小学安全维稳工作计划

校园安全是学校正常开展教育教学活动的重要保障，也是维护校园秩序、预防突发事件、保护学生健康成长的基础。制定《小学安全维稳工作计划》，有助于明确安全责任，细化防范措施，推动安全管理常态化，降低各类风险发生概率，保障师生生命财产安全。本文将围绕校园安全、心理健康、矛盾排查、隐患整改、应急管理、家校协同和重点时段防护等内容，分别从不同侧重点整理五篇《小学安全维稳工作计划》，供学校结合实际工作安排参考使用。

篇1：《小学安全维稳工作计划》

一、指导思想与工作目标

为贯彻落实学校安全工作的总体要求，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作思路，进一步筑牢校园安全防线，学校结合小学阶段学生年龄特点、认知规律和日常活动实际，制定本计划。计划坚持生命至上原则，将保障学生安全和维护校园稳定摆在突出位置，努力形成组织有力、职责清晰、预防严密、处置高效的校园安全工作格局。

通过落实安全管理责任，完善风险防控机制，加强重点区域、重点部位、重点环节和重点时段管理，推动隐患排查整改常态化，确保校园秩序良好、设施设备安全、师生行为规范。同步加强安全教育、法治教育、心理健康教育和家校沟通，提高学生安全意识、自我保护能力和应急避险能力，切实维护校园安全与校园和谐稳定。

二、健全安全责任体系

学校主要负责人对学校安全工作负总责，分管安全工作的校级领导负责组织、协调和监督，各部门负责人落实岗位安全责任，班主任履行直接教育和管理职责，任课教师、后勤人员、门卫人员及学生家长按照各自职责做好协同配合。

建立学校安全工作领导机制，明确校园安全、消防安全、交通安全、食品卫生、心理健康、舆情管理、矛盾排查和突发事件处置等工作职责。各岗位职责如下：

学校主要负责人负责审定安全工作计划，协调解决重大安全问题，检查重点岗位和重点部位安全责任落实情况。

分管安全工作的校级领导负责组织日常安全检查，调度隐患整改，部署安全教育、演练和专项检查工作。

德育处或学生工作部门负责学生行为规范、品德教育、心理健康、欺凌防范和家校沟通。

教务处负责课程安全管理、教育活动安全、学生校外活动安排以及教师教育教学行为规范。

后勤部门负责校舍、设施设备、食品供应、用电用气、饮水卫生、门禁和消防器材等安全管理。

门卫和安保人员负责人员、车辆出入管理，巡逻值守，异常情况报告和重点区域秩序维护。

班主任负责开展班级安全教育，提醒学生注意交通、消防、防溺水、防欺凌和用电安全，及时掌握学生身体、思想和情绪变化，组织家长做好安全提醒。

任课教师负责课堂和课间活动安全教育，发现学生身体不适、情绪异常或受到欺凌等情况时及时报告。

学生家长负责履行监护责任，协助学校开展安全教育，提醒孩子遵守学校规章制度，不到人员复杂或存在安全隐患的场所活动。

学校与各部门、年级、班级签订安全责任书，将安全责任落实到具体岗位、具体人员和具体环节。对发生安全事故或存在严重失职行为的，按照有关规定追究责任。

三、落实校园安全防范措施

（一）加强门卫与出入管理

严格执行校园门禁制度，学生入校须按规定要求到校，因特殊情况迟到的，应由家长向班主任说明情况。未经批准，学生不得随意离开校园；确需外出或参加校外活动的，必须履行审批手续，由学校统一组织并安排专人管理。

校外人员进入校园须进行登记，说明来访事由，经门卫确认后由相关人员陪同。严禁未经登记、无故闯入校园的人员进入。家长接送学生时，学校安排人员在门口维持秩序，提醒车辆减速停放，学生有序离校，严禁在门口追逐打闹、拥挤堵塞。

门卫人员不得擅离职守，不得与来访人员发生冲突，不得允许无关人员进入。对形迹可疑人员、强行闯入人员、情绪异常人员或拒绝接受管理的人员，应当立即采取防护措施并报告学校。

（二）做好重点部位巡查

建立校园安全巡查制度，对校门、教学楼、楼梯、走廊、操场、卫生间、实验室、图书室、宿舍、食堂、配电室、仓库和消防通道等重点部位进行巡查。巡查重点包括门锁是否完好、门窗是否损坏、消防通道是否畅通、照明设施是否正常、用电线路是否安全、警示标识是否醒目，以及是否存在学生聚集、争吵、推搡等异常情况。

重点部位安排专人负责，发现问题及时处理；无法立即处理的，设置警示标识并报告相关部门。巡查人员认真填写记录，做到巡查有记录、问题有交接、整改有结果。

（三）加强校园设施设备管理

定期检查校舍建筑、屋面、墙体、门窗、楼梯、护栏、地面和活动场地，发现墙体开裂、设施松动、地面破损等隐患后，立即安排维修或设置隔离区域。对配电设备、电气线路、插座、照明器材和用电设备进行专项检查，严禁私拉乱接电线、超负荷用电和违规使用大功率电器。

定期检查消防设施，保证灭火器、消火栓、应急照明、疏散指示标志和火灾报警设施完好有效。消防器材不得挪作他用，失效或损坏的应及时更换。安全出口和疏散通道不得堆放物品、锁闭或遮挡。

对体育器材、实验器材、课桌椅、玩具器械和门锁等定期维护保养，使用前检查安全状况。对存在锐利边缘、松动螺丝和破损部件的设施及时维修。

（四）规范学生在校活动

学生课间、午休和体育活动时间应遵守秩序，不在楼梯、走廊和门口奔跑、追逐、推搡，不做危险游戏。组织集会、升旗、课间操、运动会和文艺活动时，提前排查场地和设备安全，明确集合、疏散路线及带班责任。活动结束后及时清点人数，确认无学生遗留或走失。

开展体育活动前，教师检查场地和器材是否安全，根据天气、地面和空气质量调整活动强度。高温、寒冷、降雨或大风天气，减少或停止长时间户外活动。组织劳动实践、实践活动和校外学习时，提前进行安全教育和风险告知，明确交通、饮食、天气和意外伤害防范措施。

四、强化安全教育与应急训练

（一）开展常态化安全教育

将安全教育纳入学校德育计划和班级教育安排，通过主题班会、晨会、课堂渗透、专题讲座、主题活动和安全宣传等方式开展教育。根据不同年龄学生特点，突出交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、食品安全、网络安全、心理健康、防拐骗和防意外伤害等内容。

安全教育坚持贴近学生生活，不停留在口头提醒层面。教师结合真实案例讲解危险行为可能造成的后果，指导学生识别常见风险，掌握报警求助、自我保护、避险逃生和正确呼救的方法。对低年级学生注重形象示范和情景演练，对高年级学生加强规则意识和责任教育。

（二）组织应急疏散演练

每学期组织全校性应急疏散演练，事先制定方案，明确警报信号、疏散路线、集合地点、人员清点和现场处置流程。演练前向学生讲解注意事项，避免拥挤、踩踏和擅自返回。演练过程中由教师分层组织、学生有序撤离，到达集合地点后由班主任清点人数并报告。

演练结束后及时总结，针对响应迟缓、路线不熟、秩序混乱和特殊学生疏散困难等问题进行改进。对参与疏散行动不便的学生，提前确定协助人员和替代路线，确保每名学生均有明确的安全保障安排。

（三）加强心理健康和矛盾纠纷排查

关注学生情绪状态、同学关系、家庭变化和日常表现，及时识别学生遭受欺凌、遭受侵害、情绪异常或家庭支持不足等情况。建立重点关注学生台账，由班主任、心理教师和科任教师共同关心，不公开学生隐私，不以标签化方式对待学生。

定期排查校园矛盾纠纷，重点关注学生之间的争执、敲诈、孤立、侮辱和恶意传播信息等现象。对一般矛盾及时沟通调解，对可能升级为欺凌或人身伤害的情况，立即启动报告程序，采取隔离保护、调查核实、心理疏导和家校沟通措施。

五、做好食品安全与卫生管理

严格落实校园食品安全责任，执行进货查验、索证索票、分类储存、留样管理等要求。食堂操作人员健康管理制度落实到位，生熟食品分开处理，加工工具使用后及时清洁消毒。食堂工作人员每日检查食材质量，发现变质、过期、包装破损或来源不明的食品不得使用。

学生饮水设备定期清洗消毒，检测或查看水质保障情况。对校园内销售食品的小卖部进行监督，确保经营行为规范、食品来源合规。禁止向学生销售“三无”食品和不符合食品安全标准的产品。

保持教室、办公室、卫生间和活动区域通风、卫生，定期开展清洁消毒。传染病流行期间，加强晨午检、因病缺勤追踪和教室消毒，发现疑似传染病症状的学生及时报告并按照要求处置。

六、建立家校社协同机制

学校定期通过家长会、家长学校、班级群、告家长书和家访等方式宣传安全知识，通报校园安全重点，提醒家长履行监护责任。指导家长关注孩子情绪变化、交往情况和放学后活动轨迹，发现异常及时与学校沟通。

建立重点学生家校联系机制，对身体疾病、特殊需要、情绪异常、家庭变故频繁和遭受欺凌风险较高的学生，由班主任主动联系家长，商定保护和干预措施。对家长反映的问题，学校及时核查、及时反馈，避免矛盾积累。

加强与属地管理、应急救援、医疗卫生、交通运输和消防救援等单位的沟通联络，完善学校周边安全信息共享和突发事件协助机制。定期更新校内及周边重点区域安全情况，必要时向学生和家长发布安全提醒。

七、完善突发事件处置与信息报告

发生突发事件后，学校立即启动应急响应，相关负责人迅速到位，优先保障学生安全。根据事件性质组织人员疏散、现场警戒、医疗救护、信息联络和秩序维护，避免无关人员进入危险区域。

坚持先处置、再报告、边处置、边核实原则。校级负责人统一协调处置，现场工作人员及时报告事件发生地点、主要情况、涉及人数、伤情情况、已采取措施和