幼儿园消防工作计划

幼儿园消防安全是保障幼儿生命安全和健康成长的基石。为有效预防和遏制火灾事故，提升应急处置能力，制定周密的工作计划势在必行。本计划旨在构建全方位安全防线。下文将呈现五篇不同侧重的详细范文。

篇一：《幼儿园消防工作计划》

（综合管理与责任体系构建导向型）

一、指导思想

本幼儿园消防安全工作计划，以国家相关法律法规为准绳，全面贯彻“预防为主、防消结合”的消防工作方针，紧密围绕“安全第一，生命至上”的核心理念。旨在通过系统化、规范化、常态化的消防安全管理，切实提高全体教职工和幼儿的消防安全意识与自防自救能力，坚决预防和遏制火灾事故的发生。我们致力于创造一个让幼儿安心、家长放心、社会满意的安全教育环境，将消防安全工作深度融入幼儿园日常管理和教育教学的各个环节，构建科学、严密、高效的消防安全责任体系与管理体系，确保幼儿园财产和全体师生的生命安全。

二、工作目标

（一）总体目标：
在本年度内，实现全园范围内“零火灾、零伤亡”的安全目标。通过本计划的实施，显著提升幼儿园的整体消防安全管理水平，使消防安全工作制度化、常态化、精细化。

（二）具体目标：
1. 安全意识目标：确保全体教职工消防安全知识知晓率达到100%，熟练掌握“一懂三会”（懂得本场所火灾危险性，会报警、会灭火、会疏散逃生）技能。确保95%以上的在园幼儿能够了解基本的火灾危险，掌握正确的逃生方法，形成初步的消防安全意识。
2. 制度建设目标：完善并严格执行包括《消防安全责任制》、《消防安全检查制度》、《消防设施维护保养制度》、《用火用电用气安全管理规定》、《应急疏散预案》在内的“十大核心消防安全制度”，确保各项制度有据可依、有章可循。
3. 隐患排查目标：建立并有效运行“每日巡查、每周检查、每月联查”的火灾隐患排查治理长效机制。确保隐患发现率达到100%，隐患整改率达到100%，实现隐患排查治理的闭环管理。
4. 设施设备目标：确保园内所有消防设施、器材（包括但不限于灭火器、应急照明灯、疏散指示标志、消防栓、火灾报警系统等）的完好率达到100%，定期进行检测、维修和更换，所有档案记录齐全、规范。
5. 宣传教育目标：每学期至少组织一次全园性的大型消防安全主题宣传教育活动。每月至少开展两次消防安全主题班会或相关课程。利用宣传栏、微信公众号、家长会等多种渠道，实现消防安全宣传教育的全覆盖。
6. 应急演练目标：每学期至少组织两次全园范围的消防应急疏散演练，其中至少一次为不提前通知的“突击式”演练。确保演练后有评估、有总结、有改进，不断优化应急疏散流程，使全体师生在紧急情况下的疏散时间控制在规定标准内。

三、组织领导与职责分工

为确保消防安全工作的顺利开展，特成立幼儿园消防安全工作领导小组。

（一）领导小组构成：
组 长：园长（第一责任人）
副组长：分管安全的副园长、保教主任
成 员：各班班长、后勤主管、保健医生、食堂负责人、保安队长及各部门骨干教师。

（二）职责分工：
1. 园长（组长）：作为幼儿园消防安全第一责任人，对全园的消防安全工作负总责。负责审批年度消防工作计划与经费预算，签署消防安全责任书，组织领导重大消防安全活动，并在发生火灾事故时担任总指挥。
2. 副园长（副组长）：协助园长开展消防安全工作，具体负责消防安全制度的制定、监督与落实，组织协调全园的消防安全检查与隐患整改工作，分管消防安全宣传教育与应急演练的策划与实施。
3. 保教主任：负责将消防安全教育内容有机融入各年龄段的教学计划与一日活动中，指导教师开展形式多样的安全教育课程，收集和整理安全教育资料。
4. 后勤主管：作为消防设施与安全环境的直接管理人，负责全园消防设施、器材的日常检查、登记、维护、保养和更新，确保其随时处于良好备用状态。负责园内用电、用气、用火的安全管理，以及易燃易爆物品的储存和管理。
5. 各班班长：作为本班级消防安全的第一责任人，负责本班幼儿的日常消防安全教育，组织幼儿学习逃生技能，管理好班级内的电器设备，并在应急疏散时，负责本班幼儿的安全撤离与清点人数。
6. 保健医生：负责准备应急医疗用品，在消防演练或事故中提供必要的医疗救助，并对教职工进行急救知识培训。
7. 食堂负责人：负责厨房区域的消防安全，包括燃气管道、用电设备、排油烟管道的定期检查与清洁，确保厨房工作人员熟练掌握灭火器材的使用方法。
8. 保安队长：负责幼儿园门卫及公共区域的日常防火巡查，管理消防控制室（如有），熟悉全园消防水源和疏散通道，夜间防火巡查，以及在火灾初期协助扑救和引导疏散。

四、主要工作内容与措施

（一）健全制度，落实责任
1. 完善制度体系：重新梳理并完善幼儿园各项消防安全管理制度，汇编成册，组织全体教职工学习，并签字确认。
2. 签订责任书：园长与各部门负责人、各班班长签订《年度消防安全责任书》，将消防安全责任层层分解，明确到岗、到人，做到“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”。

（二）宣传教育，增强意识
1. 教职工培训：定期邀请消防专业人员来园进行消防知识讲座和技能培训，内容包括火灾预防、初期火灾扑救、灭火器实操、人员疏散引导等，并进行考核。
2. 幼儿教育：将消防安全知识融入主题教学、区域活动、游戏、儿歌、故事等多种形式中，让幼儿在潜移默化中学习“119”报警电话、火灾标志、逃生姿势等基本常识。
3. 家园共育：通过家长会、致家长一封信、微信公众号推文、亲子消防安全手抄报等形式，向家长宣传家庭防火知识，鼓励家长与幼儿共同制定家庭疏散计划，形成家园共育的合力。
4. 环境熏陶：在幼儿园的走廊、楼梯、教室等显眼位置，张贴消防安全标志、挂图和宣传标语，设置消防安全知识宣传栏，定期更新内容，营造浓厚的消防安全文化氛围。

（三）排查隐患，防患未然
1. 日常巡查：值班领导、保安、各班教师每日对各自负责区域进行防火巡查，重点检查安全出口和疏散通道是否畅通、用电是否规范、有无火源隐患等，并填写《防火日巡查记录表》。
2. 每周检查：由安全副园长带队，组织相关人员每周对全园进行一次全面的消防安全检查，重点检查消防设施、厨房、配电室、仓库等重点部位，并记录在案。
3. 每月联查：每月由园长亲自带队，组织领导小组全体成员进行一次深入、细致的联合大检查，对发现的隐患下达《火灾隐患整改通知书》，明确整改责任人、整改措施和整改期限。
4. 专项检查：在重大节假日前、季节变换时（如冬季用电高峰期）以及上级部门要求时，组织开展针对性的消防安全专项检查。

（四）强化演练，提升能力
1. 制定详细预案：根据幼儿园实际情况，修订和完善《火灾应急疏散预案》，明确报警、疏散、灭火、救护等各个环节的职责分工和行动流程，确保预案的科学性和可操作性。
2. 定期组织演练：按照计划开展消防疏散演练，演练前对师生进行预案培训，演练过程中注重模拟真实场景（如使用无毒烟雾弹），演练结束后及时召开总结会，分析存在的问题，提出改进措施。
3. 多样化演练：尝试开展不同情景的演练，如“白天教学期间”、“午休期间”、“厨房突发火情”等，提高师生应对不同突发状况的能力。

（五）设施维保，保障有力
1. 建立档案：为全园每一个消防设施、器材建立“身份档案”，详细记录其规格型号、购买日期、检查维修记录、有效期等信息。
2. 定期维保：严格按照消防技术规范，委托有资质的专业机构每年对火灾自动报警系统、自动灭火系统等进行全面检测和维护，确保系统正常运行。
3. 日常维护：后勤主管负责每月对灭火器进行外观和压力检查，每季度进行一次功能性抽查。确保疏散指示标志和应急照明灯电源畅通、功能正常。

五、经费保障与考核奖惩

（一）经费保障：
幼儿园设立消防安全专项经费，纳入年度财务预算。该经费专门用于消防设施的购置与更新、维护与检测、消防安全宣传教育、培训演练以及隐患整改等工作，确保专款专用，为消防安全工作提供坚实的物质保障。

（二）考核奖惩：
1. 纳入考核：将消防安全工作作为教职工年度考核、评优评先的重要内容之一。
2. 奖励：对在消防安全工作中表现突出、及时发现并消除重大火灾隐患、在应急演练或真实火情中处置得当的部门和个人，给予通报表扬和物质奖励。
3. 惩罚：对违反消防安全管理规定、不履行消防安全职责、导致发生火灾隐患或事故的个人，根据情节严重程度，进行批评教育、取消评优资格、经济处罚甚至依法追究相应责任。

本计划自发布之日起执行，幼儿园消防安全工作领导小组将定期对计划的执行情况进行监督和评估，并根据实际情况进行动态调整，以确保其时效性和有效性。

篇二：《幼儿园消防工作计划》

（实践操作与情景融入教学导向型）

前言：我们的安全行动指南

消防安全不是挂在墙上的标语，也不是停留在纸上的文字，而是我们每一个人的具体行动和内化于心的习惯。本计划旨在成为一本幼儿园全体师生“人人可读、人人能做”的消防安全行动手册。我们将摒弃空洞的理论，通过一系列具体的、可操作的、融入日常生活的活动，将消防安全的种子播撒在每一个孩子心中，将安全的盾牌交到每一位教职工手中。我们的目标是：让安全成为一种本能。

第一部分：日常防火行动清单——“每日安全三部曲”

为确保火灾隐患无处遁形，全园实行“每日安全三部曲”防火检查制度。

一、晨间入园检查（“唤醒安全”）
责任人：各班教师、后勤人员、保安
时间：幼儿入园前30分钟内
检查清单：
教室区域（教师负责）：
1. 开启所有电器前，目视检查插头、插座、电线有无破损、老化、焦黑痕迹。
2. 确认多媒体设备、空调等大功率电器插座周围无堆放纸张、布料等易燃物。
3. 检查教室内的安全出口门是否能正常开启，门后无任何阻挡物。
4. 检查窗户是否能顺利打开，窗外无影响逃生的障碍物。
5. 闻一闻教室内有无异常气味（如焦糊味、煤气味）。
公共区域（后勤人员负责）：
1. 巡视楼道、走廊，确保疏散通道畅通无阻，无任何杂物堆放。
检查应急照明灯和疏散指示标志外观是否完好，并按下测试按钮确认其能正常点亮。
检查各楼层的灭火器是否在指定位置，压力指针是否在绿色区域。
厨房区域（食堂负责人负责）：
1. 开启燃气总阀前，仔细检查有无燃气泄漏迹象（嗅闻、观察压力表）。
2. 检查排油烟机和烟道口有无过多油垢积聚。
3. 检查所有厨房电器线路是否规整，无私拉乱接现象。

二、午间活动巡查（“守护午后”）
责任人：值班领导、各班教师
时间：午餐后至午休前
巡查要点：
关注幼儿活动区，及时制止任何玩火、玩电的行为。
巡视功能室（如美工室、科学发现室），检查有无遗留的电烙铁、热熔枪等发热工具未断电。
提醒幼儿不将易燃物品（如纸张）靠近取暖设备（冬季）。
检查厨房在午餐制作完毕后，是否已关闭所有非必要的燃气和电源。

三、离园清场检查（“安睡模式”）
责任人：各班教师、各办公室人员、后勤人员
时间：最后一名幼儿离园后
清场步骤：
1. 切断电源： 各班教师和办公室人员负责关闭本区域内所有电器的电源，包括饮水机、电脑、充电器等，并建议拔掉插头。后勤人员负责关闭公共区域非必要的照明和电源总闸。
2. 清理火源： 检查并清理各处可能遗留的火种，如蚊香、艾条等。
3. 关好门窗： 确认所有门窗已关闭，防止外部火源侵入。
4. 最后巡视： 保安进行全园最后一次巡视，确认所有区域均已完成清场检查，并做好记录。

第二部分：消防安全教育渗透——“玩中学，做中会”

我们将消防安全教育分解为可感知、可参与的活动，融入幼儿的一日生活。

一、主题教学活动示例
小班《会咬人的电》： 通过故事《电老虎》，让幼儿认识电源插座的危险，学习不触摸、不玩弄。
中班《着火了怎么办》： 创设情景游戏，让幼儿模拟拨打“119”电话，练习说清楚“哪里着火了”、“什么东西着火了”。学习用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿逃生的正确方法。
大班《消防员叔叔的本领》： 邀请消防员来园或观看消防员工作视频，了解消防员的职业，认识消防车和各种消防工具，激发对消防员的崇敬之情，强化安全意识。

二、区域游戏活动
建构区： 提供材料让幼儿搭建“消防局”，设计“疏散通道”。
美工区： 开展“设计消防安全标志”、“画出我的家庭疏散图”等活动。
表演区： 鼓励幼儿自编自演消防安全主题的短剧或手指谣。

三、安全儿歌与故事
儿歌： “小朋友，不玩火，安全时刻要记牢。闻到烟，别慌张，湿毛巾，捂口鼻。弯下腰，靠墙走，找到出口快逃离。”
故事会： 定期开展消防主题故事会，如《小猪的草房子》、《三只小猪新传》等，通过生动的情节引导幼儿思考防火的重要性。

第三部分：应急疏散预案情景化演练

我们的预案不仅是文字，更是行动的剧本。

情景一：教学楼二楼某教室发现火情（模拟）
1. 警报拉响： 急促的火警铃声响起，同时伴有广播：“请注意，请注意，二楼西侧发现火情，请全体师生立即按预案疏散！”
2. 班级响应（以二楼班级为例）：
教师A立即停止所有活动，大声说：“小朋友们，着火了，不要怕，听老师指挥！”
教师B迅速取下墙角的湿毛巾（演练时为干毛巾），分发给幼儿，指导他们捂住口鼻。
保育员C快速检查班级有无遗漏幼儿（特别是盥洗室），然后打开通往疏散楼梯的门。
3. 疏散过程：
教师A在队伍最前方引导，教师B在队伍中间，保育员C在队伍最后方断后。
全体幼儿弯腰，右手扶墙（或前一名幼儿的肩膀），沿指定疏散路线（西侧楼梯）快速有序下楼。
楼梯转角处安排安全岗老师，高喊：“不要推挤，注意脚下，快速通过！”
4. 安全集合：
到达操场的指定安全区域后，各班教师立即清点人数，并向总指挥（园长）报告：“X班应到XX人，实到XX人，报告完毕！”
5. 后续行动：
总指挥根据人数清点情况，确认是否所有人员已安全撤离。
灭火行动组（由保安和男性教职工组成）携带灭火器前往模拟火点进行灭火演练。

第四部分：家园携手共筑安全长城

一、“我是家庭消防安全小管家”活动
向每个家庭发放《家庭火灾隐患排查表》。
鼓励幼儿在父母的陪同下，检查家中的电器、燃气、楼道等是否存在安全隐患。
与父母共同绘制一张《我的家庭火灾逃生路线图》，并张贴在家中醒目位置。

二、家长消防安全课堂
每学期举办一次面向家长的消防安全知识讲座，邀请消防专家讲解家庭防火、电器安全、初期火灾扑救等知识。
组织家长参观幼儿园的消防设施，了解幼儿园的消防安全管理工作，增强家长的信心。

三、消防安全主题亲子活动
举办“消防安全运动会”，设置“穿越烟雾（爬行通过障碍）”、“小小消防员（持灭火器模型灭火）”等趣味比赛项目，让家长和孩子在欢乐的氛围中学习消防知识。

本计划将以季度为单位进行回顾与调整，确保各项行动落到实处，让每一天都成为幼儿园的“消防安全日”。

篇三：《幼儿园消防工作计划》

（主题化与课程融合创新导向型）

总纲：安全教育，四季同行

本计划的核心理念是将消防安全教育从孤立的“安全课”中解放出来，使其如春雨般“润物无声”，有机地融入到幼儿园四季分明、丰富多彩的主题课程与日常生活中。我们不追求一次性的知识灌输，而是致力于通过全年持续、循序渐进、与季节特点和幼儿认知发展水平相匹配的主题活动，培养幼儿终身受益的消防安全素养。我们将以四个季节为时间轴，构建一个螺旋上升、层层递进的消防安全课程体系。

第一篇章：春季主题——“生命的守护与希望”

• 主题背景： 春季万物复苏，生机盎然，是生命教育的最佳时机。同时，春季风干物燥，是火灾高发季节。本季度的消防安全教育将紧扣“生命”与“预防”两大关键词。
• 教育目标：
  1. 初步了解火的用途和危险性，知道不玩火。
  2. 认识常见的消防标志，如“禁止烟火”、“安全出口”。
  3. 了解春季防火（如清明节祭扫防火、不乱烧垃圾）的社会常识。
• 课程融合与活动设计：
  • 科学探究活动《火的秘密》： 在教师的严密监控下，进行蜡烛燃烧实验，让幼儿观察火焰的颜色、形态，感受火的温暖，同时引导他们讨论：如果火离开了我们的控制会怎样？引出火灾的危险性。
  • 语言活动《会发脾气的火宝宝》： 通过生动的故事，将火拟人化，讲述“火宝宝”在得到正确使用时能帮助人类，但如果乱碰它，它就会“发脾气”造成危害。
  • 社会实践活动《寻找身边的红色卫士》： 带领大班幼儿在幼儿园和社区里寻找各种红色的消防设施（灭火器、消防栓、报警按钮）和消防标志，并讲解其用途。
  • 艺术活动《春日防火宣传画》： 组织幼儿用绘画、手工等形式，创作关于春季护林防火、安全用火的宣传作品，并在园内展出。
  • 家园共育： 发布《春季防火倡议书》，提醒家长在踏青、扫墓等活动中注意防火安全，并鼓励家长带孩子一起清理阳台、楼道的杂物。

第二篇章：夏季主题——“清凉一夏，安全‘电’亮”

• 主题背景： 夏季天气炎热，空调、风扇等大功率电器使用频繁，是用电高峰期，也是电气火灾易发期。本季度的消防安全教育将聚焦于“用电安全”。
• 教育目标：
  1. 了解电的危险，知道不能用手触摸插座、电线。
  2. 学习安全使用家用电器的基本常识。
  3. 了解雷雨天气时的安全注意事项。
• 课程融合与活动设计：
  • 情景表演《危险的插座》： 教师用布偶表演小动物因乱动插座而“触电”的情景剧，让幼儿在观看中感受危险，学习正确的行为。
  • 科学实验《点亮小灯泡》： 在确保安全的前提下，让大班幼儿用电池、导线、小灯泡进行简单的电路连接实验，了解电的基本原理，并强调“我们玩的电是安全的电池电，家里的电很危险”。
  • 安全小课堂《家电安全我知道》： 通过图片、视频，向幼儿展示如何安全使用电视、冰箱、空调等，重点强调“湿手不碰电器”、“电器不用时要拔掉插头”、“电器着火不能用水泼”。
  • 安全演练《雷雨来了我不怕》： 模拟雷雨天气，组织幼儿进行室内安全避险演练，学习关闭门窗、远离金属物品、不看电视、不上网等知识。
  • 家园共育： 开展“家庭用电安全大检查”亲子活动，鼓励幼儿和家长一起检查家里的电线是否有破损，插座是否超负荷使用。

第三篇章：秋季主题——“金色秋日，警钟长鸣”

• 主题背景： 秋季天干物燥，是火灾多发季节。同时，十一月的“全国消防日”为我们提供了开展集中、深入的消防安全宣传教育活动的契机。本季度将是全年度消防安全教育的“强化月”。
• 教育目标：
  1. 熟练掌握火警电话“119”的正确拨打方法。
  2. 巩固并熟练运用正确的火场逃生技能（湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿、靠墙有序撤离）。
  3. 增强对消防员职业的了解和尊敬。
• 课程融合与活动设计：
  • “消防安全宣传周”系列活动：
    • 周一（启动日）： 举行“我是消防小卫士”主题升旗仪式，园长做消防安全动员讲话。
    • 周二（技能日）： 各班开展“火场逃生大比拼”游戏，在模拟的“烟雾”（安全无毒）环境中练习逃生动作。
    • 周三（英雄日）： 邀请消防员叔叔来园，与幼儿互动，展示消防装备，讲解消防知识。
    • 周四（实践日）： 组织全园性消防应急疏散演练，并邀请家长志愿者观摩和参与。
    • 周五（展示日）： 举办“消防安全在我心”主题活动成果展，展示幼儿的绘画、手工作品和演练视频。
  • 数学活动《数字119》： 结合数字教学，强化幼儿对“119”的认知和记忆。
  • 音乐活动《消防员之歌》： 学唱赞美消防员的歌曲，用歌声表达对英雄的敬意。
  • 家园共育： 鼓励家长利用周末时间，带孩子参观消防站，或一起观看消防题材的电影、纪录片。

第四篇章：冬季主题——“温暖冬日，平安相伴”

• 主题背景： 冬季寒冷，取暖设备使用增多，节庆活动频繁，是火灾隐患集中的时期。本季度的消防安全教育重点是“取暖安全”和“节庆安全”。
• 教育目标：
  1. 了解安全使用取暖设备的知识，知道不靠近取暖设备，不在上面烘烤衣物。
  2. 了解烟花爆竹的危险性，树立不燃放烟花爆竹的意识。
  3. 了解公共场所（如商场、电影院）的消防安全注意事项。
• 课程融合与活动设计：
  • 安全讨论会《冬日里的“暖宝宝”》： 组织幼儿讨论冬天有哪些取暖方式（暖气、空调、电暖器等），并引导他们讨论如何安全地使用这些“暖宝宝”。
  • 美术活动《美丽的烟花，危险的火花》： 引导幼儿用绘画、彩泥等方式创作美丽的烟花作品，同时通过视频、图片对比，让他们了解燃放烟花爆竹可能引起的火灾和伤害，倡导文明过节。
  • 社会认知活动《商场里的安全出口》： 结合新年购物等话题，通过模拟游戏或实地参观（确保安全），教幼儿认识商场、超市里的“安全出口”标志，并了解在人多的地方如何跟紧大人，万一走散了怎么办。
  • 故事会《圣诞老人的安全礼物》： 创编故事，讲述圣诞老人在装饰圣诞树时，因为使用了不安全的彩灯而差点引起火灾，最后他送给大家的最好礼物是“安全知识”。
  • 家园共育： 发放《冬季家庭消防安全温馨提示》，提醒家长注意取暖设备、电气线路的安全，以及节庆期间的消防安全。

通过这四季轮回、各有侧重的主题课程，我们相信，消防安全的意识将如同季节的更替一样，自然而深刻地烙印在每个孩子的心中，伴随他们健康、平安地成长。

篇四：《幼儿园消防工作计划》

（风险评估与隐患治理体系导向型）

第一章：总则与风险管理框架

1.1 目的与依据
为科学、系统地识别、评估并控制本园的消防安全风险，实现对火灾隐患的源头治理和过程控制，依据《中华人民共和国消防法》及相关教育、安全法规，特制定本风险评估与隐患治理导向型工作计划。本计划旨在建立一个“风险可识别、隐患可量化、责任可追溯、整改有闭环”的精细化消防安全管理体系。

1.2 风险管理理念
我们秉持“风险是客观存在的，事故是可以预防的”核心理念。消防安全工作的重点应从事故后的应急处置，前移到事故前的风险辨识和隐患根除。全员参与风险评估，全过程进行风险控制。

1.3 风险管理组织架构
成立以园长为组长的“消防安全风险管理委员会”，下设“风险评估小组”和“隐患整改监督小组”。
风险评估小组（由副园长、后勤主管、保健医、骨干教师组成）：负责定期对全园进行系统性的消防风险辨识与评估。
隐患整改监督小组（由保教主任、各年级组长、保安队长组成）：负责对评估出的风险点和检查出的隐患进行登记、下发整改通知、跟踪整改进度并验证整改效果。

第二章：消防安全风险识别与分级

本园消防安全风险主要分为四大类：建筑与设施风险、设备与物品风险、人员与行为风险、管理与制度风险。我们将采用“风险矩阵法”（结合可能性 L 和严重性 S）对各风险点进行评估，并划分为“高危（红色）”、“中危（黄色）”、“低危（蓝色）”三个等级。

2.1 高危风险点（红色等级）- 必须立即采取控制措施
风险点 R1：厨房燃气系统。
可能性（L）：中。每日高频使用，存在泄漏、操作不当可能。
严重性（S）：极高。一旦泄漏遇明火，易引发爆炸，造成群死群伤。
控制措施：安装燃气泄漏报警器并与消防控制室联动；每日由专人进行班前班后检查并记录；每季度委托专业公司进行检测维保；严格执行厨房动火离人关闭制度。
风险点 R2：配电室及主电气线路。
可能性（L）：低。有专业管理。
严重性（S）：极高。电气火灾是主要火灾原因之一，易引发全园断电，影响疏散。
控制措施：严禁非电工人员进入；保持室内清洁、干燥、无杂物；每日巡查，每月进行红外测温检测；严格执行操作规程。
风险点 R3：疏散通道与安全出口堵塞。
可能性（L）：中。日常易因放置物品、上锁等原因被占用。
严重性（S）：极高。直接关系到全体师生的生命通道。
控制措施：将“保持疏散通道畅通”列为最高安全准则；纳入每日巡查必检项；实行“首见负责制”，任何教职工发现堵塞现象均有权立即清理或上报；定期开展专项清理行动。

2.2 中危风险点（黄色等级）- 需要制定计划进行监控和整改
风险点 Y1：幼儿午睡室。
风险描述：人员高度集中，幼儿睡眠状态下应急反应能力差，床上用品为可燃物。
控制措施：严禁使用任何非固定式取暖设备；午休期间必须有教师值班巡视；确保疏散门始终处于非锁闭状态；定期对床上用品进行清洗晾晒。
风险点 Y2：仓库及杂物间。
风险描述：存放物品多为可燃物（纸张、塑料玩具、布料），易管理不到位。
控制措施：实行分类、分区、离墙、离顶存放；严禁私拉乱接电线和使用明火；指定专人管理，定期清理；安装独立式感烟火灾探测报警器。
风险点 Y3：教职工消防技能不足。
风险描述：火灾初期是灭火最佳时机，如教职工不会使用灭火器或组织疏散，将错失良机。
控制措施：将消防技能培训纳入新员工入职必修课；每学期组织全员灭火器实操考核，不合格者需补考；应急预案明确到人，确保人人知晓自身职责。

2.3 低危风险点（蓝色等级）- 通过常规程序进行管理
风险点 B1：普通教室内的电器使用。
风险描述：多媒体设备、饮水机等存在用电风险。
控制措施：制定并执行《班级安全用电规定》；每日离园前由教师负责切断总电源；定期检查电器线路。
风险点 B2：外来施工人员动火作业。
风险描述：电焊、切割等作业具有较高火灾风险。
控制措施：严格执行动火审批制度，必须办理《动火许可证》；作业前清理现场可燃物，配备灭火器材；作业时必须有专人监护；作业后检查确认无火种遗留。

第三章：火灾隐患排查与治理闭环流程

3.1 排查体系
岗位自查： 各岗位人员每日对本区域进行随手检查。
部门周查： 各部门负责人每周组织一次本部门范围的全面检查。
园区月查： 风险管理委员会每月组织一次跨部门的联合大检查。
专业季查： 每季度聘请第三方消防技术服务机构进行一次专业评估检测。

3.2 隐患治理流程
1. 发现与上报： 任何人员发现隐患后，立即通过口头或书面形式上报至隐患整改监督小组。
2. 登记与评估： 监督小组对隐患进行登记，并根据风险等级确定其紧急程度。
3. 派发整改单： 签发《火灾隐患整改通知书》，明确隐患内容、整改要求、责任人、整改时限。
4. 实施整改： 责任人或责任部门按照要求进行整改，必要时申请专项经费。对于自身无法解决的重大隐患，立即上报园长。
5. 复查与验收： 整改完成后，责任人上报监督小组。监督小组到现场进行复查验收，确认隐患已消除。
6. 销号与归档： 验收合格后，在《火灾隐患台账》上进行销号处理，形成完整的“发现-登记-整改-复查-销号”闭环管理档案。

第四章：绩效评估与持续改进

4.1 关键绩效指标（KPI）
年度火灾事故发生率：0
火灾隐患按期整改率：100%
消防设施设备完好率：100%
教职工消防培训考核合格率：100%
应急疏散演练平均用时（与上次对比的缩短率）

4.2 持续改进机制
定期评审： 每半年，风险管理委员会对本计划的执行情况进行一次全面评审，评估风险控制措施的有效性。
事件分析： 无论是本园发生的未遂事件、演练中发现的问题，还是其他单位发生的火灾事故，都将作为案例进行深入分析，查找自身管理体系中的薄弱环节，并据此修订风险清单和控制措施。
动态更新： 随着幼儿园环境、设施、人员的变化，风险评估小组将动态更新风险数据库，确保风险评估的时效性和准确性。

本计划的实施，旨在将幼儿园的消防安全管理从被动的“亡羊补牢”转变为主动的“未雨绸缪”，通过科学的风险管理工具，构建一道坚不可摧的防火长城。

篇五：《幼儿园消防工作计划》

（家园社区联动与文化共建导向型）

引言：构筑“三位一体”的消防安全守护联盟

幼儿园的消防安全，绝非仅仅是园内的责任。它是一个需要家庭、幼儿园、社区三方力量紧密协作、共同构筑的系统工程。本计划旨在打破校园的围墙，将消防安全工作的触角延伸至每一个家庭和社区的角落，通过多元化的合作与互动，营造一个“人人关心消防、人人参与消防”的文化氛围，最终形成一个覆盖幼儿生活全时空、全领域的“三位一体”消防安全守护联盟。

第一部分：家园携手——点亮家庭消防安全“启明灯”

我们的目标是让每一位家长都成为孩子的第一任消防安全老师，让每一个家庭都成为坚实的消防安全堡垒。

一、成立“家长消防安全志愿服务队”
招募与组建： 在每学期初的家长会上，面向全园家长公开招募志愿者，特别是具有消防、医疗、工程等专业背景的家长，组建一支“家长消防安全志愿服务队”。
职责与活动：
1. “啄木鸟”行动： 每月由2-3名家长志愿者组成检查小组，在幼儿园安全员的陪同下，以“第三只眼”的视角对幼儿园进行一次消防安全巡查，并提出整改建议。
2. “家长讲师团”： 邀请有专业知识的家长，为全园师生或家长群体开展消防安全知识微讲座或技能分享会。
3. “演练观察员”： 在幼儿园组织消防演练时，邀请家长志愿者作为观察员，从家长的角度评估演练效果，并提出优化建议。

二、实施“家庭消防安全成长计划”
发放《家庭消防安全护照》： 为每个家庭设计一本集知识学习、实践打卡、亲子互动于一体的《家庭消防安全护照》。
系列打卡任务：
1. 任务一：绘制家庭逃生图。 要求家长和孩子一起走遍家里的每个房间，共同规划出两条以上的逃生路线，并绘制成图。
2. 任务二：寻找家庭灭火器。 找到家里的灭火器（或楼道里的），学习其基本信息和使用方法。
3. 任务三：清理“火灾隐患点”。 亲子合作，清理阳台、楼道、厨房等地的杂物和可燃物。
4. 任务四：模拟家庭夜间疏散。 在确保安全的前提下，模拟夜间突发火情，练习在黑暗中快速、有序地疏散。
奖励与展示： 每完成一项任务，可在“护照”上盖章。学期末，对完成所有任务的家庭授予“消防安全示范家庭”称号，并举办成果展。

三、构建“线上+线下”的常态化沟通渠道
线上微课堂： 利用幼儿园微信公众号、班级群，定期推送图文并茂的家庭消防安全知识、火灾案例警示、亲子安全游戏等内容。
线下家长沙龙： 每学期围绕一个消防安全主题（如“儿童居家安全”、“燃气安全”），举办家长沙龙，提供一个轻松的交流平台，分享经验，解答疑惑。

第二部分：社区联动——引入社会专业力量“活水”

我们将积极与所在社区及专业机构建立合作伙伴关系，实现资源共享、优势互补。

一、与社区消防站建立“警民共建”关系
“请进来”： 定期邀请消防站的消防员来园，担任“消防安全名誉辅导员”。他们不仅可以为师生带来最专业、最生动的消防知识讲解和技能演示，还能对幼儿园的消防工作进行专业指导。
“走出去”： 每学期组织大班幼儿参观消防站，近距离接触消防车和各种救援器材，体验消防员的生活，将消防安全的种子深植于幼儿心中。
应急联动： 与消防站建立应急联络机制，确保一旦发生火情，能够实现最快速的响应和配合。

二、与社区居委会开展“联防联控”活动
联合宣传： 在“119消防宣传月”等重要节点，与社区居委会联合举办大型消防安全宣传活动，如消防知识有奖问答、消防器材展示、发放宣传资料等，扩大社会影响力。
环境共治： 协同社区力量，共同治理幼儿园周边的消防安全环境，如清理占用消防车通道的车辆、整治违规用火用电的商铺等。
应急避难： 与社区协商，将社区内的广场、绿地等开阔地带作为幼儿园的备用紧急疏散避难场所，并纳入应急预案。

三、与周边单位建立“邻里守望”互助机制
与邻近的学校、机关、企业等单位建立消防安全互助小组。
共享消防安全信息，定期交流管理经验。
签订互助协议，承诺在发生火灾等紧急情况时，在力所能及的范围内提供人员、物资或场地支持。

第三部分：文化共建——让消防安全成为一种自觉

我们致力于通过丰富的文化活动，使消防安全意识内化为全员的共同价值和行为习惯。

一、举办“幼儿园消防安全文化节”
每年定期举办为期一周的消防安全文化节。
活动内容包括：消防主题儿童画展、消防安全情景剧大赛、亲子消防运动会、消防安全知识竞赛等。
邀请家长和社区居民共同参与，使其成为一场消防安全的嘉年华。

二、创作与传播幼儿园专属的消防安全文化产品
吉祥物： 设计一个可爱的消防安全吉祥物，如“安全小龙”、“火焰精灵蓝宝”等。
园歌/园操： 将消防安全知识编入幼儿园的歌曲或早操中，让幼儿在唱跳中学习。
绘本故事： 组织教师和有才华的家长，共同创作属于本园的消防安全主题系列绘本。

通过以上家园社三方的紧密联动与深度融合，我们旨在构建一个立体化、社会化的消防安全教育与防护网络，让安全文化渗透到每一个角落，让每一个孩子都在充满安全感的环境中，健康、快乐、茁壮地成长。