中班十月份工作计划

金秋十月，天高气爽，这是丰收的季节，更是幼儿身心发展的黄金时期。为确保中班幼儿在此阶段获得适宜的引导与全面的发展，制定一份科学、细致的《中班十月份工作计划》显得尤为重要。本计划旨在明确月度保教目标，系统规划各项活动，为幼儿创设丰富的学习与生活环境，促进其在健康、语言、社会、科学、艺术等领域均衡成长。本文将呈现五篇不同侧重、各具特色的工作计划范文，以供参考。

篇一：《中班十月份工作计划》

一、本月工作指导思想
本月，我们将紧紧围绕秋季的季节特征，结合国庆节后的爱国主义教育延伸，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持保教并重的原则。通过创设富有启发性的教育环境，组织形式多样的集体、区域及户外活动，激发幼儿的探索欲望和学习兴趣，重点培养幼儿的观察能力、动手操作能力、初步的社会交往能力以及良好的生活卫生习惯，促进每一位幼儿在原有水平上获得和谐、全面的发展。

二、本月发展总目标
1. 健康领域：
了解秋季天气变化，学习根据天气变化和活动量增减衣物，有初步的自我保护意识。
熟练掌握跑、跳、钻、爬等基本动作，乐于参加体育游戏，动作协调、灵活。
养成饭前便后洗手、安静进餐、不挑食的良好习惯，知道多吃蔬菜水果有益健康。

1. 语言领域：

   • 乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受，能用较为连贯的语言讲述所见所闻。
   • 学习倾听他人发言，不随意打断。
   • 丰富与秋天相关的词汇，能理解并欣赏与秋天主题相关的儿歌、故事。

2. 社会领域：

   • 继续巩固爱国情感，认识国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。
   • 学习与同伴友好相处，懂得轮流、等待、分享，在游戏中学习合作。
   • 增强规则意识，在集体活动中能遵守基本的规则。

3. 科学领域：

   • 引导幼儿观察秋季动植物的变化，感知秋天的主要特征（如天气变凉、树叶变色、果实成熟等）。
   • 对数字和数量产生兴趣，学习手口一致点数5以内的物品，并说出总数。
   • 鼓励幼儿动手操作，进行简单的科学小实验，培养探究精神。

4. 艺术领域：

   • 尝试运用绘画、手工等多种形式表现对秋天的感受和发现。
   • 学习演唱与秋天相关的歌曲，能用自然的声情并茂地进行演唱。
   • 感受音乐的节奏和旋律，并尝试用身体动作来表现。

三、周次活动安排

第一周：主题《我爱我的祖国》
生活活动：指导幼儿学习整理自己的衣物和玩具，培养整洁有序的好习惯。
健康活动：体育游戏《我是小护旗手》，练习单手单膝着地爬行，增强四肢力量。
语言活动：故事《天安门前的升旗仪式》，了解升旗仪式的庄严，激发爱国情感。
社会活动：谈话活动《我知道的中国》，分享自己知道的关于中国的标志、名人或特产。
科学活动：认知活动《认识国旗和国徽》，了解其形状、颜色和象征意义。
艺术活动：手工《五星红旗》，学习粘贴五角星，锻炼手眼协调能力。

第二周：主题《多彩的秋天》
生活活动：引导幼儿观察天气，学习根据冷暖自主增减衣物。
健康活动：户外游戏《小树叶找妈妈》，练习追逐跑和躲闪。
语言活动：儿歌《秋风吹》，理解儿歌内容，感受秋天的动态美。
社会活动：情景游戏《我们都是好朋友》，学习使用礼貌用语与同伴交往。
科学活动：探究活动《会变色的树叶》，收集不同颜色和形状的落叶，进行观察、分类和比较。
艺术活动：美术《树叶拓印画》，利用树叶的纹理进行拓印，感受自然美。

第三周：主题《丰收的喜悦》
生活活动：午餐教育，引导幼儿不挑食，认识并品尝各种秋季蔬果。
健康活动：器械活动《小农民运粮食》，利用小推车练习推、拉，发展平衡能力。
语言活动：讲述活动《我爱吃的水果》，能用简单的语言描述水果的颜色、形状和味道。
社会活动：角色游戏《热闹的果蔬店》，学习简单的买卖交往，体验丰收的快乐。
科学活动：数学活动《给水果排队》，学习按物体某一特征（大小、颜色）进行排序，巩固5以内数数。
艺术活动：音乐活动《丰收之歌》，学习用欢快的歌声和动作表现丰收的喜悦。

第四周：主题《秋天的动物朋友》
生活活动：指导幼儿学习正确的洗手方法（七步洗手法），预防秋季传染病。
健康活动：模仿操《小动物怎样过冬》，模仿小动物的动作，发展身体的柔韧性和协调性。
语言活动：故事《小松鼠的仓库》，了解一些小动物储存食物准备过冬的习性。
社会活动：讨论活动《我们怎样帮助小动物》，培养爱护动物的情感。
科学活动：观察活动《蚂蚁搬家》，引导幼儿观察小动物的行为，激发对自然的兴趣。
艺术活动：手工《可爱的小刺猬》，利用黏土和牙签制作刺猬，锻炼小肌肉群。

四、环境创设
1. 主题墙：创设“金色的秋天”主题墙，逐步展示幼儿收集的落叶、果实以及他们的美术作品。
2. 区域活动：
美工区：提供树叶、种子、果壳、彩纸、黏土等材料，供幼儿进行秋季主题的创作。
科学区：设置自然角，摆放幼儿收集的各种秋季自然物，并提供放大镜、天平等工具供幼儿探索。
语言区：投放与秋天、爱国主题相关的绘本、图片、指偶等。
建构区：提供不同材质的积木，鼓励幼儿搭建天安门、丰收的农场等。
3. 家园联系栏：及时更新本月及每周的活动计划，张贴育儿知识文章（如“秋季幼儿保健常识”），展示幼儿活动照片。

五、家园共育
1. 鼓励家长利用周末时间带孩子到户外，亲近大自然，感受秋天的美好，并收集各种秋天的自然物带到幼儿园。
2. 请家长配合幼儿园，在家引导孩子养成良好的生活卫生习惯，鼓励孩子自己穿脱衣物。
3. 建议家长在家中与孩子一起阅读秋季主题的绘本，丰富孩子的相关知识和词汇。
4. 举办“秋季亲子运动会”，邀请家长和孩子共同参与，增进亲子感情，体验运动的快乐。
5. 通过家访、电话、家长信等多种形式，与家长保持密切联系，及时沟通幼儿在园在家的表现，共同促进幼儿发展。

六、安全工作
1. 加强晨午检，做好常见传染病的预防工作。
2. 教育幼儿不玩危险游戏，不触摸危险物品（如电源插座）。
3. 户外活动时，教师密切关注幼儿活动情况，确保幼儿在视线范围内，并检查活动器械的安全性。
4. 加强饮食卫生管理，确保食品安全。

篇二：《中班十月份工作计划》

主题探究式活动方案：《秋天的秘密花园》

一、主题来源与教育价值
秋天，是一个色彩斑斓、硕果累累的季节，大自然的变化为幼儿提供了最生动、最丰富的探究素材。中班幼儿的好奇心强，观察力日益敏锐，对周围事物的变化充满了探索的欲望。本月，我们将以“秋天的秘密花园”为核心主题，打破学科界限，通过一系列相互关联、层层递进的探究活动，引导幼儿用多感官去发现、感知、体验和表现秋天的丰富内涵。本主题旨在将学习融入真实的生活情境和有趣的游戏探索中，让幼儿成为学习的主动建构者，在与环境、同伴和材料的互动中，全面提升其观察力、想象力、创造力及解决问题的能力。

二、主题总目标
1. 认知目标：通过亲身参与，感知秋季在天气、植物、动物等方面的典型特征，积累关于秋天的感性经验。
2. 能力目标：在探究活动中，学习运用观察、比较、分类、记录等简单的科学方法；提升语言表达、艺术表现和动手操作的能力。
3. 情感目标：体验发现的乐趣和丰收的喜悦，热爱大自然，萌发保护环境、珍惜劳动成果的情感。

三、主题网络与活动脉络

核心主题：秋天的秘密花园

• 探究线索一：花园里的色彩魔法师 (第一周)

  • 活动目标：感知秋天色彩的丰富性，尝试用多种艺术形式表现秋天的颜色。
  • 探究活动：
    • 启动活动：《寻找秋天的颜色》：组织幼儿到户外或公园进行“秋色寻宝”游戏，用眼睛和相机（教师辅助）收集各种秋天的颜色（黄色的银杏叶、红色的枫叶、褐色的果实、蓝色的天空等）。
    • 科学探究：《叶子变色的秘密》：通过绘本、视频和简单的比喻，让幼儿初步了解叶子为什么会变色，激发对植物世界的好奇心。
    • 艺术工作坊：《大自然的调色盘》：
      • 活动一：树叶印染。孩子们将收集的落叶蘸上颜料，在布或纸上印出美丽的图案。
      • 活动二：秋色拼贴画。提供各种颜色的落叶、花瓣、彩纸，让幼儿自由撕、剪、贴，创作一幅“秋天的画”。
      • 活动三：自制秋天颜料。尝试用花瓣、果汁等天然材料制作颜料进行绘画。
    • 语言交流：《我发现的秋天颜色诗》：鼓励幼儿用“我发现秋天是…色的，像…”的句式，创编属于自己的秋天小诗。

• 探究线索二：花园里的美味派对 (第二周)

  • 活动目标：认识秋季常见的瓜果蔬菜，体验收获和分享的快乐，了解均衡饮食的重要性。
  • 探究活动：
    • 实地探访：《参观迷你农场/超市》：带领幼儿观察、触摸、辨认各种秋季的果实和蔬菜，如南瓜、玉米、石榴、橘子等。
    • 数学游戏：《果实分分类》：将带回来的果实按颜色、大小、形状等不同标准进行分类、排序和计数，在操作中感知数学概念。
    • 生活体验厨房：《秋日美食DIY》：
      • 活动一：制作水果沙拉。幼儿学习清洗、切（使用安全刀具）、搅拌水果，体验自己动手制作美食的乐趣。
      • 活动二：烤红薯/煮玉米。让幼儿参与简单的烹饪过程，品尝秋天的味道。
    • 健康与社会：《不挑食的健康宝宝》：结合美食派对，讨论各种食物的营养，引导幼儿乐意品尝多种食物，并学习在派对中分享食物、遵守餐桌礼仪。

• 探究线索三：花园里的音乐会 (第三周)

  • 活动目标：发现并感受秋天里的各种声音，尝试用声音、乐器和身体动作进行创造性表达。
  • 探究活动：
    • 听觉探索：《聆听秋天的声音》：在安静的户外，引导幼儿闭上眼睛，仔细倾听风吹过树叶的“沙沙”声、踩在落叶上的“咔嚓”声、小鸟的叫声等，并用语言描述听到的感受。
    • 音乐创作：《自制自然乐器》：利用果壳、豆子、小石子、树枝等自然材料，制作沙锤、摇铃等简易乐器。
    • 音乐与律动：《秋风协奏曲》：幼儿分组，用自制的乐器和身体动作（如跺脚模仿踩落叶、挥手模仿风吹），共同为儿歌《秋风》或一段表现秋天意境的音乐进行即兴伴奏和表演。
    • 表演游戏：《小动物的音乐会》：鼓励幼儿扮演准备过冬的小动物，用不同的声音和动作来表现它们在秋天里的活动。

• 探究线索四：花园里的悄悄话 (第四周)

  • 活动目标：了解部分动植物为过冬所做的准备，萌发关爱生命、敬畏自然的情感。
  • 探究活动：
    • 故事与讨论：《谁要冬眠了？》：通过绘本故事（如《小熊不睡觉》），了解熊、蛇等动物冬眠的习性，以及松鼠储粮、大雁南飞等现象。
    • 科学观察：《种子的旅行》：收集蒲公英、苍耳等植物的种子，通过观察、实验（如吹、扔），探究种子传播的不同方式。
    • 角色扮演：《帮小动物安家》：在建构区，幼儿合作搭建小动物的“家”，并为它们准备“食物”，在游戏中巩固所学知识。
    • 主题总结与成果展示：《我们的秋天秘密花园》：举办一个主题成果展，将孩子们在整个主题活动中创作的美术作品、自制乐器、记录图画、创编的诗歌等进行展示，并邀请家长前来参观。孩子们可以作为小导游，向家长介绍自己的发现和创作。

四、环境支持
主题探究墙：动态展示“秋天的秘密花园”主题网络图，并随时张贴幼儿在活动中的照片、作品、问题记录和发现，使之成为师幼共同建构的思维导图。
自然生态角：开辟一个大型的自然角，分区摆放“色彩区”（各种叶子、花瓣）、“果实区”（各种果实、种子）、“声音区”（自然乐器材料），并配备观察记录工具。
创意美工区：持续提供丰富的自然材料（树枝、石头、松果）和传统美术材料，鼓励幼儿随时将自己的想法和发现进行艺术化的表达。
阅读表演区：投放大量与秋天动植物、丰收、季节变化相关的绘本、头饰和表演道具，支持幼儿的自主阅读和角色扮演。

五、师幼互动与评估
教师在主题活动中扮演支持者、引导者和合作者的角色，通过提问、倾听和观察，捕捉幼儿的兴趣点，适时调整活动方向。评估方式以过程性评估为主，通过观察记录、儿童作品分析、“学习故事”等形式，全面了解幼儿在认知、能力和情感等方面的个体发展情况，关注其探究过程中的积极性和创造性。

篇三：《中班十月份工作计划》

核心重点：幼儿社会性与情绪健康发展

一、本月指导思想
进入中班，幼儿的自我意识进一步增强，与同伴的交往日益频繁，随之而来的合作、分享、冲突等社会性挑战也愈发凸显。本月，我们将以《指南》中社会领域的目标为核心，将社会性与情绪健康教育渗透于一日生活的各个环节。我们坚信，良好的社会情感能力是幼儿未来发展的基石。因此，本月工作将聚焦于“学习合作与分享，做情绪的小主人”，通过精心设计的情境、游戏、故事和讨论，系统地引导幼儿学习积极的社会交往技能，识别并恰当表达自己的情绪，从而构建和谐的班级氛围，促进幼儿心理健康发展。

二、本月社会性与情绪发展核心目标
1. 交往与合作：初步体验与同伴合作完成任务的乐趣，学习在游戏中协商、轮流和分享玩具，愿意在遇到困难时向同伴或老师求助。
2. 情绪管理：能够识别并说出自己和他人的基本情绪（高兴、伤心、生气），学习用语言而非攻击性行为表达自己的需求和感受，初步了解并尝试简单的积极情绪调节方法。
3. 规则与自律：进一步理解并遵守集体生活中的基本规则，如排队、等待、轻声说话等，在老师的提醒下能约束自己的行为。
4. 同理心与关爱：能注意到同伴的情绪变化，愿意安慰伤心的同伴，在集体活动中有关心他人、爱护公物的意识。

三、具体实施策略与活动安排

（一）创设支持性的心理环境
建立安全、尊重的班级氛围：教师以身作则，用温和、接纳的态度对待每一个幼儿，鼓励幼儿之间的相互尊重和友好表达。
设立“心情天气墙”：每日晨间，鼓励幼儿根据自己的心情选择相应的心情图标（晴天、雨天、多云等）贴在自己的名字后面，让情绪被看见、被接纳。
开辟“冷静角”/“悄悄话角”：在教室安静的角落设置一个舒适的空间，放置柔软的抱枕、情绪绘本、安抚玩具等。当幼儿有负面情绪时，可以主动去那里平静下来，教师适时给予引导。

（二）主题活动与游戏渗透

模块一：我们是合作的好伙伴
体育游戏：《两人三足》：让幼儿两人一组，体验步伐一致、相互配合才能走得快、走得稳，直观感受合作的重要性。
建构游戏：《共筑未来城》：提供大型积木，鼓励幼儿分组讨论、设计、分工合作，共同搭建一个大型作品，在过程中学习解决分歧，分享材料。
艺术活动：《合作手指画》：准备大画纸，让几位幼儿共同创作一幅作品，体验色彩融合、画面共享的乐趣。
日常渗透：在值日生、收拾玩具等环节，强调“合作完成任务会更快、更好”，并对积极合作的幼儿给予及时表扬。

模块二：分享让快乐加倍
绘本剧表演：《石头汤》：通过阅读和表演这个经典故事，让幼儿深刻理解每个人分享一点点，就能成就一件大事的道理。
每周“分享日”活动：固定每周一天为玩具或图书分享日，鼓励幼儿从家中带来一件心爱的物品与同伴交换玩耍或阅读，学习“借”与“还”的礼貌规则。
情景讨论：《如果只有一个玩具怎么办？》：创设冲突情境，引导幼儿讨论“轮流玩”、“一起玩”、“剪刀石头布”等多种公平解决问题的方法。

模块三：认识我的情绪小怪兽
谈话与绘画活动：《我的心情小怪兽》：引导幼儿讨论不同的情绪是什么感觉，并鼓励他们画出自己生气、开心、难过时的“心情怪兽”是什么样子的，将抽象情绪具体化。
情绪识别游戏：《表情猜猜猜》：教师或幼儿表演不同的表情，让其他幼儿猜测是什么情绪，并讨论在什么情况下会有这种情绪。
绘本导读：精选《菲菲生气了》、《我好担心》、《我的情绪小管家》等高质量情绪管理绘本，与幼儿共读，学习故事主人公处理情绪的方法。
学习“情绪红绿灯”：引导幼儿学习简单的自我调节策略。感觉要生气时（红灯），先停下来；然后想一想（黄灯），可以做什么让自己平静（深呼吸、去冷静角）；最后再行动（绿灯），用语言表达需求。

（三）家园共育，形成合力
举办线上家长微课堂：主题为“如何应对中班幼儿的社交与情绪挑战”，向家长分享本月教育重点和家庭教育策略，如共情倾听、建立家庭规则等。
推送“亲子情绪游戏”：通过班级群，每周向家长推荐一个可以在家玩的、有助于情绪识别与表达的亲子游戏。
建立“幼儿成长小故事”沟通本：鼓励家长记录孩子在家中表现出合作、分享或情绪管理进步的具体事例，教师也在园记录，共同见证孩子的成长。
个别沟通：对于在社交或情绪方面有特殊需要的幼儿，及时与家长进行深度沟通，制定个性化的支持方案。

四、观察与评估
本月，教师的观察重点将放在幼儿的社会性互动行为上：
幼儿在自由游戏中是否能主动发起交往？
在遇到冲突时，幼儿是求助、攻击还是尝试协商？
幼儿是否能识别并说出自己和同伴的基本情绪？
在教师提醒下，幼儿遵守规则的行为是否有改善？
教师将通过轶事记录法、行为检核表等方式，持续记录幼儿的进步，并以此为依据调整后续的引导策略，确保每一个孩子都能在充满爱与支持的环境中，健康、快乐地成长。

篇四：《中班十月份工作计划》

指导理念：基于瑞吉欧教育理念的生成性课程方案

一、本月教育哲学与教师角色定位
本月，我们将秉持“儿童是一百种语言的拥有者”这一核心理念，视幼儿为充满潜能、有能力的学习者和探究者。我们的教育计划并非一份预先设定好所有步骤的僵化蓝图，而是一张充满可能性的“地图”，它将随着幼儿的兴趣和发现而不断生长、变化。教师的角色是学习环境的设计者、儿童探究的伙伴、学习过程的记录者和研究者。我们将致力于创设一个充满美感、富有挑战和支持性探索的“第三位老师”——环境，通过精心投放的材料和提出的开放性问题，激发幼儿的内在动机，支持他们通过多元化的方式（绘画、建构、表演、音乐、语言等）来表达和建构自己的理解。

二、本月探究起点与可能性预测：倾听“秋”的诉说
秋天，作为自然界变化最显著的季节之一，为生成性课程提供了丰富的起点。我们将从幼儿在日常生活中对秋天的自发性评论、带来的自然物或提出的问题出发，开启本月的探究之旅。
可能的兴趣引爆点：一片特别的落叶、一个奇怪的果实、一场秋雨、一阵凉风、关于动物过冬的疑问等。
可能生成的探究项目（Projects）：
1. “叶子的旅行”：研究叶子的形状、颜色、纹理，它们的飘落轨迹，以及它们腐烂后会去哪里。
2. “种子的秘密”：探索不同种子的传播方式，种植和观察种子。
3. “光与影的游戏”：秋日阳光角度的变化，带来长短不一的影子，引发对光影的艺术和科学探究。
4. “风的交响乐”：感受风、描绘风、制作能与风互动的装置（如风车、风铃）。

三、环境创设与材料投放（作为探究的催化剂）

我们将对教室的各个区域进行精心设计，使其成为支持深度探究的“工作室”（Atelier）。

• 光影工作室（Light & Shadow Atelier）：

  • 材料：投影仪、手电筒、各种透明/半透明的彩色材料（玻璃纸、塑料片）、镂空的物品、树枝、羽毛、幼儿自己制作的剪影偶。
  • 环境：一面白墙或幕布，可调节的室内光线。
  • 教师提问：“影子是怎么来的？”“我们怎样能让影子变大变小？”“如果用彩色的东西挡住光，会发生什么？”

• 自然探究工作室（Nature Atelier）：

  • 材料：一个大型的、不断更新的自然物收集台，上面有各种叶子、种子、果实、树皮、石头；放大镜、显微镜、天平、测量工具；纸、笔、黏土用于观察记录和建模。
  • 环境：背景墙上张贴着关于植物和动物的大幅高清图片，以及幼儿的观察记录画。
  • 教师提问：“这两片叶子有什么不同？”“你觉得这个种子会怎样去旅行？”“我们怎样能把叶子的纹路看得更清楚？”

• 图形与建构工作室（Graphics & Construction Atelier）：

  • 材料：除了常规积木，还将提供大量非结构化的自然材料，如树枝、木块、石头、松果等；同时提供铁丝、绳子、黏土、热熔胶枪（教师操作）等连接材料。
  • 环境：提供镜子、不同背景的搭建平台，鼓励幼儿从不同视角审视自己的作品。
  • 教师提问：“怎样才能让我们的‘树’站得更稳？”“如果我们想建一个能抵挡‘秋风’的房子，需要注意什么？”

• 百种语言表达区：

  • 这是一个流动的、整合的区域，提供丰富的艺术媒介，如多种质感的纸、水彩、丙烯、油画棒、木炭条、陶泥等，鼓励幼儿随时用自己喜欢的方式记录和表达他们的想法与发现。

四、学习过程的记录与呈现（让学习可视化）
记录是瑞吉欧方法的核心。本月，我们将采用多种方式记录幼儿的学习轨迹：
照片与视频：捕捉幼儿专注探究、合作讨论、解决问题的瞬间。
幼儿作品：系统地收集并展示幼儿的绘画、模型、建构等作品，并附上他们的口述解释。
教师观察笔记：详细记录幼儿的对话、提出的问题、展现的理论假设。
项目文档墙（Project Documentation Wall）：在教室最显眼的位置，动态地展示一个或多个正在进行的探究项目。墙上会包括：项目启动的问题、幼儿的初步想法（图画或文字）、探究过程的照片、遇到的困难、新的发现等。这面墙不仅是给家长看的展示，更是师幼共同回顾、反思和规划下一步探究的重要工具。

五、家园社区的互动与参与
邀请“专家”家长：如果班级里有植物学家、艺术家、建筑师等相关职业的家长，邀请他们来到班级，与孩子们分享他们的知识和技能。
家庭探究任务：鼓励家庭成为探究的延伸。例如，邀请家长和孩子一起去寻找“最有趣的种子”，并带到班级分享发现。
定期项目分享会：在月末，举办一个非正式的分享会，由孩子们主导，向家长介绍他们的探究项目，分享他们的学习故事。这不仅是对幼儿学习成果的肯定，也是培养他们自信心和表达能力的重要机会。

本月的计划是开放的、灵活的。教师将以敏锐的观察力，追随儿童的脚步，与他们共同开启一场关于秋天的、充满未知与惊喜的探究之旅。

篇五：《中班十月份工作计划》

模式：一日流程精细化管理与目标渗透方案

一、本月工作总览与核心渗透目标
本月工作旨在将中班幼儿的各项发展目标，特别是生活自理能力、常规习惯和学习品质的培养，精细化地分解并融入到幼儿园一日生活的每一个环节之中。我们强调“生活即教育，环节皆课程”的理念，力求通过稳定、有序且富有教育内涵的一日流程，让幼儿在潜移默化中获得成长。
生活自理目标：学习根据天气变化主动增减衣物；熟练使用勺子，尝试使用筷子；饭后自己收拾餐具；独立、有序地穿脱衣物和鞋子。
常规习惯目标：养成饭前便后正确洗手的习惯；在集体活动中保持专注，积极举手发言；学习排队等待，不推挤；爱护玩具和图书，物归原处。
学习品质目标：对周围事物保持好奇心和探索欲；在活动中能坚持完成任务，不怕困难；乐于与同伴合作，分享自己的发现。

二、一日生活各环节教育目标与实施细则

（一）晨间入园与区域活动 (7:30-9:00)
教育目标：学习主动、有礼貌地向老师和同伴问好；练习独立放置个人物品（书包、水杯）；在区域活动中能自主选择、安静游戏，并学习与同伴协商解决玩具归属问题。
实施细则：
教师职责：在门口微笑迎接，提醒幼儿问好。观察幼儿整理物品的情况，对有进步的幼儿给予鼓励。
环境支持：个人物品柜上贴有幼儿可识别的个人标记。区域材料本月重点投放：美工区提供树叶、种子等秋季自然物；建构区增加“农场”主题的辅助材料；益智区投放5以内数量匹配的玩具。
指导重点：观察幼儿的交往行为，当出现争抢时，引导幼儿学习说“我们可以一起玩吗？”或“你先玩，我等一会儿”。活动结束前5分钟，播放轻柔的音乐，提醒幼儿合作收拾。

（二）早操与户外体育活动 (9:00-10:00)
教育目标：积极参与早操，动作努力做到位；增强跑、跳、钻、爬等基本动作的协调性和灵活性；在体育游戏中遵守规则，有初步的团队合作意识。
实施细则：
活动内容：
早操：学习一套新的以秋季为主题的模仿操《秋叶飘飘》。
体育游戏：第一、二周重点游戏《小松鼠运粮食》（练习快跑和平衡）；第三、四周重点游戏《占领果园》（练习躲闪和反应能力）。
分散活动：提供皮球、圈、平衡木、攀爬架等多种器械，鼓励幼儿自主选择，发展各项大肌肉动作。
安全保障：活动前检查场地和器械安全。活动中教师分工明确，密切关注幼儿的活动量，提醒幼儿适时休息、饮水。

（三）集体教学活动 (10:00-10:45)
教育目标：能集中注意力15-20分钟，积极思考并回应老师的提问；掌握本月各领域的核心知识与技能。
实施细则：
本月核心教学内容安排：
语言：故事《小熊的收获》、儿歌《落叶》、谈话活动《秋天是什么样子的》。
数学：手口一致点数5以内的实物、学习按物体某一特征分类、认识圆形和正方形。
科学：探究《种子的旅行》、观察《会变色的树叶》。
艺术：歌曲《小树叶》、美术《手指点画秋天的树》。
健康：了解秋季护肤小常识、认识健康食品。
教学策略：多采用游戏化、情景化的教学方式，运用多媒体、直观教具，激发幼儿学习兴趣。

（四）盥洗、午餐与散步 (11:00-12:00)
教育目标：掌握正确的七步洗手法；安静、专心地进餐，不挑食，保持桌面和地面的清洁；学习使用餐巾，饭后漱口。
实施细则：
盥洗：在水池边张贴洗手步骤图，教师边念儿歌边示范，个别指导。
午餐：餐前介绍饭菜，激发食欲。鼓励幼儿自己吃饭，对于进餐慢的幼儿给予耐心等待和鼓励。本月重点鼓励幼儿尝试吃青菜、南瓜等秋季蔬菜。
餐后：指导幼儿将自己的餐具、残渣放到指定位置。组织幼儿进行安静的散步或桌面游戏，不进行剧烈运动。

（五）午睡与起床 (12:00-14:30)
教育目标：能安静、快速地入睡；学习独立、有序地穿脱衣物和鞋子，并摆放整齐。
实施细则：
睡前：播放舒缓的催眠曲，营造安静的睡眠氛围。
起床：提前进入寝室，对先睡醒的幼儿进行安抚，指导他们安静地穿衣服。对于穿衣有困难的幼儿，教师采用分解步骤法（如“先伸头，再伸手”）进行指导，鼓励幼儿自己尝试。起床后，表扬能自己整理好衣物和床铺的幼儿。

（六）下午点心与游戏活动 (14:30-16:00)
教育目标：愉快地品尝点心，保持桌面整洁；在自主游戏中能愉快地与同伴互动。
实施细则：
点心：实行自主服务，让幼儿学习自己取放点心和杯子。
游戏：以区域活动和桌面益智游戏为主。教师作为观察者和支持者，介入幼儿需要帮助的游戏情境。可组织小型的集体游戏，如“炒黄豆”、“木头人”等。

（七）离园准备与离园 (16:00后)
教育目标：学习整理自己的书包和物品；能主动与老师、同伴告别；乐于与家长分享自己在幼儿园一天的趣事。
实施细则：
整理：引导幼儿检查自己的物品是否带齐，整理好仪表。
分享：教师组织一个简短的“今日新闻”分享会，请几位幼儿分享今天最开心或最有趣的一件事。
离园：教师主动与每一位来接的家长进行简短交流，反馈幼儿当日的亮点或需要关注的情况，确保每一位幼儿安全、愉快地离开。