学校创卫工作计划

学校创卫工作是保障师生健康、构建和谐校园环境的基石，其重要性不言而喻。它不仅关乎校园的整洁与美观，更直接影响着师生的身心健康与学习效率，是培养文明习惯、促进全面发展的重要途径。因此，制定科学、系统的《学校创卫工作计划》显得尤为必要，旨在明确目标、细化任务、落实责任，有效提升学校卫生健康管理水平。本文将从不同侧重和角度，为您呈现五篇详尽的《学校创卫工作计划》范文，以期为各学校的创卫实践提供有益参考。

篇一：《学校创卫工作计划》

一、指导思想
以提高全体师生健康水平和生活质量为核心，以创建卫生文明校园为目标，坚持“预防为主、健康第一”的工作方针，全面落实各项卫生管理制度，深入开展健康教育，加强校园环境整治，有效预防和控制传染病发生，培养师生良好的卫生习惯，营造整洁、优美、健康的育人环境。

二、工作目标
1. 环境卫生达标： 校园环境整洁优美，无卫生死角，教室、办公室、功能室、宿舍等室内环境干净整洁，垃圾分类投放，日产日清。
2. 健康教育普及： 师生健康知识知晓率达到90%以上，健康行为形成率明显提高，养成良好的个人卫生习惯。
3. 食品饮水安全： 食堂管理规范，食品采购、储存、加工、留样符合卫生要求，无食品安全事故发生；饮水设施安全卫生，水质符合国家标准。
4. 疾病防控有力： 建立健全传染病防控体系，落实晨午检制度，因病缺课追访制度，有效控制常见病、多发病及传染病的发生和流行。
5. 应急机制完善： 建立突发公共卫生事件应急预案并定期演练，提高应急处置能力。
6. 绿色生态校园： 校园绿化美化到位，创建与环境协调发展的生态型校园。

三、组织领导与职责分工
1. 成立创卫工作领导小组：
组长：校长（全面负责创卫工作，制定总目标，协调各方关系）
副组长：分管副校长（具体组织实施，督促检查，协调解决问题）
成员：政教处主任、教务处主任、总务处主任、团委书记、少先队大队辅导员、各年级组长、医务室负责人、食堂负责人、宿管负责人、班主任代表等。
2. 职责分工：
校长室： 统筹规划，决策部署，提供经费保障，检查指导。
政教处： 负责师生思想道德教育，组织开展健康教育活动，监督学生日常行为规范，管理班级卫生。
教务处： 协调健康教育课程融入教学计划，指导教师开展健康教育教学。
总务处： 负责校园环境卫生设施建设与维护，采购卫生用品，监督食堂、饮水卫生，落实除四害工作，保障水电供应。
医务室： 负责师生健康体检，建立健康档案，开展常见病预防和诊治，传染病监测与报告，应急救护培训。
团委/少先队： 组织学生开展卫生监督、志愿服务活动，宣传健康知识。
各年级组/班主任： 负责本班级学生卫生管理，督促学生养成良好习惯，配合学校开展各项创卫工作。
食堂： 严格执行食品卫生法，确保食品安全，操作规范。
宿管： 负责学生宿舍卫生管理，指导学生内务整理。

四、主要工作内容及措施
（一）加强组织管理，健全制度体系
1. 完善规章制度： 制定并完善《学校卫生管理制度》《食堂卫生管理制度》《饮用水卫生管理制度》《传染病防控管理制度》《学生个人卫生考核制度》等，形成科学、规范、可操作的制度体系。
2. 落实责任制： 明确各部门、各岗位的创卫职责，签订责任书，层层落实，责任到人。
3. 定期培训： 定期对教职工、食堂从业人员、宿管人员进行卫生知识和技能培训，提高全员的卫生意识和管理水平。
4. 经费保障： 设立专项创卫经费，保障创卫工作的顺利开展。

（二）改善环境卫生，打造美丽校园
1. 校园环境整治：
日常保洁： 建立健全日常保洁制度，明确清扫区域和责任人，做到校园地面、墙面、宣传栏等清洁无尘，无杂物。
卫生死角清理： 定期组织师生对花坛、绿化带、操场看台下、实验楼后等卫生死角进行彻底清理，不留盲区。
垃圾管理： 设置足够数量的分类垃圾桶，倡导垃圾分类投放，垃圾日产日清，垃圾桶定期清洗消毒，保持周围环境整洁。
病媒生物防制： 采取物理、化学等综合措施，定期开展除“四害”（老鼠、蚊子、苍蝇、蟑螂）工作，控制病媒生物密度。
2. 教室、办公室卫生：
daily清扫： 班级实行值日生制度，每天早中晚三次清扫，保持地面、课桌椅、窗台、讲台、黑板清洁，无垃圾。
通风采光： 保持教室良好通风采光，定期开窗通风。
物品摆放： 物品摆放整齐有序，无乱堆乱放现象。
黑板报/文化墙： 定期更新，内容积极健康。
3. 食堂卫生管理：
证照齐全： 食堂工作人员持健康证上岗，亮证经营。
环境卫生： 食堂内外环境保持整洁，地面无油污、无积水，餐具清洗消毒设施齐全并正常使用。
食品安全： 严格执行食品采购、储存、加工、留样制度，做到生熟分开，加工操作规范，杜绝过期变质食品。
餐具消毒： 餐具实行“一用一消毒”，定期检查消毒效果。
从业人员卫生： 从业人员穿戴清洁工作服帽，勤洗手，保持个人卫生。
4. 宿舍卫生管理（寄宿制学校）：
内务整理： 实行学生内务管理制度，床铺、衣物、学习用品摆放整齐，地面干净，无垃圾。
定期检查： 宿管员每日检查宿舍卫生，并进行评比。
通风消毒： 宿舍每日定时开窗通风，定期进行消毒。
5. 厕所卫生管理：
专人负责： 设立专人负责厕所日常保洁，确保地面、便池清洁无污，无异味，无积水。
设施完好： 厕所设施完好，水冲设备正常使用。
定期消毒： 定期对厕所进行消毒处理。
6. 饮水卫生管理：
设施完备： 饮水设施符合国家卫生标准，定期清洗消毒。
水质监测： 定期委托专业机构对饮用水水质进行检测，确保饮水安全。
宣传教育： 教育学生正确饮水，不喝生水。

（三）深化健康教育，提升健康素养
1. 健康教育课程： 将健康教育纳入学校教学计划，保证课时、教材、师资到位，定期开展健康教育主题班会、讲座。
2. 健康知识宣传： 利用广播、橱窗、黑板报、宣传栏、电子显示屏、校园网、微信公众号等多种形式，广泛宣传卫生健康知识，包括传染病防控、近视防控、口腔卫生、心理健康、合理膳食、安全急救等。
3. 主题活动： 组织开展“爱国卫生月”“世界卫生日”“全国学生营养日”等主题活动，增强师生健康意识。
4. 家校联动： 通过家长会、告家长书、家访等形式，向家长宣传健康知识，形成家校共育的良好局面。
5. 学生行为规范： 培养学生勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤刷牙的“六勤”良好卫生习惯；教育学生不随地吐痰、不乱扔垃圾、不吸烟、不酗酒。

（四）强化疾病防控，保障师生健康
1. 传染病防控体系：
晨午检制度： 严格执行学生晨午检制度，做好登记，及时发现和报告发热、皮疹等异常情况。
因病缺课追访： 建立因病缺课学生追访制度，了解病情，掌握动态。
通风消毒： 教室、宿舍等场所每日定时通风，根据需要进行消毒。
疫情报告： 发现传染病及时向疾控部门和教育主管部门报告，并采取隔离、消毒等应急措施。
疫苗接种： 配合卫生部门做好适龄儿童疫苗接种查验工作。
2. 健康体检： 每年组织师生进行一次健康体检，建立健康档案，及时掌握师生健康状况，对体检异常学生进行健康指导。
3. 近视防控： 建立健全近视防控体系，严格落实“一增一减”（增加户外活动时间，减少课业负担和电子产品使用时间）要求，定期监测视力，改善用眼环境。
4. 心理健康： 设立心理咨询室，配备专职或兼职心理健康教师，开展心理健康教育和咨询服务，关注学生心理健康。
5. 医务室建设： 完善校医务室建设，配备必要的医疗设备和药品，保障校医或保健教师的在岗，提供基本医疗服务和健康咨询。

（五）建立应急机制，提高应对能力
1. 完善预案： 制定并完善《突发公共卫生事件应急预案》《食品安全事故应急预案》《消防安全应急预案》等，明确应急组织机构、职责、处置流程。
2. 定期演练： 每年至少组织一次突发公共卫生事件应急演练，提高师生及应急小组成员的快速反应和处置能力。
3. 物资储备： 储备必要的应急物资，如口罩、消毒液、体温计、应急药品等。
4. 信息畅通： 建立与疾控部门、医院、教育主管部门的联动机制，确保信息及时准确传递。

（六）加强监督评估，持续改进提升
1. 定期检查： 创卫领导小组定期或不定期对各项创卫工作进行检查，发现问题及时指出并督促整改。
2. 考核评比： 将创卫工作纳入班级、部门、个人年度考核，设立奖惩机制。
3. 师生监督： 设立意见箱、投诉电话等，鼓励师生对学校卫生工作进行监督。
4. 总结评估： 定期召开创卫工作会议，总结工作经验，分析存在问题，制定改进措施，持续推动创卫工作向更高水平发展。

五、预期成效
通过扎实有效的创卫工作，学校整体卫生面貌将焕然一新，师生健康素养显著提高，传染病防控能力增强，校园环境更加清洁、美丽、和谐，为全体师生提供一个安全、健康的学习和生活环境，促进学生全面发展。

篇二：《学校创卫工作计划——聚焦校园环境整治与设施提升》

一、前言
校园环境是学校精神风貌的直接体现，也是师生学习、工作、生活的重要场所。一个整洁、优美、卫生的校园环境，对保障师生身心健康、提高教育教学质量、塑造良好校风学风具有不可替代的作用。本计划旨在通过系统化、精细化的校园环境整治与设施提升，全面优化学校的硬件环境，为师生营造一个更加舒适、健康、宜人的生态校园。

二、指导思想
坚持以人为本，以师生健康为中心，以环境卫生管理为抓手，以设施建设为保障，全面推行精细化管理和常态化维护，致力于消除校园卫生死角，提升环境美化水平，构建完善的卫生设施体系，为学校创卫工作奠定坚实基础。

三、工作目标
1. 校园环境无死角： 校园内所有区域，包括教学区、生活区、运动区、绿化区及隐蔽角落，均达到清洁卫生无死角、无垃圾、无积水。
2. 设施设备完善： 卫生设施（如垃圾分类桶、洗手设施、厕所设备、饮水设施等）数量充足、布局合理、功能完好。
3. 绿化美化提升： 校园绿化覆盖率和美化水平进一步提高，花草树木生长茂盛，布局协调，无枯枝败叶。
4. 食品饮水安全保障： 食堂环境达到国家卫生标准，饮用水设施安全可靠，水质达标。
5. 病媒生物有效控制： 校园内“四害”密度控制在国家规定标准之内。
6. 长效机制建立： 建立健全校园环境卫生管理的长效机制，实现常态化、规范化管理。

四、组织保障与职责分工
（一）领导小组
组长：校长（负责总体部署与监督）
副组长：分管副校长、总务主任（具体组织实施、协调各方）
成员：政教主任、各部门负责人、年级组长、保卫科长、校医、水电工、绿化保洁员代表。
（二）职责分工
1. 总务处： 牵头负责本计划的全面实施，包括预算编制、物资采购、设施维护、环境保洁人员管理、绿化养护、病媒生物防制等。
2. 政教处： 负责指导学生开展环境卫生值日、监督学生文明行为，配合总务处开展环境整治活动。
3. 医务室： 负责提供卫生标准咨询，监督饮水、食堂卫生状况，指导消毒防疫工作。
4. 各年级组/班级： 负责本区域的日常卫生维护和检查，督促学生保持个人及班级环境卫生。
5. 食堂： 严格按照卫生标准，负责食堂内部及周边环境的清洁与维护。
6. 宿舍管理部门： 负责学生宿舍楼内外环境的卫生管理和监督。

五、具体工作内容与措施

（一）校园硬化区域及公共场所环境整治
1. 地面清扫与冲洗：
每日清扫： 教学楼前广场、主干道、操场看台、停车场、班级走廊、楼梯等硬化区域，每日进行至少两次全面清扫（早、中）。
定期冲洗： 每周至少一次对硬化地面进行高压水枪冲洗，去除顽固污渍、泥沙，确保地面清洁无灰尘、无油污。
雨后及时清理： 雨雪天气后，及时清理积水、积雪，防止湿滑和泥泞。
2. 墙面、门窗、宣传栏维护：
定期擦拭： 教学楼、办公楼、功能室等所有建筑物的内外墙面、门窗、玻璃、宣传栏，每月至少进行一次全面擦拭，保持干净无尘、无涂鸦、无蜘蛛网。
破损修补： 发现墙面剥落、门窗损坏、宣传栏老化等问题，及时报修，确保设施完好。
3. 垃圾分类与清运：
垃圾桶配置： 在校园各区域（教室、办公室、食堂、宿舍、运动场、绿化带附近等）合理配置足够数量的分类垃圾桶，明确标识可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
规范投放： 加强对师生的垃圾分类宣传教育，引导正确投放。
日产日清： 实行垃圾日产日清制度，安排专人负责垃圾桶清空、清洗、消毒，确保垃圾不外溢、无异味。
垃圾转运： 建立与环卫部门的有效衔接机制，确保垃圾及时转运，不滞留。

（二）绿化区域及景观环境提升
1. 绿化养护管理：
专业养护： 委托专业园林公司或配备专职绿化工人，对校园内所有花草树木进行定期修剪、浇水、施肥、病虫害防治，保持绿植生长旺盛、形态美观。
枯枝落叶清理： 每日清扫绿化带内的枯枝落叶、杂草、垃圾，保持绿地整洁。
补种更新： 对老化、病死、损坏的绿植及时进行补种或更新，丰富校园绿化层次。
2. 水景设施维护（若有）：
定期清理： 对校园内的人工湖、喷泉等水景设施，定期进行清理、换水，保持水质清澈，无异味、无漂浮物。
设备检修： 定期检查水景设施的过滤、循环、喷洒等设备，确保正常运行。
3. 雕塑、宣传牌等景观设施保养：
定期清洁： 对校园内的雕塑、文化石、指示牌、宣传牌等景观设施，定期进行擦拭、清洗，保持洁净。
修缮维护： 发现有破损、褪色等情况，及时进行修缮或更新。

（三）食堂、饮水、厕所等重点场所卫生管理
1. 食堂环境与设施：
硬件达标： 食堂操作间地面、墙面、天花板、排烟设施、通风设施、防蝇防鼠设施、餐具消毒设施等均符合国家卫生标准，并保持良好运行状态。
每日清洁： 每日对食堂地面、操作台、餐桌椅、洗碗池、炊具等进行彻底清洗和消毒，做到无油污、无残渣、无异味。
定期大扫除： 每周进行一次全面彻底的大扫除，包括厨房死角、设备底部等。
库房管理： 食材库房干燥、通风、整洁，食品分类存放，离墙离地，定期清理过期变质食品。
2. 饮水设施维护：
设施检查： 每日检查饮水机（或直饮水机）是否正常运行，水龙头有无漏水，出水口是否清洁。
定期清洗消毒： 对饮水机滤芯、水箱等关键部件按照厂家要求或卫生部门规定进行定期清洗、消毒和更换。
水质检测： 每年委托专业机构对饮用水水质进行至少两次检测，确保水质符合饮用标准。
宣传引导： 引导师生节约用水，正确使用饮水设施。
3. 厕所卫生管理：
专人保洁： 配备充足的保洁人员，实行厕所专人管理制度，明确保洁时间、标准和责任区域。
“三净两无”： 确保厕所地面净、墙壁净、便池净，无积水、无异味。
设施完好： 便器、水箱、水龙头、照明、通风、排气扇等设施设备完好无损，并能正常使用。
卫生用品： 厕所内应提供洗手液（或肥皂）、擦手纸（或烘手器），并保持充足。
定期消毒： 每日对便池、洗手池、地面等进行消毒处理，防止细菌滋生。

（四）教室、办公室、功能室及宿舍卫生与设施
1. 教室卫生：
日常保洁： 班级值日生制度严格落实，每日早、中、晚三次清扫，保持地面、课桌椅、讲台、窗台、黑板清洁无尘。
通风采光： 保证教室充足的通风和采光，定期开窗换气。
物品摆放： 学习用品、清洁工具等物品摆放整齐有序。
2. 办公室与功能室：
责任到人： 实行办公室和功能室卫生责任区制度，责任人负责各自区域的日常清洁维护。
整洁有序： 办公用品、实验器材、图书资料等物品摆放整齐，地面、桌面、柜面清洁无尘。
3. 宿舍卫生（寄宿制学校）：
内务标准化： 制定并严格执行学生宿舍内务整理标准，床铺、衣物、学习用品等摆放规范。
每日检查： 宿管员每日对宿舍进行卫生检查和评比，及时纠正不规范行为。
通风消毒： 宿舍每日定时开窗通风，定期进行全面消毒。
公共区域： 宿舍楼走廊、楼梯、卫生间、盥洗室等公共区域由专人负责保洁，参照厕所卫生管理标准执行。

（五）病媒生物防制
1. 环境治理： 采取清除积水、清理垃圾、管理绿化带等措施，从源头上减少病媒生物的孳生地。
2. 物理防制：
防鼠设施： 在食堂、仓库、宿舍等重点区域设置挡鼠板、防鼠网、粘鼠板等设施。
防蚊蝇设施： 门窗安装纱门纱窗，食堂安装灭蝇灯。
3. 化学防制： 定期委托专业消杀公司或在专业指导下，使用安全有效的药物进行灭鼠、灭蚊、灭蝇、灭蟑工作，确保用药安全，防止对师生造成影响。
4. 监测评估： 定期对病媒生物密度进行监测，评估防制效果，并根据实际情况调整防制策略。

六、监督检查与考评机制
1. 日检查： 总务处安排专人每日对校园环境、食堂、厕所等重点区域进行巡查，发现问题及时处理。
2. 周评比： 政教处联合总务处每周对各班级、办公室、宿舍等进行卫生评比，公布结果。
3. 月汇报： 总务处每月向创卫领导小组汇报环境整治工作进展，分析存在问题，提出改进建议。
4. 季度考核： 将环境卫生管理纳入各部门、各岗位工作考核，与绩效挂钩。
5. 师生反馈： 设立意见箱、开通投诉渠道，鼓励师生对校园环境卫生提出意见和建议，及时采纳并改进。

七、经费保障
学校将设立专项经费，用于校园环境整治、设施更新维护、绿化养护、病媒生物防制等，确保各项工作的顺利实施。严格财务管理，做到专款专用，提高资金使用效益。

八、预期成效
通过本计划的实施，校园环境面貌将得到显著改善，基础设施更加完善，卫生管理更加精细化和常态化。师生将在一个更加清洁、美丽、健康的校园环境中学习和生活，提升师生的幸福感和归属感，为学校高质量发展奠定坚实的环境基础。

篇三：《学校创卫工作计划——侧重健康教育与行为养成》

一、指导思想
以培养学生健康生活方式、提高师生健康素养为核心，以全面推进健康教育为重点，将健康知识普及与行为习惯养成紧密结合，积极营造健康向上的校园文化氛围，使“健康第一”的理念深入人心，促进全体师生身心全面健康发展。

二、工作目标
1. 健康知识普及率高： 师生健康知识知晓率达到95%以上，掌握基本的卫生常识和健康技能。
2. 健康行为养成率高： 学生个人卫生习惯（如勤洗手、勤剪指甲、正确刷牙等）和公共卫生习惯（如不随地吐痰、不乱扔垃圾等）养成率达到90%以上。
3. 健康教育体系健全： 建立完善的健康教育课程体系、活动体系和评价体系。
4. 心理健康关注到位： 关注师生心理健康，提供心理咨询和指导服务，促进师生积极乐观心态的形成。
5. 预防接种与疾病防控意识增强： 师生对疫苗接种和常见传染病防控知识的了解和重视程度显著提高。
6. 家校社共育健康： 形成学校、家庭、社会共同关注和促进师生健康的良好格局。

三、组织领导与职责分工
（一）领导小组
组长：校长（负责健康教育整体规划与资源保障）
副组长：分管德育副校长、分管教学副校长、政教处主任（具体组织实施、课程整合、活动协调）
成员：教务处主任、医务室负责人、团委书记、各年级组长、班主任代表、心理健康教师。
（二）职责分工
1. 政教处： 牵头负责健康教育的日常管理、计划制定与实施、主题活动组织、学生行为规范督导。
2. 教务处： 负责将健康教育纳入教学计划，确保课时、教材、师资落实，指导学科教学渗透健康知识。
3. 医务室： 负责提供专业健康知识指导，开展健康讲座，进行健康监测，指导疾病预防控制，提供急救培训。
4. 团委/少先队： 组织学生志愿者开展健康宣传、卫生监督活动，发挥学生主体作用。
5. 班主任： 负责班级健康教育的具体落实，组织主题班会，培养学生日常卫生习惯，关注学生身心健康。
6. 心理健康教师： 负责开展心理健康教育课程、团体辅导，提供个体咨询，关注特殊学生心理需求。
7. 各学科教师： 在各自教学中渗透健康教育内容，培养学生健康意识。

四、主要工作内容与措施

（一）构建多层次健康教育课程体系
1. 开设健康教育课程： 按照国家规定，在不同学段开设健康教育课程或专题，保证课时，选用符合学生年龄特点的教材。
2. 学科教学渗透： 鼓励和指导语文、生物、体育、思政等学科教师将健康知识融入日常教学，通过案例分析、讨论、实践等方式，让学生在学习中潜移默化地接受健康教育。
3. 专题讲座系列： 定期邀请医疗卫生专家、疾控中心人员、心理健康专家等进校开展专题讲座，内容涵盖传染病预防、心理调适、青春期健康、近视防控、营养膳食、急救知识等。
4. 班级主题教育： 各班级每周至少开展一次以健康为主题的班会活动，围绕季节性疾病预防、个人卫生、运动安全、心理健康等内容进行讨论和学习。

（二）丰富健康教育活动形式
1. “健康宣传月/周”活动： 每年定期开展“健康宣传月”或“健康宣传周”活动，通过健康知识竞赛、手抄报比赛、征文比赛、演讲比赛、健康跑等多种形式，提高师生参与度。
2. 校园文化宣传：
健康教育专栏： 在校园内设立固定的健康教育宣传栏，定期更新内容，张贴健康知识海报、漫画、图片，吸引师生关注。
电子屏幕与广播： 利用学校电子显示屏、校园广播播放健康科普知识、卫生小贴士，滚动播出健康标语。
校园网/微信公众号： 在学校官方网站和微信公众号上开设健康专栏，发布健康资讯、专家建议、学生健康教育成果。
3. 实践体验活动：
“小手拉大手”： 组织学生回家向家长宣传健康知识，督促家人养成健康习惯。
卫生监督岗： 组建学生卫生监督队，参与校园卫生检查、纠察不文明行为，增强学生主人翁意识。
急救演练： 组织师生进行心肺复苏、止血包扎等基本急救技能演练。
体质健康监测： 组织学生进行体质健康测试，并根据测试结果进行运动指导。

（三）培养良好卫生习惯与健康行为
1. 个人卫生习惯养成：
“六勤”要求： 重点培养学生“勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤刷牙”的良好习惯，并通过检查、评比等方式进行督促。
七步洗手法： 医务室或班主任定期指导学生掌握正确的七步洗手法，并在洗手池张贴洗手步骤图。
正确佩戴口罩： 在流感季节或传染病高发期，教育学生正确佩戴口罩。
2. 公共卫生行为规范：
不随地吐痰： 严格要求学生不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏时掩口鼻。
不乱扔垃圾： 培养学生垃圾分类投放的习惯，不乱扔杂物。
节约用水用电： 倡导学生节约资源，养成随手关水、关灯的习惯。
3. 健康饮食习惯：
营养配餐： 食堂提供营养均衡的膳食，鼓励学生不偏食、不挑食。
食品安全教育： 教育学生不购买“三无”食品，不食用过期变质食品，注意饮食卫生。
节约粮食： 倡导“光盘行动”，反对餐饮浪费。
4. 科学用眼与体育锻炼：
“20-20-20”法则： 推广用眼卫生知识，每用眼20分钟，看20英尺外20秒。
眼保健操： 保证每日两次眼保健操时间，并有专人督促指导。
户外活动： 保证学生每日至少1小时的户外体育活动时间。
体育课与大课间： 保证体育课和阳光大课间的质量和出勤率。

（四）强化心理健康教育与辅导
1. 心理咨询室建设： 设立规范的心理咨询室，配备专业的心理健康教师，开通心理援助热线或邮箱。
2. 心理健康课程： 在不同学段开设心理健康教育课程或融入德育课程，帮助学生认识自我、管理情绪、应对压力。
3. 团体辅导与个体咨询： 定期开展心理团体辅导活动，对有心理困扰的学生提供个性化咨询服务。
4. 危机干预： 建立心理危机干预机制，对有心理危机苗头的学生及时进行发现、评估和干预。
5. 家校合作： 引导家长关注学生心理健康，提供科学的家庭教育指导。

（五）预防接种与疾病防控意识强化
1. 疫苗接种宣传： 配合卫生部门开展疫苗接种政策宣传，提高家长对疫苗接种重要性的认识。
2. 传染病防控知识： 普及流感、水痘、手足口病等常见传染病的传播途径、症状及预防措施。
3. “七病两伤”防控： 围绕近视、肥胖、龋齿、脊柱弯曲、心理异常、营养不良、寄生虫病等常见学生疾病，以及跌落伤、交通事故伤等意外伤害，开展专题教育和预防。
4. 突发疫情应对： 教育师生掌握突发疫情的防护知识，如正确洗手、佩戴口罩、保持社交距离等。

五、监督检查与评价机制
1. 日常检查与反馈： 政教处、医务室、总务处联合对各班级、办公室、功能室、宿舍、食堂等区域的健康教育落实情况和行为习惯养成情况进行日常检查，并及时反馈。
2. 量化考核： 将健康教育开展情况和学生健康行为养成情况纳入班级、教师、学生个人评优评先考核指标。
3. 问卷调查： 定期对师生进行健康知识知晓率、健康行为形成率的问卷调查，评估教育效果。
4. 学生健康档案： 建立和完善学生健康档案，记录体质健康测试结果、疾病发生情况等，为健康教育提供数据支撑。
5. 家长参与： 邀请家长参与健康教育活动，听取家长意见和建议，形成家校联动机制。

六、预期成效
通过深入开展健康教育和行为养成工作，学校将显著提升师生的健康素养和自我保健能力，形成健康向上的校园文化氛围。学生将养成良好的个人卫生和公共卫生习惯，具备积极乐观的心理状态，为他们的终身健康发展奠定坚实基础，同时也将有效减少校园内常见疾病的发生和传播。

篇四：《学校创卫工作计划——聚焦应急管理与疾病防控》

一、指导思想
坚持“预防为主、常备不懈”的方针，以保障师生生命安全和身体健康为根本，以构建科学、完善的应急管理和疾病防控体系为目标，全面提升学校应对突发公共卫生事件的能力，有效预防和控制各类传染病及群体性健康事件的发生和蔓延，为学校教育教学工作的正常开展提供坚实的安全保障。

二、工作目标
1. 应急体系健全： 建立健全突发公共卫生事件应急预案、食品安全事故应急预案、传染病防控应急预案等，明确组织机构、职责分工和处置流程。
2. 防控机制完善： 严格落实晨午检、因病缺课追访、健康教育、通风消毒等各项传染病防控措施，形成常态化、规范化的防控机制。
3. 应急能力提升： 师生员工应急处置知识知晓率和自救互救能力显著提高，每年至少组织一次大型应急演练。
4. 信息报告及时准确： 建立与上级主管部门、疾控中心、医院等单位的畅通信息报告渠道，确保突发事件信息及时、准确上报。
5. 健康监测常态化： 建立师生健康档案，定期开展健康体检和疾病筛查，对重点人群进行动态监测。
6. 物资储备充足： 储备必要的应急物资和防护用品，满足突发事件处置需求。

三、组织领导与职责分工
（一）应急与疾病防控领导小组
组长：校长（全面领导应急与疾病防控工作，决策部署，协调外部资源）
副组长：分管安全副校长（具体组织实施，监督检查，预案修订与演练）
成员：医务室负责人（组长，负责专业指导与日常监测）、政教处主任（学生管理与教育）、总务处主任（物资保障与环境消毒）、教务处主任（课程协调与教师管理）、心理健康教师（心理疏导）、各年级组长、班主任代表、食堂负责人、宿管负责人。
（二）职责分工
1. 校长室： 制定应急管理和疾病防控总体策略，提供经费和人力保障，负责对外协调。
2. 医务室： 负责传染病监测、报告、健康宣教、师生健康体检、急救处置、应急药品物资管理、指导消毒工作。是疾病防控的核心部门。
3. 政教处： 负责学生健康行为教育，督促落实晨午检、因病缺课追访，协助处理学生群体性健康事件。
4. 总务处： 负责环境卫生管理、消毒物资采购与发放、食堂和饮水设施安全保障、突发事件后的环境消杀。
5. 教务处： 协调调整教学计划，配合停课、复课等措施，确保健康教育课程落实。
6. 心理健康教师： 在突发事件后对师生进行心理疏导和危机干预。
7. 班主任： 负责本班学生的晨午检、健康观察、缺课追访，第一时间发现并报告异常情况。
8. 食堂： 严格执行食品卫生规范，防止食物中毒事件。
9. 宿管： 负责学生宿舍的健康监测与卫生管理，协助医务室进行隔离观察。

四、主要工作内容与措施

（一）健全应急预案与管理体系
1. 预案制定与修订： 依据国家相关法律法规和教育行政部门要求，制定并完善《学校突发公共卫生事件应急预案》《学校传染病防控应急预案》《学校食品安全事故应急预案》《学校消防安全应急预案》等，确保预案的科学性、可操作性。
2. 组织机构明确： 明确各级应急组织机构的职责、成员及联络方式，建立应急工作群组，确保信息畅通。
3. 定期演练： 每年至少组织一次全校性的突发公共卫生事件应急演练，如传染病疫情应急处置演练、食物中毒应急演练等，检验预案的有效性，提升师生员工的应急反应和处置能力。
4. 培训与教育： 定期对应急小组成员、全体教职工、学生进行应急知识、急救技能（如心肺复苏、止血包扎）的培训和教育，提高应对能力。

（二）强化传染病日常防控机制
1. 晨午检与因病缺课追访：
严格执行： 各班级严格执行每日晨午检制度，由班主任或指定教师对学生进行体温测量、症状询问，并做好详细记录。
及时报告： 发现学生有发热、咳嗽、皮疹、腹泻等异常情况，立即报告校医务室，并通知家长及时就医。
追访制度： 建立因病缺课学生追访制度，了解缺课原因，掌握学生健康状况，对传染病患者严格实行销假复课制度。
2. 健康教育与宣传：
专题教育： 利用健康教育课、班会、升旗仪式、专题讲座等形式，普及传染病防控知识（传播途径、症状、预防措施），如流感、水痘、麻疹、手足口病、结核病、艾滋病等。
宣传阵地： 利用宣传栏、黑板报、电子屏、校园广播、微信公众号等多种媒介，持续发布传染病防控信息和健康提示。
个人卫生： 强调勤洗手（七步洗手法）、戴口罩、勤通风、勤消毒、不随地吐痰等个人防护措施。
3. 环境卫生与消毒：
日常通风： 教室、办公室、宿舍、功能室等密闭空间每日定时开窗通风，保持空气流通。
清洁消毒： 对课桌椅、门把手、楼梯扶手、水龙头等高频接触物体表面定期进行清洁和消毒。
饮水与食堂： 严格按照卫生标准管理食堂和饮水设施，确保食品饮水安全。
4. 预警与报告：
疫情监测： 医务室每日对学生因病缺课、发病情况进行监测分析，发现异常及时预警。
信息报告： 严格执行传染病疫情和突发公共卫生事件报告制度，发现疑似或确诊病例，在规定时间内向上级教育主管部门和当地疾控机构报告，不得瞒报、漏报、迟报。
5. 疫苗接种管理： 配合当地卫生部门开展学生预防接种证查验工作，督促学生按时完成疫苗接种。

（三）加强食品与饮水安全管理
1. 食品安全制度： 严格执行《食品安全法》及相关规定，建立健全食品采购、储存、加工、销售、留样、索证索票等各项制度。
2. 从业人员管理： 食堂从业人员持健康证上岗，定期体检，上岗前进行健康检查，做好个人卫生防护。
3. 环境卫生： 食堂环境整洁，防蝇防鼠防尘设施完善，餐具严格清洗消毒。
4. 应急预案： 制定并定期演练《学校食物中毒应急预案》，明确中毒事件的报告、救治、调查等处置流程。
5. 饮水安全： 饮水设施定期清洗消毒，水质定期送检，确保符合国家饮用水标准。

（四）提升突发事件应急处置能力
1. 隔离区设置： 提前规划和设置临时隔离观察区，用于发热或疑似传染病学生的临时安置，并配备必要防护物资。
2. 物资储备： 储备充足的应急物资，包括口罩、洗手液、消毒剂、体温计、应急药品、防护服等，并定期检查更新。
3. 医疗救助： 与周边医疗机构建立协作关系，确保突发事件发生时能及时获得医疗支援。
4. 心理危机干预： 组建心理危机干预小组，在突发事件后及时对受影响师生进行心理评估和干预，减少心理创伤。
5. 信息发布与舆情引导： 建立统一的信息发布机制，及时、准确地向师生、家长和社会发布权威信息，避免不实信息传播，维护学校声誉。

（五）健康监测与档案管理
1. 师生体检： 每年组织全体师生进行一次健康体检，并建立完整的健康档案。
2. 重点人群管理： 对患有慢性病、过敏史或特殊健康状况的师生进行登记和重点关注，提供必要的帮助。
3. 视力与口腔健康： 定期开展学生视力筛查、口腔检查，并进行有针对性的健康指导和干预。
4. 数据分析： 对健康体检数据、疾病监测数据进行分析，及时发现共性问题和趋势，为制定防控策略提供依据。

五、监督检查与考评
1. 定期检查： 应急与疾病防控领导小组定期或不定期对各部门、各班级的应急管理和疾病防控工作进行检查，并记录检查结果。
2. 问题反馈与整改： 对检查中发现的问题，及时向相关部门和个人反馈，并督促限期整改。
3. 绩效考评： 将应急管理和疾病防控工作纳入教职工年度考核和班级评比，与绩效挂钩。
4. 奖惩机制： 对在应急处置和疾病防控工作中表现突出的集体和个人予以表彰，对失职渎职行为进行严肃处理。

六、预期成效
通过全面加强应急管理和疾病防控工作，学校将建立起一套高效、灵敏、科学的防控体系，师生员工的健康意识和应急能力显著提高，各类传染病和群体性健康事件的发生率得到有效控制。学校将成为师生健康安全的港湾，为学校的可持续发展提供坚实的健康保障。

篇五：《学校创卫工作计划——致力于家校社联动与长效机制建设》

一、指导思想
以开放办学理念为指导，以构建和谐共育的健康环境为目标，将学校创卫工作融入学校发展、家庭教育和社会治理大局，积极拓展家校社合作渠道，建立健全多方联动机制，注重制度创新和管理升级，确保创卫工作常态化、精细化、科学化，实现创卫工作的可持续发展和长效化管理。

二、工作目标
1. 家校社联动机制健全： 建立完善的学校、家庭、社区三方联动机制，形成合力，共同推进创卫工作。
2. 师生参与度高： 激发师生主人翁意识，鼓励师生主动参与创卫决策、实施和监督，形成全员参与的良好局面。
3. 长效管理机制完善： 建立健全各项创卫制度，实现从突击性工作向常态化、制度化、精细化管理的转变。
4. 评估考核科学化： 建立科学的创卫工作评估考核体系，实现以评促建、以评促改。
5. 资源整合高效化： 有效整合校内外资源，为创卫工作提供坚实保障。
6. 创卫成果巩固提升： 持续巩固和提升创卫成果，使学校卫生健康水平保持在先进行列。

三、组织领导与职责分工
（一）创卫长效机制建设领导小组
组长：校长（全面统筹，战略规划，对外联络协调）
副组长：分管副校长（具体组织实施，督导协调，内部管理）
成员：政教处主任、总务处主任、教务处主任、医务室负责人、团委书记、年级组长代表、教师代表、家长代表、社区代表。
（二）职责分工
1. 校长室： 负责构建家校社联动平台，争取外部资源支持，制定创卫长期发展规划。
2. 政教处： 牵头负责学生家校社联动教育、学生卫生习惯养成督导、学生志愿者队伍建设。
3. 总务处： 负责校园环境设施的长效维护、物资保障、与社区的保洁、绿化等合作事宜。
4. 医务室： 负责提供专业健康知识指导，协调社区卫生服务中心开展健康进校园活动。
5. 教务处： 负责健康教育课程的持续优化，融入家校社联动内容。
6. 团委/少先队： 组织学生社团与社区开展共建活动，发挥学生在社会服务中的作用。
7. 家长委员会： 作为家长代表参与学校创卫决策，组织家长志愿服务，监督学校创卫工作。
8. 社区居委会/街道办： 与学校建立定期沟通机制，协助学校开展环境整治、病媒生物防制等工作，提供社会资源支持。

四、主要工作内容与措施

（一）构建多元化的家校社联动平台
1. 定期沟通机制：
学校-家长： 建立家长委员会定期会议制度（每学期至少一次），邀请家长代表参与学校创卫工作例会，听取意见和建议。
学校-社区： 建立与社区居委会/街道办的定期联席会议制度（每季度至少一次），共同商议校园周边环境治理、安全保障、病媒生物防制等事宜。
学校-卫生部门： 加强与疾控中心、卫生监督所、社区卫生服务中心的沟通联系，定期邀请专家指导，共同开展健康教育和疾病防控。
2. 家校共育项目：
“健康家庭”创建： 组织开展“健康家庭”评选活动，引导家长关注家庭卫生、成员健康、合理膳食，将学校健康教育延伸至家庭。
家长课堂/讲座： 定期举办健康教育主题家长课堂或线上讲座，邀请专家讲解科学育儿、疾病预防、心理健康等知识。
“小手拉大手”活动： 鼓励学生将学校学到的健康知识、卫生习惯带回家，督促家庭成员共同遵守。
3. 社区参与活动：
社区志愿服务： 组织师生志愿者到社区开展卫生宣传、清洁家园、敬老爱幼等志愿服务活动，增强社会责任感。
资源共享： 探索与社区共享体育设施、文化场所等资源，为师生提供更多健康活动平台。
共建实践基地： 与社区的健康服务中心、环保组织等建立合作关系，作为学生的实践教育基地。

（二）激发师生内生动力，提升全员参与度
1. 民主参与机制：
学生代表大会： 在学生代表大会上设立创卫议题，听取学生对校园环境、健康服务的意见和建议，并将其纳入学校决策。
“金点子”征集： 定期开展“我为创卫献一计”活动，鼓励师生提出创新性的创卫方案和改进措施。
创卫巡查队： 组建师生联合创卫巡查队，定期对校园卫生状况进行检查，并公布检查结果。
2. 主人翁意识培养：
责任区划分： 明确各班级、办公室、功能室、宿舍等区域的卫生责任人及范围，实行网格化管理。
榜样引领： 定期评选“卫生模范班级”、“健康之星”、“创卫标兵”，通过榜样力量激励师生。
健康文化建设： 营造浓厚的健康文化氛围，让师生在潜移默化中认同和践行健康生活方式。
3. 技能培训与提升： 定期对师生进行卫生知识、急救技能、病媒生物防制等培训，提升其参与创卫的专业能力。

（三）健全长效管理机制，巩固创卫成果
1. 制度化管理：
常态化督导检查： 建立每日巡查、每周抽查、每月普查的常态化督导检查机制，确保各项创卫工作不留死角、不走过场。
问题反馈与整改： 建立问题清单和整改台账，对检查发现的问题实行限时整改、销号管理，确保问题得到彻底解决。
定期培训机制： 建立教职工、食堂从业人员、保洁人员、宿管人员等各类人员的定期卫生知识和技能培训制度。
2. 标准化操作流程：
细化各项标准： 制定并细化教室、办公室、食堂、厕所、宿舍等各场所的卫生清洁标准、消毒操作流程、垃圾分类投放指引等。
量化考核指标： 将各项标准量化为可考核的指标，便于评估和管理。
3. 信息化管理平台： 探索建立创卫信息管理平台，用于收集、分析卫生数据，发布通知，记录问题与整改情况，实现创卫工作的数字化、智能化管理。
4. 经费保障与投入： 设立稳定的创卫专项经费，并逐年加大投入，保障创卫设施更新、人员培训、活动开展等需求。

（四）完善评估考核机制，促进持续改进
1. 内部考核：
部门考核： 将创卫工作纳入各部门年度绩效考核，与部门负责人及员工的评优评先、职称评定等挂钩。
班级考核： 实行班级卫生量化考核与评比制度，定期公布成绩，与班级荣誉挂钩。
个人考核： 将师生个人卫生习惯、参与创卫活动情况纳入个人综合素质评价。
2. 外部评估：
引入第三方评估： 邀请教育、卫生等部门专家或第三方专业机构对学校创卫工作进行定期评估，提出专业性改进建议。
社会监督： 设立投诉建议平台，接受师生、家长及社会各界的监督，及时回应和处理反馈意见。
3. 总结与改进： 每年对创卫工作进行全面总结，分析工作成效、存在问题及原因，制定下一年度的创卫工作计划和改进措施，实现PDCA（计划-执行-检查-处理）循环管理。

五、预期成效
通过构建强大的家校社联动网络，激发全员参与热情，并建立健全科学长效的管理机制和评估体系，学校的创卫工作将从被动应对转向主动作为，从阶段性成果走向持续优化。校园环境将更加整洁优美，师生健康素养和文明习惯将进一步提升，学校、家庭、社区共同关爱师生健康的氛围将日益浓厚，最终实现创卫成果的有效巩固和学校可持续的健康发展。