，部署新学期安全工作。
3. 层层签订安全工作责任书。
4. 开展春季开学校园安全大检查，重点排查校舍和消防设施。
5. 组织“开学安全教育第一课”主题活动。

第二季度：
1. 开展全国中小学生安全教育日系列活动。
2. 组织防震减灾应急疏散演练。
3. 开展防溺水、交通安全、食品安全专项教育。
4. 进行期中校园安全综合检查。
5. 部署暑假前学生安全教育工作。

第三季度：
1. 开展秋季开学校园安全大检查。
2. 组织新生入学安全教育和军训安全管理。
3. 举行消防安全知识讲座及灭火演练。
4. 开展网络安全教育宣传周活动。
5. 加强国庆等节假日期间的安全管理和值班安排。

第四季度：
1. 开展冬季防火、防滑、防冻、防煤气中毒等安全教育。
2. 组织法制宣传日主题教育活动，预防校园欺凌。
3. 进行年终校园安全工作大检查，对发现的隐患进行“清零”行动。
4. 整理全年安全工作档案资料。
5. 召开安全工作总结表彰大会，谋划下一年度工作。

六、保障措施

1. 组织保障：坚持校长负总责，分管领导具体抓，各部门齐抓共管，全体教职工共同参与的工作格局，确保安全工作有人抓、有人管、有人落实。
2. 经费保障：学校将安全工作经费纳入年度预算，确保安全设施的购置、更新、维护，安全教育和演练活动的开展，以及安全责任保险的购买等所需资金。
3. 制度保障：严格执行安全工作考核评价制度和责任追究制度。将安全工作实绩作为教职工评优评先、职称评定、绩效考核的重要依据。对因工作不力、失职渎职导致发生安全事故的，依法依规严肃追究相关人员的责任。
4. 技术保障：加强校园安防技防建设，升级改造视频监控系统，实现重点区域全覆盖、无死角。利用信息化平台，提高安全管理的效率和水平。

篇二：《学校安全工作计划表》

总则：构建全员、全过程、全方位责任体系

为贯彻“安全自查、隐患自除、责任自负”的安全管理原则，建立“横向到边、纵向到底”的网格化安全责任体系，明确各岗位安全职责，确保校园每一寸土地、每一个时段、每一位师生的安全都有人负责、有人管理，特制定本以岗位责任为核心的年度安全工作计划。

第一章 校长及安全工作领导小组核心职责

第一条 战略规划与决策
校长作为学校安全第一责任人，全面领导学校安全工作。其核心职责包括：
1. 确立学校年度安全工作总目标和指导思想，将安全工作纳入学校发展总体规划，做到同部署、同检查、同考核、同奖惩。
2. 主持召开学校安全工作领导小组会议（每季度至少一次），研究解决安全工作中的重大问题，审定安全工作计划、经费预算、重大风险应对方案。
3. 签发学校各项安全管理规章制度，确保制度体系的合法性、科学性和可操作性。
4. 发生重特大安全事故时，第一时间赶赴现场，启动应急预案，统一指挥应急处置工作，并按规定及时上报。

第二条 监督与考核
1. 建立并领导一支高效的安全管理团队，明确各副校长、各部门负责人的安全管理职责，并监督其履职情况。
2. 将安全工作纳入对各部门及全体教职工的年度绩效考核体系，设立安全工作“一票否决”制。
3. 定期组织对全校安全工作的督导检查，对检查中发现的重大隐患，亲自督办整改。

第二章 德育处、年级组及班主任安全管理职责

第三条 学生安全教育主导职责
德育处是学生思想品德和日常行为规范教育的主管部门，在安全工作中承担以下职责：
1. 统筹规划全校学生安全教育内容与活动。制定并实施《学生安全教育年度计划》，确保“安全教育进课堂、进活动、进生活”。
2. 组织开展各类大型安全主题教育活动，如安全教育周、消防宣传月、法制报告会等。
3. 重点抓好学生心理健康教育。建立学生心理档案，定期开展心理排查，对有心理危机的学生及时进行干预和疏导，预防因心理问题引发的安全事件。
4. 牵头处理校园欺凌、学生矛盾纠纷等事件，建立预防与处置机制，营造和谐的生生关系。

第四条 年级组承上启下职责
年级组长作为本年级安全工作的第一责任人，其职责在于：
1. 传达和落实学校关于安全工作的各项决定和要求，组织本年级班主任学习安全管理制度。
2. 掌握本年级学生的总体思想动态和安全状况，定期分析本年级存在的安全风险点，并向德育处报告。
3. 协调处理跨班级的学生安全问题，指导和帮助班主任开展班级安全管理工作。

第五条 班主任直接管理职责
班主任是班级安全工作的最前线和最核心力量，承担以下具体职责：
1. 每日晨检、午检，及时了解学生出勤、健康和情绪状况，发现异常情况立即处理并上报。
2. 利用班会课、晨会等时间，每周至少进行一次针对性强的安全教育，内容涵盖交通、防火、防溺水、防骗、食品安全等。
3. 严格执行学生请销假制度，对无故缺勤的学生，必须在第一时间与家长取得联系。
4. 密切关注班级内学生之间的关系，及时发现和化解矛盾，预防校园欺凌。对特殊体质、特殊家庭、有心理问题的学生建立专门档案，给予特别关爱和监护。
5. 组织学生参与学校的各项应急演练，确保本班学生熟悉疏散路线和自救互救技能。
6. 保持与家长的常态化沟通，通过电话、微信、家访等方式，共同做好学生校内外的安全监护工作。

第三章 总务后勤部门安全保障职责

第六条 设施设备安全“管家”职责
总务后勤部门是校园物理环境安全的保障者，其职责覆盖：
1. 校舍安全管理：建立校舍安全档案，每日巡查，每月组织专业人员对教学楼、宿舍、体育馆等建筑物进行全面检查，特别是对老旧建筑进行重点监控，发现问题及时维修加固。
2. 消防安全管理：严格按照消防法规，配置、维护消防器材，保证其完好有效。保持消防通道、安全出口畅通。定期组织对教职工进行消防技能培训。
3. 水电燃气安全管理：定期检查学校供水、供电、供气线路和设备，防止漏水、漏电、漏气事故。对配电室、泵房等重点部位实行专人管理。
4. 食堂及食品安全管理：建立并严格执行食品采购、储存、加工、留样、从业人员健康管理等全链条管理制度。推行“明厨亮灶”，接受师生监督。严防食物中毒和食源性疾病的发生。
5. 校园环境安全：负责校园内道路、树木、井盖、体育器材等的日常维护，及时清理路障，修剪危险树枝，确保校园环境整洁、安全。

第四章 教务处及任课教师教学安全职责

第七条 教学活动组织安全职责
教务处作为教学活动的管理者，其安全职责在于：
1. 审核各学科教学计划，确保体育、实验、信息技术、综合实践等课程的安全保障措施到位。
2. 制定《实验室、功能室安全管理规定》，督促相关负责人和教师严格遵守操作规程，特别是对危险化学品的购买、储存、使用、废弃处理进行全过程监管。
3. 制定《体育活动安全管理规定》，要求体育教师课前充分检查场地器材，做好热身运动，根据学生身体状况科学安排运动负荷，严防运动伤害事故。
4. 组织校外社会实践、研学旅行等活动时，必须制定详尽的安全预案，进行安全风险评估，并报学校安全领导小组审批。

第八条 课堂教学直接安全职责
任课教师在其教学活动中，对学生安全负有直接责任：
1. 课前检查教室内的教学设施，如门窗、桌椅、多媒体设备等，发现隐患及时报告。
2. 严格管理课堂纪律，教育学生遵守课堂规则，防止因追逐打闹等行为造成意外伤害。
3. 实验课教师必须在课前对学生进行安全操作规程教育，全程监督学生实验过程，确保人身和设备安全。
4. 体育教师应密切关注学生运动中的身体反应，对突发伤病能进行初步的应急处理，并立即送医务室或联系校医。

第五章 安保部门及门卫校园安防职责

第九条 校园封闭管理与治安防控职责
安保部门是守护校园安全的第一道防线，其职责是：
1. 严格执行门卫管理制度。对出入校园的人员、车辆、物品进行严格的查验、登记，严禁无关人员和危险品进入校园。
2. 实行二十四小时值班和校园巡逻制度。利用人防与技防相结合的方式，对校园重点部位、偏僻角落进行不间断巡查，及时发现和处置安全隐患及可疑情况。
3. 管理和维护校园视频监控、一键报警等安防系统，确保其正常运行，定期备份监控录像。
4. 组织安保人员进行专业的技能培训和反恐防暴演练，提高应对突发暴力事件的处置能力。在上下学高峰期，配合“护学岗”维护校门口秩序。

第六章 考核与追责

第十条 过程考核与结果评估
学校安全工作领导小组办公室每学期对各部门、各岗位履行安全职责的情况进行过程性检查与评估，评估结果与部门及个人绩效挂钩。

第十一条 责任追究
对于因未履行或未正确履行安全职责，导致发生安全事故的部门和个人，学校将依据相关法律法规和学校规章制度，视情节轻重给予通报批评、经济处罚、行政处分直至追究法律责任。

篇三：《学校安全工作计划表》

前言：以专项行动引领安全工作深度与广度

为改变传统安全工作“撒胡椒面”式的管理模式，聚焦当前校园安全面临的突出问题与薄弱环节，本年度，我校安全工作将以“项目化管理、专项化推进”为核心思路，通过实施一系列目标明确、措施具体、责任到人的专项治理行动，实现安全管理水平的精准提升和校园安全生态的根本好转。

专项行动一：“清朗心灵，无欺凌”校园和谐生态构建行动

1. 行动目标：
2. 杜绝严重校园欺凌事件的发生，显著降低学生间轻微冲突与矛盾的发生率。
3. 建立起一套集“预防、发现、干预、惩戒、关爱”于一体的校园欺凌综合治理长效机制。

4. 全体师生对校园欺凌的认知度、防范意识和应对能力普遍提高。

5. 实施路径：

6. 宣传教育阶段（第一月至第二月）：
   • 开展“拒绝校园欺凌”主题宣传月活动，通过国旗下讲话、主题班会、手抄报比赛、法制讲座等形式，明确界定欺凌行为，宣传其危害，营造“零容忍”氛围。
   • 组织全体教职工进行校园欺凌识别与干预专题培训，提高教师的敏感度和处置能力。
   • 向家长发放《共建无欺凌校园倡议书》，引导家长关注孩子的情绪变化和社交状况。
7. 排查与建档阶段（第三月）：
   • 德育处牵头，组织班主任通过问卷调查、个别谈话、小组座谈等方式，对全校学生进行一次全面的矛盾纠纷和潜在欺凌风险排查。
   • 对排查出的重点学生（包括潜在的欺凌者、被欺凌者和边缘化学生）建立“一人一档”，制定个性化帮扶方案。
8. 干预与处置阶段（常态化）：
   • 设立并公布校园欺凌举报热线和信箱，保护举报人信息，确保求助渠道畅通。
   • 成立由分管校长、德育主任、心理教师、法制副校长组成的“校园欺凌事件处置小组”，对发生的欺凌事件，做到快速响应、公正调查、妥善处理。
   • 依据《中小学教育惩戒规则》和学校相关规定，对欺凌者进行严肃的批评教育和惩戒；对被欺凌者提供及时的心理疏导和保护；对围观者进行教育引导。
9. 长效机制建设阶段（贯穿全年）：
   • 将“友善待人、和谐共处”的要求融入班级文化建设和学生综合素质评价体系。
   • 加强校园重点区域（卫生间、楼梯拐角、操场偏僻处）的巡查力度和视频监控覆盖。
   • 引入专业社工或心理咨询机构，为有需要的学生提供更专业的支持。

专项行动二：“舌尖上的安全”智慧食堂升级行动

1. 行动目标：
2. 实现食堂管理“零死角”，食品安全“零事故”。
3. 全面建成“互联网+明厨亮灶”智慧监管体系，提升食堂管理的透明度和科技含量。

4. 师生及家长对食堂工作的满意度达到95%以上。

5. 实施路径：

6. 硬件升级阶段（第一季度）：
   • 对食堂后厨进行高清视频监控系统全覆盖安装与升级，接入校园网和指定的手机APP，实现家长、教师代表可通过授权实时查看后厨操作。
   • 引进“智能温控”设备，对冰箱、冰柜、留样柜进行24小时温度监控，异常时自动报警。
   • 建立食品原材料供应商信息数据库和溯源系统，确保所有食材来源可追溯。
7. 制度优化阶段（第二季度）：
   • 重新修订《食堂食品安全管理手册》，细化从采购验收到餐厨垃圾处理的每一个环节的操作规范（SOP）。
   • 建立食堂从业人员“红黄牌”管理制度，对违反操作规程者进行警告、培训、直至淘汰。
   • 完善陪餐制度，扩大陪餐人员范围，除校领导外，增加教师代表和家长志愿者参与，并做好详细的陪餐记录。
8. 文化与监督阶段（下半年）：
   • 每月设立“食堂开放日”，邀请学生和家长代表参观后厨，参与菜品评议。
   • 在食堂设立“食品安全信息公示栏”，每日公示菜单、食材来源、农药残留检测结果、陪餐记录等信息。
   • 开展“爱惜粮食，光盘行动”主题教育，将食品安全教育与勤俭节约教育相结合。

专项行动三：“生命通道”畅通与应急能力提升行动

1. 行动目标：
2. 确保校园内所有消防通道、疏散楼梯、安全出口在任何时候都保持绝对畅通。
3. 全体师生熟练掌握火灾、地震等突发事件下的正确逃生路线和方法，应急疏散时间控制在规定标准内。

4. 学校微型消防站具备“一分钟响应，三分钟到场处置”的初起火灾扑救能力。

5. 实施路径：

6. “清障”攻坚阶段（开学第一周）：
   • 由安全办牵头，联合总务、德育部门，对全校所有教学楼、宿舍、图书馆等建筑的消防通道和安全出口进行地毯式排查，对堆放的杂物、违规停放的车辆等，责令限期清理，并拍照存档。
7. 标识与培训阶段（第一学期）：
   • 对全校的疏散指示标志、应急照明灯进行一次全面检测和更新，确保清晰、醒目、有效。
   • 在每个教室、宿舍门口张贴清晰的楼层疏散路线图。
   • 邀请消防专业人员对全体教职工，特别是微型消防站队员，进行消防器材使用、初起火灾扑救、人员疏散引导的实操培训。
8. 实战演练阶段（贯穿全年）：
   • 制定“不发通知、不打招呼”的随机性应急疏散演练计划，每学期至少开展两次。一次为全校性综合演练，一次可分楼栋、分区域进行。
   • 演练结束后，立即组织评估总结，针对演练中暴露出的问题，如学生拥挤、路线不清、教师引导不力等，提出改进措施，并在下次演练中进行检验。
   • 将演练视频作为安全教育资源，在班会课上进行复盘讲解，强化学生的应急记忆。

专项行动四：“心晴护航”学生心理危机预防与干预体系建设行动

1. 行动目标：
2. 建立起“班级-年级-学校-专业机构”四级学生心理危机预警与干预网络。
3. 实现对全体学生心理健康状况的定期普查和高危个体的动态追踪。

4. 显著降低因心理问题导致的学生自伤、伤人等极端事件的发生风险。

5. 实施路径：

6. 体系构建与普查（第一学期）：
   • 明确班主任为一级预警员，心理委员、宿舍长为信息员；年级组长和德育处为二级处置员；心理健康教育中心为三级干预核心；与本地精神卫生中心或专业心理咨询机构建立绿色通道，构成四级支持系统。
   • 利用专业量表，对全体学生进行一次心理健康状况普查，建立学生心理健康电子档案，筛选出需要重点关注的学生名单。
7. 能力提升与干预（贯穿全年）：
   • 对全体班主任和任课教师进行学生常见心理问题识别与初步应对技能的系列培训。
   • 心理健康教师对筛选出的重点关注学生，通过个体咨询、团体辅导、沙盘游戏等方式进行主动干预。
   • 对于发现的有严重心理危机的学生，立即启动干预程序：通知家长、报告学校领导、在专业指导下进行处置，必要时护送至专业机构诊治。
8. 环境营造与教育（常态化）：
   • 开设丰富多彩的心理健康教育活动课程和社团活动，帮助学生学会情绪管理、压力应对和人际交往。
   • 利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，普及心理健康知识，消除对心理求助的病耻感，营造积极、健康、向上的校园心理氛围。

篇四：《学校安全工作计划表》

前言：以问答形式解读我们的安全承诺

安全是学校送给每个家庭最郑重的承诺。为了让全体师生、家长和社会各界更清晰、直观地了解我校的安全工作理念、措施与目标，我们特将本年度的安全工作计划以一问一答的形式呈现。这不仅是一份计划，更是一份我们共同遵守和实践的安全契约。

第一部分：我们的安全理念是什么？

问：学校安全工作的核心指导思想是什么？
答：我校安全工作的核心指导思想是“生命至上，安全第一；预防为主，防治结合；全员参与，责任共担”。
– 生命至上，安全第一：这意味着在学校所有工作中，保障师生的生命安全是最高准则，任何工作都不能以牺牲安全为代价。
– 预防为主，防治结合：我们坚信，最好的安全管理是防患于未然。因此，工作重心将放在安全风险的预判、安全隐患的排查和安全教育的普及上，通过主动预防来最大程度地减少事故发生的可能性。同时，我们也做好充分的应急准备，确保一旦发生事故，能够有效控制、科学施救。
– 全员参与，责任共担：安全不是某一个部门或某几个人的事，而是每一位教职工、每一位学生、每一位家长的共同责任。我们将构建一个“人人都是安全员，事事都讲安全，时时都保安全”的校园安全文化。

第二部分：如何保障学生在校的日常安全？

问：学校如何管理校园出入，防止校外风险进入校园？
答：我们实行严格的校园封闭式管理和访客准入制度。
1. 门卫管理：我们的安保人员经过专业培训，实行24小时值班。他们会严格执行“四不放行”原则：身份不明者不放行，未登记手续者不放行，携带危险品者不放行，校内学生无假条不放行。
2. 访客系统：所有外来人员（包括家长）入校，必须提前预约或现场出示有效证件，通过人证比对系统核实身份后，领取访客证方可入校。整个过程将被系统记录。
3. 上下学时段管理：在上下学高峰期，学校领导、值班教师和安保人员组成的“护学岗”会在校门口维持秩序，引导学生安全通行，疏导交通，防范拥堵和意外。

问：课间、午休等非教学时间，学生的安全如何保障？
答：我们通过“定点+巡查”的立体化管理模式来保障这些时段的安全。
1. 楼层值班：每个楼层在课间都会有值班教师定点看护，及时制止学生在走廊、楼梯间的追逐、打闹等危险行为。
2. 动态巡查：由行政领导、德育教师和学生会干部组成的巡查小组，会在校园内进行动态巡逻，覆盖操场、功能区、卫生间等所有学生活动区域。
3. 午休管理：对于午休留校的学生，我们会安排专门的教师在指定区域（如教室、阅览室）进行集中管理，确保学生安静、有序、安全地休息。

第三部分：我们如何应对火灾、地震等突发事件？

问：学校有哪些应急预案？如何确保预案有效？
答：我们制定了《校园突发公共事件总体应急预案》，并针对火灾、地震、暴力袭击、食物中毒、极端天气、重大传染病疫情等各类常见突发事件，制定了相应的专项应急预案。
为确保预案的有效性，我们采取以下措施：
1. 动态修订：每年我们会根据学校人员、建筑布局的变化以及上级部门的新要求，对预案进行至少一次的评估和修订。
2. 全员培训：开学初，我们会组织全体教职工学习应急预案，明确各自在应急状态下的职责和任务。
3. 实战演练：这是检验预案有效性的最佳方式。我们承诺，每学期至少组织一次全校范围的应急疏散演练（如消防或防震），并会不定期开展小规模、多场景的桌面推演和实操演练，让预案真正“活起来”，深入人心。

问：如果发生紧急情况，学校如何与家长进行沟通？
答：我们建立了多渠道、快速的家校应急沟通机制。
1. 首选班级联络群：班主任是第一时间向本班家长发布官方信息的主要渠道，通过微信群等方式，快速、准确地传达学校的指令和学生状况。
2. 学校官方平台：对于涉及全校的重大事件，学校会通过官方网站、公众号或校讯通平台，发布权威信息，避免谣言传播。
3. 应急热线：学校会设立并公布紧急事务联系电话，由专人负责接听家长咨询。在紧急状态下，请家长保持冷静，耐心等待学校的统一信息，避免因大量个体电话涌入而占用宝贵的通信资源。

第四部分：学校设施和食品安全有何保障？

问：学校的教学楼、体育器材等设施安全吗？
答：绝对安全是我们对设施管理的基本要求。
1. 定期“体检”：总务部门会同专业机构，每年对所有校舍进行安全鉴定。同时，我们建立了设施安全日查、周报、月检制度，对教室门窗、楼道护栏、体育器材、电路系统等进行常态化检查，并详细记录。
2. 及时“治疗”：一旦发现安全隐患，我们会立即设置警示标识，并启动维修程序。对于重大隐患，遵循“不上报不放过，不整改不放过”的原则，坚决、彻底地予以消除。

问：如何确保学生在食堂吃得安全、吃得放心？
答：我们以“阳光食堂”为标准，全方位保障食品安全。
1. 源头可溯：我们选择有资质、信誉好的供应商，并签订安全责任协议。所有进入食堂的食材，都必须索证索票，确保来源清晰、可追溯。
2. 过程透明：我们实施“明厨亮灶”工程，后厨操作间内安装有监控摄像头，家长和师生可以通过大屏幕或手机APP实时监督。
3. 管理严格：我们严格执行食品留样制度，每餐饭菜都会留样48小时。食堂从业人员必须持健康证上岗，并定期接受食品安全培训。
4. 民主监督：我们成立了由学生、家长、教师代表组成的膳食委员会，定期对食堂的卫生、菜品、价格进行监督和评议，让大家共同参与食堂管理。

第五部分：我们如何与家庭协同，共筑安全防线？

问：家长在学校安全工作中需要扮演什么角色？
答：家长是学校安全工作不可或缺的重要伙伴。我们希望家长能做到：
1. 成为孩子的第一位安全老师：在家庭中，经常对孩子进行交通、居家、防骗、防溺水等方面的安全教育，将安全意识根植于孩子心中。
2. 履行好校外监护责任：关注孩子上下学途中的安全，管理好孩子的周末和假期生活。
3. 做学校安全工作的支持者和监督者：积极参与学校组织的家长会、安全讲座等活动，支持学校的安全管理规定。同时，欢迎家长通过正常渠道，对学校安全工作提出宝贵的意见和建议。
4. 保持信息畅通与理性沟通：确保您在学校预留的联系方式准确无误。在遇到涉及孩子的安全问题时，请第一时间与班主任理性沟通，共同寻求最佳解决方案。

篇五：《学校安全工作计划表》

第一章 总纲：构建基于PDCA循环的持续改进型安全管理体系

为推动学校安全管理从“经验式”向“科学化”、从“被动应对”向“主动预防”、从“阶段性整治”向“系统性提升”转变，本年度，我校将全面引入并实施PDCA（Plan-Do-Check-Act，即计划-执行-检查-处置）持续改进质量管理模型，构建一个动态、闭环、螺旋上升的安全管理新体系。

第二章 P (Plan) – 计划阶段：系统性风险评估与目标策略制定

本阶段的核心是“谋定而后动”，通过科学的分析与规划，为全年安全工作奠定坚实基础。

一、 全面风险识别与评估
1. 风险源辨识：组织由安全管理人员、专业教师、后勤职工、学生代表等多方参与的风险评估小组。采用头脑风暴、现场勘查、历史数据分析等方法，从“人、机、料、法、环”五个维度，系统辨识校园内存在的各类安全风险源。
– 人：学生不良行为、教职工安全意识不足、外来人员入侵等。
– 机：设施设备老化、消防器材失效、安防系统故障等。
– 料：实验室危化品管理不当、食堂食材变质等。
– 法：安全制度不完善、操作规程不明确、应急预案不适用等。
– 环：校园周边环境复杂、极端天气影响、校内施工等。
2. 风险等级评估：对辨识出的每一个风险源，采用“L·S”乘积法（L：事故发生的可能性；S：事故后果的严重性）进行量化评估，将其划分为“重大风险、较大风险、一般风险、低风险”四个等级，并绘制成《学校安全风险分布图》。

二、 制定可量化的年度安全目标
基于风险评估结果，特别是针对识别出的重大和较大风险，制定本年度的SMART安全总目标及分解目标。
1. 总目标：例如，“在上一年度基础上，校园内安全事故总数下降15%，师生安全满意度提升至90%以上，杜绝亡人责任事故和有重大社会影响的安全事件。”
2. 分解目标/关键绩效指标（KPI）：
– 隐患整改率：100%。
– 安全教育覆盖率：100%。
– 应急演练参与率：100%。
– 专职安保人员培训合格率：100%。
– 食堂食品抽检合格率：100%。
– 学生欺凌事件报告数：同比下降20%。

三、 资源配置与行动方案策划
围绕年度目标，制定详细的行动方案，明确各项任务的负责人、时间表、所需资源（人力、物力、财力）和预期成果。例如，针对“实验室危化品管理”这一较大风险，行动方案应包括：修订管理制度、采购专用储存柜、组织专项培训、增加巡检频次等具体措施。

第三章 D (Do) – 执行阶段：精准施策与过程控制

本阶段的核心是“知行合一”，严格按照计划方案，扎实推进各项安全管理措施的落地。

一、 安全文化培育与能力建设
1. 沉浸式安全教育：将安全知识点融入校园环境布置（如楼梯台阶安全提示、走廊消防知识角），开发安全主题的校本课程和线上学习资源，使安全教育无处不在。
2. 岗位技能培训：针对不同岗位，开展定制化的安全技能培训。如对食堂员工进行食品安全操作规程培训，对实验员进行危化品管理培训，对班主任进行学生心理危机识别培训。

二、 日常安全管理与隐患排查治理
1. 网格化巡查：将校园划分为若干个网格，明确每个网格的责任人。责任人每日利用《安全巡查清单》对自己网格内的安全状况进行检查，并通过信息化平台上报巡查结果。
2. 闭环式隐患治理：对检查中发现的任何隐患，立即录入《安全隐患整改督办系统》。系统会自动生成整改通知单，并设定整改时限。整改责任人完成后需上传整改照片，由安全办审核确认后，方可销号，形成“发现-上报-派单-整改-复核-销号”的闭环管理。

三、 应急预案的实战化演练
1. 分级分类演练：除全校性大型演练外，鼓励各部门、班级根据自身特点，开展桌面推演或小规模实操演练。例如，化学实验室可模拟化学品泄漏场景进行处置演练。
2. 引入评估与复盘机制：每次演练都邀请校外专家或上级部门进行观察评估。演练结束后，立即召开复盘会，观看演练录像，深入剖析问题，提出改进建议，并据此修订应急预案。

第四章 C (Check) – 检查阶段：多维度绩效评估与监督审核

本阶段的核心是“度量与反思”，通过系统性的检查与评估，检验执行效果与计划的偏离度，找出问题所在。

一、 定期安全绩效数据分析
1. 安全数据仪表盘：建立学校安全数据中心，汇总分析各类安全数据，如：巡查发现隐患数、各类事故/未遂事件发生率、学生请假类型分布、安防设备报警次数等。
2. 月度/季度安全报告：安全办公室每月/每季度发布《学校安全绩效分析报告》，用数据和图表直观展示安全工作的进展、成效与不足，为管理决策提供依据。

二、 多层次的监督审核
1. 内部审核：每学期组织一次由非本部门人员组成的内部审核组，依据学校安全管理体系文件，对各部门的安全工作进行系统、独立的审核，出具《内部审核报告》。
2. 管理评审：校长每学期至少主持召开一次安全管理评审会议，审议内外部审核报告、安全绩效数据、事故事件调查结果、相关方反馈等，全面评估安全管理体系的适宜性、充分性和有效性。

第五章 A (Act) – 处置阶段：纠正预防与系统性改进

本阶段的核心是“持续改进”，根据检查阶段的发现，采取纠正和预防措施，推动安全管理体系螺旋式上升。

一、 纠正与预防措施的实施
1. 问题根本原因分析：对审核、评审中发现的不符合项或潜在问题，运用“鱼骨图”、“5Why分析法”等工具，深入挖掘其根本原因，避免就事论事、重复犯错。
2. 制定并跟踪纠正/预防措施：针对根本原因，制定具体的改进措施，明确责任人和完成时限，并纳入督办系统进行跟踪，直至措施完成并验证有效。

二、 管理体系的更新与优化
1. 知识管理与经验固化：将事故调查的教训、演练复盘的经验、优秀的安全管理实践，转化为标准化的流程、制度或培训教材，固化到安全管理体系中。
2. 体系文件修订：根据管理评审的决议和内外环境的变化，对安全方针、目标、制度、流程等体系文件进行年度修订，启动新一轮的PDCA循环，实现安全管理水平的不断迭代升级。