中班九月份是幼儿从家庭生活过渡到集体生活，或从小班升入中班的关键时期。这一阶段的工作计划对于幼儿的全面发展、适应幼儿园环境、培养良好习惯具有举足轻重的意义。科学、周密的《中班九月份工作计划》不仅能确保教学活动的有序开展，更能为幼儿提供安全、愉快、富有启发的学习成长环境。其目的在于帮助幼儿顺利适应新学期的学习生活，促进其在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的和谐发展。本文将为您呈现五篇不同侧重点、详细具体的《中班九月份工作计划》范文，以供参考。
篇一：《中班九月份工作计划》
九月伊始，秋风送爽，伴随着新学期的钟声，中班的幼儿们又迎来了新的学习生活。对于中班的孩子们而言，九月份是一个充满挑战与成长的月份。他们需要从对小班的依赖中逐渐独立，适应中班更为丰富的教学内容和更强的自理要求。本月工作计划旨在为幼儿创设一个温馨、安全、积极的集体环境，帮助他们顺利过渡，养成良好的生活学习习惯，并在各项活动中获得全面发展。我们将以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合中班幼儿的年龄特点和发展需求，精心设计一系列教育教学活动，促进幼儿身心健康、认知发展、情感社交及审美能力的提升。
一、指导思想与目标
以幼儿为中心，尊重幼儿的个体差异，关注幼儿的全面发展，创设积极互动的教育环境。通过主题活动、区域活动、日常生活渗透等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，培养其独立性、合作性和探究精神。
主要目标：
- 身体健康与生活自理：
- 适应中班作息时间，形成规律的午睡、进餐、如厕等习惯。
- 学习正确洗手、擦嘴、穿脱衣物（在成人协助下）等自理技能。
- 积极参与体育锻炼，提高身体协调性和抵抗力。
- 初步了解秋季卫生常识，预防常见疾病。
- 认知发展与语言表达：
- 认识并乐意表达自己的名字、年龄、班级、幼儿园名称。
- 学习用简单的语言描述所见所闻，提高口语表达的完整性和连贯性。
- 对周围事物充满好奇，乐于观察和提问。
- 初步感知数量，认识常见颜色和形状。
- 社会情感与人际交往：
- 乐意与同伴、老师交流，体验集体生活的乐趣。
- 学习遵守班级规则，初步懂得分享、合作。
- 学会表达自己的情感，初步理解他人的情感。
- 培养爱班级、爱老师、爱幼儿园的情感。
- 艺术表现与审美体验：
- 乐于参与唱歌、跳舞、绘画、手工等艺术活动。
- 感受音乐的节奏和旋律，尝试随音乐自由表现。
- 用简单的线条和色彩表达自己的想法。
- 体验成功的喜悦，培养对美的初步感受力。
二、教育教学内容与活动安排
（一）主题活动：“我长大了，上中班！”
主题背景： 九月是新学期的开始，中班的孩子们对新的环境、新的老师、新的伙伴既期待又有些许陌生。本主题旨在帮助幼儿认识到自己“长大了”，鼓励他们成为中班的小哥哥小姐姐，适应新的班级生活，感受集体温暖。
活动内容：
- 认识新环境与新朋友：
- 活动一：参观我的中班教室。 带领幼儿熟悉班级区域（阅读区、建构区、美工区、益智区等）的功能和材料摆放，引导幼儿探索和使用。
- 活动二：我的新朋友。 组织“击鼓传花”或“自我介绍”等游戏，让幼儿互相认识名字，鼓励他们主动打招呼。
- 活动三：班级公约大家定。 引导幼儿讨论并制定简单的班级规则，如“轻声说话”、“玩具归位”、“排队不推挤”等，并用图示表示，增强幼儿的规则意识。
- 我能行，我最棒：
- 活动一：我是小小整理家。 学习整理自己的物品（小毛巾、水杯），学习将玩具分类归位，培养自理能力和责任感。
- 活动二：帮帮小椅子。 学习轻拿轻放椅子，叠放整齐，感受爱护公物的快乐。
- 活动三：我的小任务。 设立值日生制度，让幼儿轮流承担擦桌子、摆放餐具等力所能及的任务，体验为集体服务的成就感。
- 感恩老师与幼儿园：
- 活动一：老师爱我我爱她。 通过故事、歌曲等形式，让幼儿感受老师的关爱，学习用语言或行动表达对老师的感谢。
- 活动二：我们的幼儿园。 带领幼儿参观幼儿园的操场、厨房、办公室等地方，了解幼儿园的各个组成部分，培养爱园情感。
- 活动三：画出我心中的幼儿园。 鼓励幼儿用绘画的形式表现自己喜欢的幼儿园场景或活动，发展想象力和表现力。
（二）区域活动
根据主题内容和幼儿发展需求，每周调整和丰富区域材料。
- 建构区： 提供积木、乐高、纸箱等材料，引导幼儿搭建“我的幼儿园”、“我的家”等，发展空间想象力和合作能力。
- 美工区： 提供剪刀、胶水、彩纸、蜡笔等，开展“制作小红花送老师”、“画我新朋友”、“幼儿园的标志”等活动，锻炼小肌肉发展和创造力。
- 阅读区： 投放与主题相关的绘本（如《我爱幼儿园》、《小阿力的大学校》），鼓励幼儿自主阅读，培养阅读兴趣和习惯。
- 益智区： 提供串珠、拼图、配对卡片等，发展幼儿的精细动作、观察力和逻辑思维。
- 表演区： 投放各种表演道具（头饰、围裙等），引导幼儿进行角色扮演游戏，如“老师与小朋友”、“娃娃家”，发展语言表达和社交能力。
（三）生活活动
- 进餐： 培养幼儿安静进餐，不挑食，不浪费，保持桌面干净，饭后自己擦嘴的习惯。
- 午睡： 提醒幼儿安静入睡，不吵醒他人，起床后学习自己穿衣服、叠被子（初步尝试）。
- 饮水： 提醒幼儿多喝水，学会使用自己的水杯，不乱跑打闹。
- 如厕： 培养幼儿独立如厕，便后洗手，冲水，不弄湿衣裤。
- 清洁卫生： 强调饭前便后、户外活动后洗手的重要性，学习七步洗手法。
（四）户外活动与体育锻炼
- 早操： 学习中班早操，动作协调有力，精神饱满。
- 体能游戏： 开展跑、跳、钻、爬等多种形式的体能游戏，如“追泡泡”、“小兔跳跳跳”、“钻山洞”，增强幼儿体质和运动兴趣。
- 器械游戏： 引导幼儿学习使用户外大型器械（滑梯、秋千等），注意安全，懂得轮流等待。
- 散步与观察： 带领幼儿在园内散步，观察秋天的变化（树叶颜色、天气），感受大自然的美。
三、家园共育
家园合作是促进幼儿全面发展的重要环节。九月份作为开学初期，加强家园沟通尤为重要。
- 家长会： 召开中班家长会，向家长介绍本学期工作计划、班级常规及注意事项，讲解中班幼儿的年龄特点及培养重点，听取家长的意见和建议。
- 家园栏与微信群： 及时更新家园栏内容，发布幼儿在园活动照片、教学计划、育儿知识等。利用微信群与家长保持日常沟通，分享幼儿的精彩瞬间，解答家长疑问。
- 个别交流： 对于入园适应困难或有特殊需求的幼儿，教师主动与家长进行个别沟通，共同探讨有效的教育策略，帮助幼儿尽快适应。
- 家园互动小任务： 鼓励家长在家中引导幼儿参与简单的家务劳动（如整理自己的玩具、擦桌子），或与幼儿一起阅读绘本，共同完成亲子小任务。
- 邀请家长参与： 适时邀请家长到园内参与班级活动，如故事妈妈、劳动小帮手等，增进家园情谊。
四、环境创设
环境是无声的教师，创设温馨、富有教育意义的班级环境，能有效促进幼儿发展。
- 主题墙饰： 根据“我长大了，上中班！”主题，设计墙饰，如“我的笑脸墙”（贴上幼儿照片）、“我们的约定”（班级公约）、“幼儿园真好玩”（幼儿绘画作品）。
- 区域材料： 及时更新和投放符合主题、难易适中的区域材料，并根据幼儿使用情况进行调整。
- 自然角： 种植一些易于观察的植物（如绿豆、向日葵），或饲养小动物（如小金鱼），引导幼儿观察植物生长，培养爱心和责任感。
- 班级图书角： 投放丰富多样的绘本、图书，定期更换，引导幼儿爱护图书，养成良好的阅读习惯。
- 作品展示区： 设置幼儿作品展示区，定期更换幼儿的美术作品、手工作品等，增强幼儿的成就感和自豪感。
五、教师专业发展
- 学习研究： 认真学习《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入理解中班幼儿的发展特点和教育要求。
- 业务培训： 积极参与园内组织的各项业务学习和培训，提升专业技能。
- 集体备课与研讨： 每周进行集体备课，共同研讨教学活动的设计与实施，分享经验，解决问题。
- 反思记录： 坚持每日教育教学反思，记录幼儿的精彩瞬间和发展变化，分析存在问题，调整教育策略。
- 观摩学习： 积极观摩其他班级或园所的优秀教育教学活动，学习借鉴先进经验。
通过以上各项工作的细致部署和有效实施，我们相信中班的幼儿们一定能在这个九月收获满满，健康快乐地成长，为后续的学习生活奠定坚实的基础。我们将以饱满的热情、专业的态度，陪伴孩子们度过一个精彩纷呈的开学季。
篇二：《中班九月份工作计划》
进入中班，幼儿的发展需求变得更为多元与复杂。九月份，作为新学年的起点，对于中班幼儿而言，是巩固小班学习成果、逐步迈向更深层次学习的关键时期。本计划将以“建构温馨班级，探索多彩秋天”为核心，旨在通过主题探究、区域实践、生活体验等多种方式，全面提升幼儿的各项能力，促进其个性化发展。我们将特别注重培养幼儿的规则意识、合作精神以及对自然现象的初步认识，引导他们在积极的互动中体验学习的乐趣，在自主的探索中发现世界的奥秘。
一、核心理念与总目标
核心理念： 以幼儿的兴趣为导向，以探究式学习为主要形式，促进幼儿在“玩中学，学中乐”。重视家园共育，形成教育合力，共同为幼儿的健康成长保驾护航。
总目标：
- 健康领域： 增强体质，提高动作协调性与灵活性；培养良好的生活卫生习惯和安全意识；初步掌握自我保护技能。
- 语言领域： 乐意倾听，理解日常对话及简单故事；能用较完整的语言表达自己的想法和需求；喜欢阅读，初步感知文字符号。
- 社会领域： 建立积极的同伴关系和师生关系；初步形成规则意识和集体荣誉感；体验分享、合作的快乐；关心他人，学会感恩。
- 科学领域： 激发对周围事物的好奇心和探究欲望；通过观察、比较，初步认识秋季的自然现象；初步感知简单的数、量、形。
- 艺术领域： 感受和表现美，体验艺术活动的快乐；发展想象力、创造力；学习运用多种材料和工具进行艺术创作。
二、主题探究活动：“金色的九月——秋天的故事”
主题背景： 九月是丰收的季节，也是秋天的序章。秋天的自然景象变化丰富，色彩斑斓，是幼儿亲近自然、观察探究的绝佳时机。本主题将引导幼儿通过多种感官体验秋天的特征，感受大自然的美，激发其对科学探索的兴趣。
周次主题与活动内容：
第一周：告别夏日，拥抱秋天
- 认识秋天的特征： 观察户外树叶颜色的变化（由绿变黄、红），感知气温的凉爽。
- 活动一：寻找秋天的颜色。 户外散步，引导幼儿收集落叶，制作“秋叶贴画”。
- 活动二：秋天的风。 制作风车、风筝，感受风的方向和大小。
- 活动三：秋天的歌谣。 学习秋天的儿歌、歌曲，如《秋天的落叶》、《秋天到》。
- 生活小常识： 秋季穿衣、饮食卫生。
- 活动四：秋季穿衣小帮手。 认识秋季服装，学习穿脱简单的秋装。
- 活动五：水果拼盘大制作。 认识秋季常见水果（苹果、梨、葡萄等），品尝并制作水果拼盘。
第二周：秋天的果园与田野
- 认识秋季丰收的景象： 了解常见农作物和水果的生长。
- 活动一：我是小小农民。 模拟种植体验（如盆栽小种子），了解植物生长过程。
- 活动二：丰收的果实。 观察、触摸、品尝各种秋季果实，辨认名称和特征。
- 活动三：秋天的农场。 认识农场里的动物，了解它们与人类的关系。
- 动手操作： 美工制作与表演。
- 活动四：泥塑大丰收。 用橡皮泥或黏土制作水果、蔬菜。
- 活动五：快乐农场扮演。 角色扮演游戏，体验农场生活。
第三周：秋天的动物伙伴
- 了解动物过冬的准备： 认识部分动物秋季的习性（如松鼠储藏粮食、大雁南飞）。
- 活动一：小松鼠的粮食。 角色扮演游戏，模拟松鼠收集食物。
- 活动二：大雁南飞。 观察大雁迁徙图片，了解其习性，学习仿编儿歌。
- 活动三：动物的家。 制作动物洞穴、鸟窝等，了解动物的居住环境。
- 科学探究： 动物的奥秘。
- 活动四：动物脚印。 观察不同动物的脚印，尝试辨认。
- 活动五：谁的尾巴？ 玩动物图片配对游戏，认识动物身体部位。
第四周：秋天的节日与感恩
- 认识传统节日： 如中秋节（根据实际时间调整）。
- 活动一：做月饼。 制作简单的手工月饼或品尝月饼，了解中秋习俗。
- 活动二：月亮的变化。 观察夜晚的月亮，了解月相变化（通过图片或故事）。
- 活动三：感恩大自然。 讨论秋天带给我们的美好，学习表达感恩。
- 艺术创作： 表现秋天的美。
- 活动四：秋天的画。 综合材料画，表现幼儿心中的秋天。
- 活动五：秋天的音乐会。 运用自制乐器或身体动作，表现秋天的声音。
三、区域活动设置与材料投放
区域活动是幼儿自主学习的重要场所，本月将围绕“秋天的故事”主题，提供丰富的操作材料。
- 美工区：
- 材料： 落叶、树枝、各种颜色的纸、剪刀、胶水、蜡笔、颜料、棉签、毛线、废旧材料（纸筒、瓶盖）。
- 活动： 秋叶拓印画、树叶贴画、毛线缠绕画、自制秋天小饰品（如树叶项链）、用废旧材料制作秋天的小动物。
- 建构区：
- 材料： 积木、乐高、瓦楞纸板、大型纸箱、动物模型、农场玩具。
- 活动： 搭建农场、果园、动物的家、秋天的森林。
- 益智区：
- 材料： 秋季水果、动物、植物的配对卡、分类游戏（如按颜色、形状、大小分类树叶），数字连线、拼图（秋景图）。
- 活动： 寻找相同图案、形状分类、秋季水果数数游戏、动物影子配对。
- 阅读区：
- 材料： 《秋天的图画》、《秋天的童话》、《大棕熊的秋天》、《小松鼠找新家》等主题绘本。
- 活动： 自由翻阅、师幼共读、表演绘本故事。
- 科学探索区：
- 材料： 各种树叶、种子、果实、放大镜、记录表、温度计、风向标。
- 活动： 观察树叶的纹理、种子发芽过程记录、测量温度、观察风向、制作简单的“秋天小报”。
- 表演区：
- 材料： 动物头饰、水果头饰、农具道具、围裙、各种布料。
- 活动： 角色扮演“小动物过秋天”、“丰收的果园”、“我是小农民”。
四、日常生活教育与保育
- 进餐： 鼓励幼儿自主进食，不挑食，保持桌面、地面清洁，培养文明用餐习惯。特别注意秋季饮食卫生，预防肠道疾病。
- 午睡： 培养安静入睡、独立穿脱衣物的习惯，关注幼儿午睡情况，确保充足睡眠。
- 饮水： 提醒幼儿少量多次饮水，秋季干燥，确保饮水充足。
- 如厕与洗手： 强调饭前便后、户外活动后洗手，学习正确的洗手方法。培养独立如厕、爱护环境的习惯。
- 穿衣： 根据天气变化及时增减衣物，学习自己穿脱外套、系扣子。
- 安全教育： 强调户外活动安全（不推挤、不奔跑），不玩尖锐物品，认识危险标志，知道不跟陌生人走。
- 环境卫生： 保持班级环境整洁，引导幼儿参与班级清洁工作，爱护公共财物。
五、户外体育活动
- 早操： 学习新的中班早操，动作舒展，精神饱满。
- 体能游戏： 开展跳绳、钻圈、平衡木、投掷沙包等活动，锻炼幼儿的平衡、协调、投掷能力。
- 大型器械： 引导幼儿安全使用滑梯、秋千、攀爬架等，学习轮流等待、谦让。
- 特色游戏： “秋叶接力跑”、“捕捉秋天的声音”、“跳房子”，增加户外活动的趣味性。
- 散步与远足： 带领幼儿到幼儿园周围环境散步，观察秋天的植物、昆虫，扩展视野。
六、家园共育工作
- 家园联系手册/微信群： 及时记录幼儿在园情况，与家长分享幼儿的成长点滴和精彩瞬间。利用微信群发布主题活动内容、育儿小贴士和温馨提示。
- 家园栏： 更新“秋天的故事”主题内容，展示幼儿作品，提供秋季保健、食谱等育儿知识。
- 亲子活动： 建议家长利用周末带幼儿到公园、郊外感受秋天，收集树叶、果实，进行亲子制作。鼓励家长与幼儿一起阅读秋天主题绘本。
- 个别沟通： 关注个别幼儿的适应情况和特殊需求，与家长保持密切沟通，共同制定教育策略。
- 家长开放日： 适时邀请家长来园观看幼儿主题活动展示或区域活动，增进家长对幼儿园工作的了解。
七、教师专业成长
- 理论学习： 深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合中班幼儿特点，不断提升教育理念。
- 教研活动： 积极参与园内教研活动，针对“秋天的故事”主题进行深度研讨，分享教学经验，改进教学方法。
- 环境创设研讨： 研讨如何更有效地利用自然材料和废旧材料创设富有教育意义的秋季主题环境。
- 反思总结： 每日记录教学反思，每周进行周工作总结，对主题活动的效果进行评估，并根据幼儿反馈及时调整计划。
- 资源共享： 收集整理与“秋天的故事”相关的绘本、图片、视频、游戏等教学资源，并与同事分享。
本计划将以开放、灵活的态度进行实施，我们将密切关注幼儿的发展动态和兴趣点，及时调整和丰富活动内容，确保每一个孩子都能在中班的第一个月，感受到学习的快乐，体验到成长的幸福。
篇三：《中班九月份工作计划》
九月，是孩子们从稚嫩的小班步入活泼中班的过渡期，也是新学年全面发展的奠基石。对于中班幼儿而言，这意味着他们将面临更高的自理要求、更广阔的探索空间以及更复杂的社会交往。本月的工作计划，将聚焦于“培养良好习惯，激发学习潜能”两大主线，旨在通过精细化的班级管理、互动式的教育教学以及全方位的家园合作，帮助幼儿稳固建立各项生活与学习的习惯，同时激发他们内在的求知欲和创造力，为他们在中班阶段的全面发展奠定坚实基础。我们将强调规则意识的培养，鼓励幼儿自主探索，并在日常细节中渗透教育，让每一个孩子都能在中班的第一个月，感受到爱与成长。
一、教育目标与核心任务
（一）教育目标：
- 生活自理能力提升： 幼儿能自觉遵守班级各项生活常规，主动完成力所能及的自理任务，如穿脱衣裤、整理物品、清洁卫生等。
- 情绪情感调节： 幼儿能初步识别并表达自己的情绪，学习用适当的方式处理冲突，体验合作与分享的快乐，建立积极的同伴关系。
- 语言表达与倾听： 幼儿能清晰地表达自己的想法和需求，乐意与他人交流，能认真倾听他人讲话，理解简单的指令和故事内容。
- 科学探究兴趣： 幼儿对周围世界充满好奇心，乐于观察、提问，初步感知物体特征，进行简单的分类和比较。
- 艺术审美与表现： 幼儿能欣赏自然美和艺术美，乐于参与唱歌、绘画、手工等艺术活动，尝试用多种形式表达自己的感受。
（二）核心任务：
- 常规建立与强化： 重点培养幼儿的入园、离园、进餐、午睡、如厕、饮水、洗手、区域活动及户外活动等环节的良好习惯。
- 社会性发展促进： 引导幼儿认识班级中的每个人，学习分享、合作，解决简单的同伴冲突，培养集体荣誉感。
- 健康教育与安全防护： 开展秋季保健知识教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
- 学习兴趣激发： 通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿的求知欲和探索精神，为后续学习打下基础。
二、具体工作安排与实施
（一）班级常规建设与管理
- 入园环节：
- 目标： 幼儿能主动问好，将物品放指定位置，独立进行晨间活动。
- 措施： 老师热情迎接，引导幼儿将书包、外套等物品放到自己的柜子；创设丰富的晨间操作材料，如串珠、拼图、小积木等，吸引幼儿自主选择活动。
- 进餐环节：
- 目标： 幼儿能安静有序进餐，不挑食，不浪费，保持桌面干净。
- 措施： 餐前引导幼儿洗手、排队入座；播放轻柔音乐，营造温馨氛围；老师巡视指导，鼓励幼儿吃完饭菜，学习使用勺子，引导幼儿自己擦嘴。
- 午睡环节：
- 目标： 幼儿能安静入睡，不吵醒他人，起床后学习整理衣物和被子。
- 措施： 睡前播放舒缓音乐或故事，帮助幼儿放松；提醒幼儿排队如厕，喝水；起床后，鼓励幼儿自己穿脱衣裤、叠被子（可提供图示辅助）。
- 如厕与饮水环节：
- 目标： 幼儿能独立如厕，便后洗手；少量多次饮水，不玩水。
- 措施： 提醒幼儿定时如厕、饮水；张贴洗手步骤图，引导幼儿按步骤洗手；引导幼儿使用自己的水杯，喝水时注意安全。
- 区域活动常规：
- 目标： 幼儿能自主选择区域，遵守区域规则，爱护材料，玩后归位。
- 措施： 明确各区域活动规则（如人数限制、材料使用），并用图示表示；引导幼儿学习收拾整理材料，按标记归位；定期检查区域材料的完整性。
- 户外活动常规：
- 目标： 幼儿能遵守户外活动规则，注意安全，与同伴友好玩耍。
- 措施： 明确户外活动的安全规则（如不推挤、不追跑打闹、不乱扔物品）；引导幼儿轮流使用大型器械，学习谦让；教师密切关注幼儿活动，及时处理突发情况。
（二）主题教学活动：“我爱我家，我爱我班”
主题背景： 九月是新学期，幼儿从熟悉的小班生活或家庭生活进入中班，需要建立新的归属感。本主题旨在帮助幼儿认识到班级就像一个大家庭，老师和同伴都是家人，从而建立对班级的热爱和对集体的认同。
活动内容：
- 认识我们的大家庭：
- 活动一：我们班的人。 制作班级成员照片墙，让幼儿互相认识，学习叫出老师和大部分同伴的名字。
- 活动二：我们的名字。 制作姓名牌或小卡片，引导幼儿认识自己的名字，并能说出“我是谁，我喜欢什么”。
- 活动三：我爱我的班级。 带领幼儿参观班级环境，介绍各个区域的功能，讨论“我喜欢班级里的什么地方/什么玩具”。
- 我在班级里成长：
- 活动一：我是小帮手。 设置值日生制度，让幼儿轮流承担擦桌子、摆放碗筷、整理玩具等任务，培养责任感和自豪感。
- 活动二：我们的约定。 师幼共同讨论制定班级规则，如“轻声说话”、“玩具回家”、“好朋友要分享”，并通过绘画或粘贴的方式呈现。
- 活动三：大家来帮忙。 开展“小乌龟搬家”等合作游戏，体验合作的乐趣，学习解决简单的冲突。
- 我们都是好朋友：
- 活动一：我的好朋友。 鼓励幼儿画出自己的好朋友，并讲述为什么喜欢他/她。
- 活动二：好朋友手拉手。 组织“找朋友”游戏，引导幼儿主动与不熟悉的同伴互动。
- 活动三：分享的快乐。 引导幼儿分享自己的玩具、食物或快乐的经历，体验分享的愉悦。
- 感恩与爱：
- 活动一：谢谢你，老师！ 通过故事、歌曲，让幼儿感受老师的辛勤付出，学习表达感谢。
- 活动二：爱心小行动。 引导幼儿用实际行动表达爱心，如帮助有困难的同伴、为班级做贡献。
（三）健康与安全教育
- 秋季卫生保健：
- 活动一：秋季穿衣小课堂。 了解秋季气候特点，提醒幼儿及时增减衣物。
- 活动二：七步洗手法。 通过儿歌、示范，引导幼儿掌握正确洗手方法。
- 活动三：预防感冒小卫士。 告诉幼儿多喝水、多运动、均衡饮食，保持室内通风。
- 安全教育：
- 活动一：户外活动安全。 强调在滑梯、秋千等器械玩耍时的注意事项，懂得排队、等待、谦让。
- 活动二：不跟陌生人走。 通过情景表演、故事，让幼儿了解陌生人的危害，学习简单的自救方法。
- 活动三：认识安全标志。 认识幼儿园和生活中的常见安全标志，了解其含义。
（四）户外体育活动
- 早操： 学习新的中班早操，强调动作的规范性和精神面貌。
- 体能游戏： 开展追逐跑、跳远、钻爬障碍物、平衡木等，如“老狼老狼几点了”、“钻山洞”、“小动物过河”。
- 器械游戏： 引导幼儿使用户外大型玩具，如滑梯、攀爬架，强调轮流和注意安全。
- 民间游戏： 引入一些传统的户外游戏，如跳房子、跳皮筋、丢手绢，丰富游戏形式。
三、家园共育
- 新生家长座谈会： 针对中班新生家长，召开小型座谈会，介绍中班特点、教学计划、育儿要点，解答家长疑问，建立初步信任。
- 家园联系册/微信群： 每日记录幼儿在园情况，及时反馈幼儿的情绪、进餐、午睡等情况。通过微信群发布班级通知、育儿知识、活动照片。
- 家园栏： 更新班级主题、教学内容、健康小常识、育儿知识等，展示幼儿优秀作品，鼓励家长关注。
- 亲子互动任务： 鼓励家长在家中与幼儿一起整理玩具、阅读绘本、分享一天趣事，共同培养良好习惯。
- 个别交流： 针对特殊情况或有适应困难的幼儿，及时与家长进行一对一沟通，共同分析原因，寻找解决办法。
- 邀请家长参与： 适时邀请家长作为“故事妈妈”或“职业家长”走进班级，分享经验，丰富教育资源。
四、环境创设
- 主题墙： 围绕“我爱我家，我爱我班”主题，设计“我们班的笑脸墙”（贴上幼儿照片）、“我们的约定”（班级规则图示）、“我的好朋友”（幼儿绘画作品）。
- 区域环境：
- 益智区： 投放配对卡片（班级成员、常见物品）、分类游戏、简单的拼图、串珠。
- 美工区： 提供蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、各种纸张、废旧材料，引导幼儿创作“我的班级”、“我的老师”、“我的好朋友”等。
- 建构区： 投放积木、乐高，引导幼儿搭建“我的幼儿园”、“我们的家”。
- 阅读区： 投放与主题相关的绘本，如《我们的幼儿园》、《和朋友在一起》、《我长大了》，营造温馨阅读氛围。
- 自然角： 摆放一些盆栽植物，引导幼儿观察植物生长，培养爱护自然的意识。
- 生活自理区： 在衣物柜、水杯架等处张贴幼儿姓名、照片，方便幼儿识别，培养独立性。
五、教师专业提升
- 理论学习： 学习中班幼儿发展心理学，了解幼儿心理需求和特点，提升班级管理能力。
- 集体备课： 每周进行集体备课，共同探讨教学活动的设计、实施及反思，分享经验。
- 观摩学习： 积极观摩园内其他班级或优秀教师的教学活动，学习先进的教育理念和方法。
- 反思记录： 每日坚持撰写教育教学反思，记录幼儿的进步与困惑，及时调整教学策略。
- 资源共享： 收集整理与中班常规、社会性发展相关的教学资源，建立资源库。
通过九月份细致而有策略的工作，我们将努力为中班的幼儿们营造一个充满爱、规则与探索的成长环境，让他们能够自信、快乐地开启中班的学习旅程，为未来的全面发展打下坚实的基础。
篇四：《中班九月份工作计划》
九月，是丰收的季节，也是孩子们步入中班的崭新起点。对于中班幼儿而言，这意味着他们将从以自我为中心的小班阶段，逐渐走向更为广阔的社会性发展，需要学习如何更好地融入集体、理解他人、遵守规则。本月工作计划将以“社会情感发展与创新实践”为核心，旨在通过多元化的互动游戏、情境体验和创造性活动，帮助幼儿建立积极健康的自我意识和良好的人际关系，激发其探究精神和创新思维。我们将重点关注幼儿的情绪管理、同伴交往、解决问题能力以及对周围环境的初步理解，力求让孩子们在中班的第一个月，不仅收获知识，更体验到情感的丰富与思维的乐趣。
一、核心理念与总目标
核心理念： 尊重幼儿个体差异，创设支持性环境，以游戏为基本活动，促进幼儿在社会情感、认知发展、艺术表现等方面的和谐统一。
总目标：
- 社会情感发展：
- 能主动与老师、同伴打招呼，乐于分享与合作。
- 初步学会表达自己的情感，并理解他人的情感。
- 遵守班级基本规则，体验集体生活的乐趣与秩序。
- 在成人帮助下，尝试解决简单的同伴冲突。
- 认知能力提升：
- 对周围事物保持好奇心，乐于观察与提问。
- 能区分常见颜色、形状、大小，并进行简单分类。
- 初步感知数量关系，学习点数。
- 提高语言表达的清晰度与完整性。
- 创造力与艺术表现：
- 积极参与绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术活动。
- 尝试运用多种材料和工具进行创作，表达自己的想法。
- 感受音乐的节奏与旋律，随音乐自由表现。
- 身体素质与健康习惯：
- 适应中班作息，形成良好的进餐、午睡、如厕习惯。
- 积极参与户外体育活动，提高身体协调性和平衡能力。
- 学习简单的卫生保健知识，提高自我保护意识。
二、教育教学内容与活动安排
（一）社会情感主题：“我是中班小大人”
主题背景： 九月，孩子们升入中班，既兴奋又有些忐忑。本主题旨在帮助幼儿认识到自己“长大了”，有能力承担更多责任，学会与人交往，从而增强自信心和集体归属感。
活动内容：
第一周：认识新集体，建立新规则
- 活动一：我的自画像。 鼓励幼儿画出自己的样子，并进行自我介绍，分享姓名、年龄、喜欢做的事情。将作品贴在“中班小大人”主题墙上。
- 活动二：我们的班级公约。 师幼共同讨论制定班级规则，如“轻声说话”、“玩具回家”、“排队不推挤”，用图文结合的方式呈现，让幼儿理解并遵守。
- 活动三：好朋友手拉手。 组织“找朋友”游戏，引导幼儿主动与不熟悉的同伴互动，学习分享玩具，体验合作的快乐。
- 活动四：我是值日生。 设置值日生制度，让幼儿轮流承担擦桌子、摆放碗筷、整理图书等任务，培养责任感和服务意识。
第二周：情绪大转盘，我能管理它
- 活动一：快乐、生气、伤心、害怕。 通过绘本故事、表情图片，引导幼儿认识基本情绪，并学习用语言描述自己的感受。
- 活动二：情绪小剧场。 创设情境，让幼儿扮演不同情绪的角色，体验各种情绪，并讨论如何面对和处理。
- 活动三：小乌龟的烦恼。 讲述小乌龟遇到困难的故事，引导幼儿思考解决问题的方法，鼓励他们遇到问题时向老师或同伴求助。
- 活动四：爱的抱抱。 鼓励幼儿用拥抱、微笑等肢体语言表达对同伴的关心和爱意，增进情感交流。
第三周：我与你，我们是好伙伴
- 活动一：我的好朋友。 引导幼儿说出自己好朋友的名字，分享与好朋友一起做过的快乐事情。
- 活动二：分享的秘密。 通过“传悄悄话”、“分享小点心”等游戏，让幼儿体验分享的快乐，学习如何请求和给予。
- 活动三：解决冲突小能手。 创设冲突情境，如“两个小朋友抢玩具”，引导幼儿讨论解决办法，如“轮流玩”、“一起玩”、“协商”。
- 活动四：合作建高塔。 分组进行建构游戏，要求幼儿共同完成一个作品，体验合作的重要性。
第四周：感恩与关爱，我爱大家庭
- 活动一：谢谢你，老师！ 通过儿歌、歌曲、绘画等形式，让幼儿感受老师的关爱，学习用不同方式表达对老师的感谢。
- 活动二：幼儿园的秘密。 带领幼儿参观幼儿园的厨房、医务室、办公室等，了解幼儿园里其他工作人员的工作，培养感恩之情。
- 活动三：爱心小行动。 引导幼儿用实际行动关爱环境、关爱他人，如整理区域、帮助搬运物品等。
- 活动四：我的家，我的班。 制作班级家庭树，将班级成员的照片制作成家庭树，增强幼儿对班级的归属感。
（二）区域活动：创新与实践
本月区域活动将注重材料的开放性和可操作性，鼓励幼儿自主探索、创新。
- 建构区：
- 材料： 大小积木、乐高、纸箱、瓦楞纸、各种管材、废旧材料（瓶盖、纸筒）。
- 活动： 搭建“我的理想幼儿园”、“友谊桥”、“高高的塔”，鼓励幼儿合作搭建，并讲述搭建过程和创意。
- 美工区：
- 材料： 各种颜色的纸、剪刀、胶水、毛线、扣子、棉签、颜料、蜡笔、废旧材料（布料碎块、亮片）。
- 活动： 制作“情绪脸谱”、“我和好朋友的合影”、“美丽的彩虹桥”、“用废旧材料制作创意小玩具”。
- 益智区：
- 材料： 情绪配对卡、表情拼图、动物表情图卡、多米诺骨牌、分类游戏（按颜色、形状、情绪），点数卡片。
- 活动： “情绪连连看”、“我来帮助小动物找到它的情绪”、“形状分类排序”、“点数找朋友”。
- 阅读区：
- 材料： 《我的情绪小怪兽》、《生气的亚瑟》、《彩虹色的花》、《小种子》等与情绪、友谊、分享相关的绘本。
- 活动： 自由翻阅，师幼共读，尝试根据图片讲述故事，表演绘本内容。
- 科学探索区：
- 材料： 放大镜、磁铁、不同材质的物品（木头、塑料、金属）、浮沉实验材料、记录表。
- 活动： 观察不同物品的特性，探索磁铁的吸力，进行“物体浮沉”实验，记录观察结果。
- 表演区：
- 材料： 各种头饰（动物、人物）、服装、手偶、小乐器。
- 活动： 角色扮演“情绪医生”、“友谊小剧场”、“幼儿园的一天”，鼓励幼儿即兴表演，发展语言和表现力。
三、日常生活保育与健康安全
- 进餐： 培养幼儿安静、专心进餐，不挑食、不浪费，保持桌面、地面清洁。进餐后主动擦嘴、漱口，养成良好卫生习惯。
- 午睡： 提醒幼儿安静入睡，不打扰他人，起床后学习自己穿脱衣裤、整理被褥。
- 饮水： 提醒幼儿少量多次饮水，秋季干燥，确保饮水充足。学习使用自己的水杯。
- 如厕与洗手： 强调饭前便后、户外活动后洗手的重要性，巩固七步洗手法。培养独立如厕的习惯。
- 穿衣： 根据天气变化，提醒幼儿及时增减衣物，学习自己穿脱外套、扣扣子。
- 安全教育： 开展秋季常见疾病预防（如感冒、手足口病）知识教育。加强户外活动安全，不推挤、不追跑打闹。认识危险标志和行为。
- 环境卫生： 引导幼儿参与班级环境的维护，爱护公物，保持班级整洁。
四、户外体育活动
- 早操： 学习中班早操，动作到位，精神饱满。
- 体能游戏： 开展跑、跳、钻、爬、投掷等综合性游戏，如“大风和树叶”、“钻山洞”、“小动物过桥”、“沙包投掷比赛”。
- 器械游戏： 引导幼儿安全使用滑梯、秋千、攀爬架、平衡木等，学习轮流等待，遵守秩序。
- 团队合作游戏： 开展“小脚踩大脚”、“两人三足”、“合作运球”等游戏，培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
五、家园共育
- 家园栏与微信群： 及时更新班级主题活动内容、幼儿精彩瞬间照片。发布育儿知识、秋季保健小贴士，如“如何帮助幼儿管理情绪”、“培养幼儿分享意识”。
- 家园联系册： 详细记录幼儿在园情况，与家长分享幼儿的成长进步，沟通幼儿的个性特点及在家园教育中需要注意的问题。
- 家长座谈会： 召开中班家长会，向家长介绍本学期工作重点，特别是社会情感发展的重要性，听取家长建议。
- 亲子互动： 鼓励家长在家中与幼儿进行亲子阅读（情绪绘本），共同制作创意小手工，分享快乐。
- 个别沟通： 对于情绪敏感、适应困难或有特殊需求的幼儿，教师主动与家长进行个别沟通，共同探讨有效的教育策略。
- “情绪小贴士”： 制作关于情绪管理的亲子小卡片，引导家长在家中与幼儿一起识别和表达情绪。
六、教师专业发展
- 理论学习： 深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于社会性、情感性发展的要求，学习情绪管理、冲突解决等方面的理论知识。
- 集体备课与研讨： 每周进行集体备课，重点研讨社会情感主题活动的实施策略，分享成功经验和困惑。
- 观摩学习： 积极观摩园内其他班级或优秀教师的社会情感教育活动，学习借鉴有效方法。
- 反思记录： 每日进行教学反思，特别是关注幼儿在情绪表达、人际交往中的表现，及时调整教育策略。
- 情绪管理培训： 积极参与园内外组织的情绪管理、班级管理等相关培训，提升自身专业素养。
通过以上细致入微的工作部署，我们期待中班的幼儿们能在九月这个充满希望的月份里，不仅仅在知识技能上有所提升，更能在社会情感方面获得深层次的发展，成为一个自信、开朗、富有爱心和创造力的小大人。
篇五：《中班九月份工作计划》
九月，秋高气爽，是孩子们开启中班新征程的关键时刻。面对中班更丰富、更具挑战性的教育内容，本月工作计划将着力于“融合课程理念，深化区域实践”，旨在通过构建一个多元、开放、充满探索机会的学习环境，促进幼儿的全面协调发展。我们将打破传统学科界限，以主题活动为引领，将健康、语言、社会、科学、艺术五大领域有机融合，注重培养幼儿的自主学习能力、探究精神和创新思维。本计划将详细规划区域活动的材料投放与指导策略，确保每个区域都能成为幼儿发现问题、解决问题、表达自我的舞台，让孩子们在中班的第一个月，体验到学习的无限乐趣与成就感。
一、核心理念与总目标
核心理念： 遵循“以幼儿发展为本”的原则，以融合课程为导向，以区域活动为核心载体，让幼儿在自主探索、合作交流中获得全面发展。
总目标：
- 健康领域： 形成良好的生活习惯和自理能力；积极参与体育活动，提高身体素质；增强自我保护意识。
- 语言领域： 乐意倾听，理解故事和指令；能用较完整、清晰的语言表达自己的想法；喜欢阅读，感知文字的魅力。
- 社会领域： 建立积极的同伴关系，乐于合作与分享；遵守班级规则，有初步的集体荣誉感；懂得感恩，体验爱与被爱。
- 科学领域： 激发对周围事物的好奇心和探索欲望；通过观察、操作，初步感知秋季自然现象；学习简单的分类和比较。
- 艺术领域： 感受并尝试表现生活与艺术中的美；积极参与绘画、手工、音乐、舞蹈等活动，发展想象力和创造力。
二、融合课程主题活动：“我与幼儿园的奇妙旅程”
主题背景： 九月是孩子们重返幼儿园的月份，对于中班幼儿而言，幼儿园不仅仅是一个学习场所，更是他们生活、成长的重要社区。本主题旨在引导幼儿重新认识幼儿园，了解幼儿园的各个角落和功能，感受幼儿园大家庭的温暖，激发他们对幼儿园的热爱。
周次主题与融合内容：
第一周：我和我的幼儿园
- 健康： 认识幼儿园的各个安全区域，学习在园内安全活动。
- 语言： 讲述“我爱幼儿园”的故事，学习表达对幼儿园的喜爱。
- 社会： 参观幼儿园，认识各班老师和园长，了解他们的工作。
- 科学： 观察幼儿园里的植物、小动物，记录它们的特点。
- 艺术： 绘画“我心中的幼儿园”，用色彩和线条表达。
- 活动一：幼儿园探险家。 带领幼儿参观幼儿园的操场、厨房、医务室等，了解各区域功能。
- 活动二：我给幼儿园画张像。 鼓励幼儿用绘画或拼贴形式，创作自己最喜欢的幼儿园一角。
- 活动三：幼儿园里有什么？ 玩“你画我猜”游戏，猜幼儿园里的物品。
第二周：我的班级我的家
- 健康： 学习整理自己的物品，保持班级环境整洁。
- 语言： 介绍班级区域，学习使用区域材料的名称。
- 社会： 师幼共同制定班级公约，增强规则意识。
- 科学： 认识班级里的物品，按用途进行分类。
- 艺术： 制作“班级笑脸墙”，用照片和装饰品美化班级。
- 活动一：班级小管家。 学习将玩具、图书归位，整理自己的柜子。
- 活动二：班级规则我知道。 讨论并制作班级规则图示，如“轻声说话”、“排队等待”。
- 活动三：我是小导游。 幼儿轮流介绍班级中的一个区域及其玩法。
第三周：幼儿园里的好朋友
- 健康： 学习与同伴安全游戏，避免碰撞。
- 语言： 讲述与好朋友的故事，学习用赞美的语言描述朋友。
- 社会： 学习分享、合作，解决简单的同伴冲突。
- 科学： 比较不同朋友的特点（如身高、爱好），发现多样性。
- 艺术： 合作绘画“好朋友手拉手”，制作友谊手链。
- 活动一：找朋友游戏。 通过音乐游戏，鼓励幼儿与不同同伴互动。
- 活动二：分享小秘密。 引导幼儿分享自己的小点心或小玩具。
- 活动三：友谊桥梁。 用积木搭建长长的桥，模拟帮助朋友过桥。
第四周：我长大了，我能行
- 健康： 学习自己穿脱衣裤，饭后自己擦嘴。
- 语言： 讲述自己“长大了”能做的事情，增强自信。
- 社会： 担任值日生，为集体服务，培养责任感。
- 科学： 观察自己的身体变化，感知成长。
- 艺术： 制作“我的成长记录册”，用绘画、粘贴展现自己的进步。
- 活动一：我是小小值日生。 轮流擦桌子、摆放餐具，体验劳动的快乐。
- 活动二：我能做的事。 鼓励幼儿说出自己“长大后”想做的事情，并尝试完成。
- 活动三：成长足迹。 测量幼儿身高、体重，记录成长数据。
三、区域活动设置与材料投放（深度融合）
区域活动是融合课程理念的重要体现，我们将确保材料的丰富性、开放性和多功能性，鼓励幼儿在不同区域进行跨领域学习。
- 建构区——“我的城市我的家”：
- 材料： 大小积木、乐高、纸箱、管材、废旧材料（纸筒、瓶盖、盒子）、小汽车、小动物模型、人物模型。
- 融合内容：
- 社会： 合作搭建幼儿园、家园、小镇，体现社会性交往。
- 科学： 探索搭建的平衡、稳固性，认识几何形状。
- 语言： 讲述搭建过程和创意，进行角色扮演。
- 艺术： 运用不同颜色和形状的积木，创造美感。
- 美工区——“创意工坊”：
- 材料： 各色纸张、剪刀、胶水、颜料、蜡笔、毛线、扣子、棉签、树叶、种子、废旧材料（布头、报纸、光盘）。
- 融合内容：
- 艺术： 创作“幼儿园风景画”、“好朋友肖像”、“秋天大丰收”，发展审美和动手能力。
- 语言： 介绍自己的作品，分享创作思路。
- 科学： 利用自然材料进行拓印、拼贴，观察材料的特性。
- 社会： 制作礼物送给老师或朋友，表达情感。
- 益智区——“智慧乐园”：
- 材料： 颜色/形状/大小配对卡、数字点数卡、分类游戏（按用途、特征）、拼图（幼儿园场景、人物），逻辑狗、串珠、魔方。
- 融合内容：
- 科学： 学习分类、比较、排序，发展逻辑思维和观察力。
- 语言： 描述物品的特征，解释操作过程。
- 健康： 锻炼手眼协调、精细动作。
- 社会： 合作完成拼图或复杂益智游戏。
- 阅读区——“故事城堡”：
- 材料： 《我爱幼儿园》、《小阿力的大学校》、《和朋友在一起》、《情绪小怪兽》、《秋天的图画》等主题绘本。
- 融合内容：
- 语言： 培养阅读兴趣和习惯，理解故事内容，发展口语表达。
- 社会： 从故事中学习情感表达、人际交往。
- 艺术： 欣赏绘本的画面美感，尝试根据故事进行绘画。
- 科学： 通过绘本了解自然现象、生活常识。
- 科学探索区——“小小科学家”：
- 材料： 放大镜、磁铁、水、不同材质的物品、植物种子、落叶、小昆虫观察盒、记录表。
- 融合内容：
- 科学： 观察植物生长、秋季变化，进行浮沉实验、磁铁实验，记录发现。
- 语言： 描述观察结果，提出问题，分享发现。
- 艺术： 绘画观察到的植物、昆虫。
- 健康： 培养爱护自然、尊重生命的意识。
- 表演区——“梦想舞台”：
- 材料： 各种角色扮演服装、头饰、手偶、厨房玩具、医生工具、超市玩具、小乐器。
- 融合内容：
- 社会： 角色扮演“幼儿园老师”、“厨师阿姨”、“小医生”，体验不同职业。
- 语言： 发展口语表达、表演能力，学习与人交流。
- 艺术： 自由创编歌舞剧、小品，展现艺术天赋。
- 健康： 模拟医生看病，了解健康知识。
四、日常生活教育与户外体育
- 日常生活教育： 强调在进餐、午睡、如厕、饮水、洗手、穿衣等环节，渗透自理能力、规则意识和卫生习惯的培养，确保幼儿健康成长。
- 户外体育：
- 早操： 学习中班早操，强调动作的协调性、美感和集体精神。
- 体能游戏： 开展跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等综合性游戏，如“障碍跑”、“跳格子”、“两人三足”、“投沙包”。
- 大型器械： 引导幼儿安全、有序使用滑梯、攀爬架、秋千等，培养规则意识和互相谦让。
- 民间游戏： 引入跳皮筋、老鹰捉小鸡、丢手绢等传统游戏，丰富游戏形式，增强团队合作。
五、家园共育
- 家园联系平台： 充分利用家园栏、班级微信群、家园联系册等，及时发布班级主题活动内容、幼儿精彩瞬间照片、育儿小常识及温馨提示。
- 融合课程介绍会： 召开家长会，详细介绍本学期的融合课程理念、主题内容和区域活动设置，让家长了解幼儿在园的学习方式。
- 亲子互动任务： 鼓励家长在家中与幼儿共同完成与主题相关的亲子小任务，如“我的幼儿园地图”、“秋天自然角观察记录”，或一起进行亲子阅读。
- 家长志愿者： 邀请有特长的家长（如医生、厨师、艺术家等）走进课堂，分享职业知识，丰富幼儿的认知经验。
- 个别沟通与指导： 针对幼儿在园的表现（如情绪、习惯、学习兴趣等），及时与家长进行一对一沟通，共同探讨教育策略。
六、教师专业发展与反思
- 融合课程研讨： 定期开展集体备课和教研活动，深入研讨融合课程的实施策略，交流主题活动设计经验，解决教学中遇到的问题。
- 区域活动材料开发： 鼓励教师根据主题和幼儿兴趣，自主开发和利用废旧材料制作区域活动材料，提升材料的教育价值。
- 观摩学习与分享： 积极观摩其他班级或园所的优秀教学活动和区域活动，学习先进经验，并在组内分享。
- 教育教学反思： 每日进行教学反思，记录幼儿在融合课程和区域活动中的表现、兴趣点和困惑，及时调整教学计划和指导策略。
- 专业理论学习： 持续学习学前教育理论，特别是关于融合课程、区域活动、幼儿探究式学习等方面的理论知识，不断提升专业素养。
通过本月精心的融合课程设计和深入的区域实践，我们将努力为中班的幼儿们营造一个充满活力、富有创造性的学习环境，让他们在中班的第一个月，不仅能适应新的集体生活，更能激发对学习的内在兴趣，为未来的全面发展奠定坚实的基础。
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