副班长作为班主任的得力助手和班级管理的核心成员，其工作效能直接关系到班级风貌与学风建设。一份清晰、全面的工作计划，不仅是履行职责的蓝图，更是凝聚班级力量、实现共同目标的行动指南，是确保班级各项事务有序、高效运行的必要保障。本文将从不同角度出发，提供五篇内容详实、侧重点各异的副班长工作计划范文，以期为班级管理工作提供具体、可行的参考。
篇一：《副班长工作计划》
（综合管理与全面发展导向型）
一、指导思想与工作总则
本学期，我将本着“服务同学，锻炼自我，协助老师，共创优秀”的宗旨，在班主任老师的指导下，与班长及全体班委成员紧密协作，全面履行副班长的职责。本计划旨在通过系统化、精细化的管理，构建一个纪律严明、学风浓厚、团结友爱、积极向上的班级集体。工作核心将围绕“一个中心，两个基本点”展开。“一个中心”即以提升班级整体学习成绩为中心；“两个基本点”即狠抓班级日常纪律管理和丰富班级文化生活。我将坚持公平、公正、公开的原则，对待每一位同学，处理每一项事务，努力成为老师与同学之间沟通的桥梁，成为班级稳定与发展的基石。
二、本学期工作目标
- 纪律建设目标：实现班级日常违纪事件发生率显著下降，课堂、自习、集会等场合纪律良好，形成人人自觉遵守纪律的良好风气。杜绝迟到、早退现象，确保考勤记录的准确性与严肃性。
- 学风建设目标：营造浓厚的学习氛围，推动形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。协助学习委员，组织有效的学习互助小组，力争班级各科平均成绩和及格率稳步提升，优良率有所突破。
- 文化建设目标：组织开展至少三项有深度、有影响力的班级文化活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。鼓励同学积极参与校内外各项竞赛与活动，展现班级风采。
- 卫生与内务目标：保持教室及公共区域的常态化整洁，在学校各项卫生检查中力争上游。培养同学们的良好卫生习惯和爱护公物的意识。
- 沟通协调目标：建立畅通的师生、生生沟通渠道，及时反馈同学们的意见和建议，有效化解班级内部可能出现的矛盾，确保班级内部和谐稳定。
三、具体工作措施与实施细则
（一）纪律管理模块：制度化与人情化相结合
- 完善并执行班级纪律量化考核制度：在原有班规的基础上，与班委成员共同商议，细化课堂纪律、自习纪律、出勤、卫生等方面的考核标准。例如，明确规定上课玩手机、交头接耳、迟到等行为的扣分细则。每周由纪律委员汇总，并在班会进行公示，做到奖惩分明。
- 建立“班委轮值监督岗”：每日安排一名班委（包括我本人）作为值日班委，重点负责监督当天的课前准备、课堂纪律、眼保健操、课间秩序等。值日班委需认真填写《班级日志》，记录当天班级情况，特别是好人好事和违纪现象，并于放学前向班长和我汇报。
- 实行“三分钟预备铃”制度：要求同学们在正式上课铃响前三分钟必须回到座位，安静坐好，准备好下节课的学习用品。我将与纪律委员在此期间进行巡视，提醒未就位的同学，逐步养成高效的课前准备习惯。
- 加强与个别同学的沟通：对于经常违反纪律的同学，我不会简单地采取批评或报告老师的方式。我会主动找他们谈心，了解其行为背后的原因，是学习困难、家庭因素还是其他问题，并尝试从根源上帮助他们。通过真诚的沟通，引导他们认识到遵守纪律的重要性，并融入班级集体。
（二）学风建设模块：氛围营造与精准帮扶
- 组建“学习伙伴”互助小组：根据同学们的学习成绩、科目强弱项和性格特点，以自愿组合和班委调配相结合的方式，成立四至五人的学习小组。小组内部实行“兵教兵”模式，成绩优秀的同学担任“小老师”，负责帮助组内成员解答疑难、检查作业。我将定期与各小组长沟通，了解各组学习情况，协调解决困难。
- 创立“班级知识分享角”：在教室后墙开辟一个专栏，每周更新。内容可以包括：优秀作文、解题妙招、学科知识思维导图、课外知识拓展等。鼓励所有同学踊跃投稿，由学习委员和我负责筛选和张贴，营造一个知识共享、思想碰撞的平台。
- 定期组织“学习经验交流会”：每月中旬，利用班会时间，邀请学习成绩优异或进步显著的同学上台分享他们的学习方法、时间管理技巧、错题整理经验等。同时，也可以针对某一薄弱学科，邀请该学科的课代表或优秀同学进行专题讲解，实现共同进步。
- 监督并引导晚自习效率：在晚自习期间，我将以身作则，保持绝对安静，并协助纪律委员维持秩序。对于学习状态不佳、注意力不集中的同学，我会通过纸条等安静的方式进行提醒。同时，观察并记录大多数同学在学习中遇到的共性问题，及时向科任老师反馈。
（三）班级文化与活动模块：凝聚人心与展现风采
- 策划主题班会系列活动：改变以往班会由老师“一言堂”的模式。本学期计划围绕“感恩教育”、“目标与梦想”、“团队协作”、“心理健康”等主题，由同学们分组策划、主持和表演。通过辩论赛、情景剧、演讲等形式，让每一位同学都有参与感和表现自我的机会。
- 组织班级特色体育与文娱活动：利用课余时间，组织班级内部的篮球赛、羽毛球赛、跳绳比赛等，增强同学们的身体素质和团队精神。在重要节日前，如中秋节、元旦，组织小型的联欢活动，让同学们在紧张的学习之余放松身心，增进友谊。
- 建立“班级荣誉档案”：制作一本精美的档案册，记录班级获得的每一项集体荣誉，以及同学们在校内外比赛中获得的个人奖项。同时，收集班级活动的照片、同学们的优秀作品等，让这本档案成为班级成长的见证，激发大家的集体荣誉感。
（四）日常事务与沟通协调模块
- 协助班长处理日常事务：我将主动分担班长的压力，负责一部分日常事务的管理，如班费的初步记录、公物的保管与报修、通知的上传下达等，确保班级各项工作高效运转。
- 做好信息传达与反馈：准确、及时地向同学们传达学校和老师的各项通知和要求。同时，设立一个“班委信箱”（可以是实体信箱或线上匿名问卷），收集同学们对班级管理的意见和建议，我将定期整理，并与班委、班主任商讨改进措施。
- 积极调解同学矛盾：当发现同学之间出现摩擦或矛盾时，我将第一时间介入，本着公平、冷静的原则进行调解，避免矛盾升级。对于无法自行解决的问题，会及时向班主任汇报，寻求帮助。
四、自我要求与展望
作为副班长，我深知自己的一言一行都代表着班级的形象。因此，我将对自己提出以下要求：
1. 严于律己，以身作则：在遵守校规校纪、课堂纪律、完成学习任务等方面，为全班同学树立榜样。
2. 勇于担当，甘于奉献：不计较个人得失，以服务班级和同学为己任，积极主动地完成各项工作。
3. 善于学习，不断提升：不仅要抓好自己的学习，还要不断学习管理知识和沟通技巧，提升自己的综合能力。
4. 团结同学，虚心纳谏：尊重每一位同学，与班委团队紧密合作，虚心听取来自老师和同学的批评与建议，并及时改进。
我相信，在班主任的正确领导下，在全体同学的共同努力下，我们的班级一定能够在本学期取得更加优异的成绩，成为一个更加温暖、和谐、奋发向上的优秀集体。我将用我的热情、智慧和汗水，为这个共同的目标贡献自己全部的力量。
篇二：《副班长工作计划》
（学术引领与学风建设专项计划）
前言：以学为本，共筑知识殿堂
班级之魂，在于学风。一个班级的核心竞争力，最直接地体现在其整体的学习风气和学术水平上。作为副班长，我深刻认识到，我的首要职责之一，便是协助班主任与学习委员，将学风建设作为班级工作的重中之重。本计划将摒弃泛泛而谈的日常管理罗列，聚焦于“学术引领”这一核心职能，旨在通过一系列系统化、创新性的举措，点燃同学们的学习热情，优化学习方法，提升学习效率，最终实现班级整体学术实力的跨越式发展，将我们的班级打造成为一个名副其实的“学习型组织”。
第一部分：现状分析与目标设定（SWOT分析法）
在制定具体计划之前，有必要对本班的学风现状进行一次客观、深入的分析。
- 优势（Strengths）：
- 班级尖子生群体基础扎实，具有较强的带动作用。
- 大部分同学学习态度端正，有上进心。
- 任课教师团队经验丰富，对本班充满期待。
- 劣势（Weaknesses）：
- 学习方法两极分化，部分同学效率低下，存在“伪勤奋”现象。
- 学科发展不均衡，偏科现象较为普遍。
- 班级整体学习氛围不够浓厚，课下讨论学术问题的风气尚未形成。
- 中等成绩同学存在学习瓶颈，提升动力不足。
- 机会（Opportunities）：
- 学校即将开展各类学科竞赛和学术讲座，为同学们提供了展示和学习的平台。
- 数字化学习工具日益普及，可以利用技术手段辅助学习。
- 威胁（Threats）：
- 随着课程难度加大，部分同学可能产生畏难和懈怠情绪。
- 外界娱乐活动的诱惑可能分散同学们的学习精力。
基于以上分析，本学期学风建设的核心目标设定如下：
- 总目标：构建“主动学习、深度思考、乐于分享、共同进步”的班级学习生态系统。
- 量化目标：
- 班级整体平均分在本年级排名实现提升。
- 各科不及格率降低。
- 至少80%的同学建立并有效使用自己的错题本。
- 成功组织至少五次高质量的学科专题研讨活动。
- 推动班级至少有一半的同学参与到一项校级或以上的学科竞赛中。
第二部分：核心举措——“学思践行”四维驱动计划
为实现上述目标，我将推动实施“学思践行”四维驱动计划，从学习资源、思维训练、实践应用和行为习惯四个维度全面优化班级学风。
维度一：“学”——资源整合与共享平台构建
- 创立“班级云书房”：利用在线云盘或共享文档，建立一个班级专属的电子学习资源库。我将牵头，联合各科课代表，定期收集、整理并上传各类学习资料，包括：
- 教师课件与补充材料：第一时间获取并分享。
- 优秀笔记与作业范本：征得同学同意后，将字迹工整、思路清晰的笔记、作业扫描上传，供大家参考。
- 拓展阅读与竞赛资料：搜集与课程相关的课外读物、前沿资讯以及各类竞赛的历年真题和辅导材料。
- 名校公开课与学习视频链接：整理优质在线教育资源，拓宽同学们的学习视野。
- 推行“知识漂流瓶”活动：设立一个实体箱子，鼓励同学们将自己遇到的难题、好的解题思路、或读书心得写在纸条上投入瓶中。每周五下午，由我或学习委员主持“开瓶仪式”，随机抽取纸条，组织全班同学共同探讨、解答，让知识在互动中流动起来。
维度二：“思”——深度思考与方法论革新
- 举办“思维风暴”专题研讨会：每月选择一个重难点学科章节或一个跨学科的综合性问题作为议题，提前发布。研讨会采用“圆桌讨论”或“辩论赛”形式，鼓励同学们从不同角度发表见解，进行深度思维碰撞。我将负责议题选择、流程设计和现场主持，确保讨论的深度和广度。
- 推广“费曼学习法”实践小组：招募志愿者，组成“费曼学习法”实践小组。小组成员选择自己尚未完全掌握的知识点，通过备课、向组内其他成员讲解的方式进行学习。目标是能够用最简洁、最通俗的语言把复杂问题讲清楚。我将为小组提供支持，并组织成果展示，向全班推广这种高效的学习方法。
- 建立“错题三问”制度：倡导所有同学在整理错题时，不仅仅是抄题和答案，而是必须回答三个问题：（1）这道题考查了哪些知识点？（2）我为什么会做错？（概念不清、计算失误、思路错误？）（3）如何举一反三，避免同类错误？我将定期抽查同学们的错题本，并组织优秀错题本展览，树立榜样。
维度三：“践”——知行合一与竞赛驱动
- 组建学科竞赛攻坚团队：针对数学、物理、化学、信息学等各项竞赛，提前进行宣传动员。在自愿报名的基础上，根据同学们的兴趣和特长，组建若干个竞赛攻坚团队。我将积极与相关科任老师沟通，为团队争取指导和资源，并负责团队的日常协调，营造备赛氛围。
- 开展“每日一题/每周一练”活动：联合各科课代表，每天利用课前或课后的一点时间，在黑板上出示一道精选的、具有代表性的题目（可以是易错题、经典题或竞赛题）。同学们可以利用碎片化时间思考解答。每周五进行一次综合性的小测验，题目来源于本周的“每日一题”，并进行讲解。此举旨在保持学习的连贯性和实战感。
维度四：“行”——学习习惯与环境保障
- 推行“无干扰自习”公约：在班会课上，组织全班同学共同讨论并制定《班级自习公约》，明确自习期间的行为规范（如：不交谈、不使用电子娱乐设备、不随意走动等）。公约由全班同学签字承诺。我将与纪律委员严格执行，对于违反者，首次提醒，再次则要求其在班级日志上进行自我反思。
- 营造“沉浸式”学习物理空间：对教室的布置进行优化，使其更有利于学习。例如：
- 设立“静思角”，供需要绝对安静环境的同学自习。
- 更新学习园地，张贴学习方法介绍、励志名言、学霸经验分享等。
- 保持教室光线充足、空气流通、温度适宜，为高效学习提供硬件支持。
- 建立“学情晴雨表”反馈机制：设计一份简短的线上匿名问卷，每周发放一次。内容包括：本周学习状态自评、各科学习困难点、对任课老师的教学建议等。我负责回收、统计数据，并将结果以不记名的方式整理成报告，一份提交给班主任和科任老师作为教学参考，一份用于班委内部讨论，以便及时调整学风建设计划。
第三部分：保障措施与自我监督
- 团队协作：本计划的实施离不开全体班委的通力合作。我将定期召开班委会，明确分工，协调各项活动的推进。
- 师生联动：我将保持与班主任及各科任老师的密切沟通，及时汇报计划进展，争取他们的指导和支持。
- 动态调整：本计划非一成不变。我将在实施过程中，根据实际效果和同学们的反馈，对各项举措进行适时调整和优化。
- 自我表率：我将以最高的标准要求自己，在学习上刻苦钻研，在工作中认真负责，成为学风建设的积极倡导者和坚定执行者。
结语
学风建设是一项系统工程，非一日之功。但我坚信，只要我们目标明确，措施得当，全班同学齐心协力，就一定能够克服困难，营造出积极向上、追求卓越的班级学习氛围。我愿以本计划为蓝图，用我的热情与实干，与全体同学一道，共同书写我们班级新的辉煌篇章。
篇三：《副班长工作计划》
（班级文化与凝聚力建设主题方案）
引言：我们的班级，我们的家
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我所理解的班级，不仅仅是一个学习知识的场所，更是一个充满温暖、承载梦想的家。在这个家里，我们每个人都是不可或缺的家庭成员。作为副班长，我认为我的核心使命，就是与大家一起，将这个“家”建设得更加温馨、和谐、充满活力。因此，我的工作计划将紧紧围绕“文化塑造”与“凝聚力提升”这两个关键词展开。我希望通过一系列有温度、有创意的活动，让每一位同学都能在这个集体中找到归属感、获得幸福感、实现自我价值，最终汇聚成一股强大的集体力量，让我们这个“家”因我们每一个人而精彩。
第一乐章：心灵的港湾——营造关爱与尊重的“家文化”
家的核心是爱与包容。一个有凝聚力的班级，必须是一个充满人情味、能够让每个成员感到安心和被尊重的集体。
- “每日微笑”启动计划：我倡议，从我做起，从班委做起，每天早晨见到每一位同学时，都主动报以一个真诚的微笑和一声问候。同时，设立“班级微笑墙”，用相机捕捉同学们在学习、活动、生活中最灿烂的笑容，定期更新。让微笑成为我们班的“通用语言”，融化隔阂，传递温暖。
- “生日的祝福”定制服务：我会提前统计好全班同学的生日，并建立一个生日日历。在每位同学生日当天，我将组织班委，代表全班同学送上一张写满祝福的贺卡，并利用课间时间，带领全班同学为“寿星”唱一首生日快乐歌。对于同月生日的同学，可以每月举行一次小型的集体生日会。让每个人都感受到集体的关怀。
- 设立“悄悄话信箱”：在教室角落设置一个信箱，同学们可以将自己的烦恼、困惑、对同学的建议或感谢，以匿名或实名的方式投入其中。我将作为信箱的守护者，每周定期开箱。对于个人烦恼，我会尽我所能进行开导或寻求老师帮助；对于集体性的建议，我会在班会上公开讨论；对于同学间的误会，我会充当“和事佬”，帮助化解。
- 推行“结对阳光伙伴”行动：针对班级里可能存在的性格内向、不善交际或者新转来的同学，我将倡导并组织“一对一”的阳光伙伴结对活动。让性格开朗、乐于助人的同学主动与他们成为朋友，在学习上互助，在生活上关心，帮助他们更快地融入班级大家庭。
第二乐章：梦想的舞台——打造多元与包容的“展文化”
家是每个人成长的舞台。班级应为每一位同学提供展示自我、发展特长的机会，让不同的才华都能在这里绽放光芒。
- 举办“班级达人秀”系列活动：每个月利用一节班会课，举办不同主题的“达人秀”。可以是“我是麦霸”歌唱比赛，“舞动青春”舞蹈秀，“口若悬河”脱口秀或演讲比赛，甚至是“最强大脑”智力竞赛，“巧手生花”手工艺品展等。让有不同特长的同学都能找到属于自己的舞台。
- 创建“我们的班刊”：我计划牵头成立一个班刊编辑部，面向全班同学征稿。内容可以涵盖优秀作文、诗歌、学习心得、时事评论、书画摄影作品、班级新闻等。班刊可以以电子版的形式定期发布在班级群，或打印出来在班级传阅。这不仅锻炼了同学们的文笔和创造力，也记录了班级的成长足迹。
- 实施“微讲坛”计划：鼓励每一位同学都成为“老师”。每周安排一位同学，利用课前五分钟，分享一个自己感兴趣的话题，可以是一本书、一部电影、一个科学知识、一次旅行见闻，甚至是一个生活小窍门。通过“微讲坛”，拓宽大家的视野，也锻炼同学们的口头表达能力和自信心。
第三乐章：奋斗的号角——培育合作与拼搏的“赢文化”
家是共同奋斗的阵地。一个有战斗力的班级，必然充满了积极向上、团结拼搏的精神。
- 设计班级专属文化符号：我将组织一次班级文化符号（Logo、口号、班歌）的设计大赛，让全班同学集思广益，共同设计出最能代表我们班级精神风貌的标志。这些符号将被应用到我们的班服、班旗以及各项活动中，形成强烈的视觉认同感和集体归属感。
- 组织团队拓展挑战赛：不仅仅局限于传统的体育比赛。我计划组织一些需要高度团队协作的趣味拓展活动，如“集体跳大绳”、“无敌风火轮”（用报纸制作履带前行）、“信任背摔”（在确保安全的前提下）等。在欢笑与汗水中，让同学们深刻体会到“团队”二字的含义。
- 建立“班级荣誉榜”和“进步之星”评选制度：在教室最显眼的位置，设立“班级荣誉榜”，实时更新班级获得的各项集体荣誉。同时，每月评选“进步之星”，不仅包括学习成绩进步大的同学，也包括在纪律、卫生、帮助同学等方面有突出表现的同学。通过公开表彰，树立榜样，激发全班的竞争与进取意识。
第四乐章：和谐的交响——构建沟通与理解的“融文化”
家是沟通与理解的桥梁。顺畅的沟通是班级和谐的基础。
- 定期召开“班级议事会”：每月一次，由我主持，邀请班主任和所有同学参加。议事会的主题可以是对班规的修订、对近期活动的策划、对班级存在问题的讨论等。保证每位同学都有发言权，让班级管理更加民主、透明。
- 策划“角色互换”体验日：可以组织一次小型的“老师、我想对您说”或“同学，我来懂你”的主题活动。让同学们有机会站在老师或其他同学的角度思考问题，增进相互之间的理解和体谅。
- 加强家校社三方联动：我将建议并协助班主任，建立一个更为活跃的家长沟通群，不仅是发布通知，更可以分享班级活动的精彩瞬间、学生在校的闪光点，甚至可以邀请有特长的家长来班级开办讲座，形成教育合力。
结语：携手同行，共筑美好
我的这份计划，或许有些理想化，但我坚信，只要我们心中有“家”，眼中有“爱”，行动有“力”，这些美好的愿景就一定能一步步变为现实。作为副班长，我愿做这个家的“设计师”之一，做活动的“组织者”，做矛盾的“调解员”，更愿做每一位家人的忠实“服务员”。让我们携起手来，用我们的智慧、热情和汗水，共同浇灌我们班级这棵大树，让它枝繁叶茂，硕果累累！谢谢大家！
篇四：《副班长工作计划》
（项目化管理与效能提升导向）
项目名称： “卓越班级”管理体系构建与效能提升计划
项目负责人： 副班长 [本人姓名]
项目周期： 本学期
1.0 项目背景与诊断（Background & Diagnosis）
传统的班级管理模式往往依赖于班委的个人责任心和“救火式”的应对策略，存在职责不清、效率低下、反馈滞后等问题。为提升班级管理的科学性、系统性和预见性，本计划引入项目化管理（Project-Based Management）理念，将班级各项事务视为一个个相互关联的子项目，通过明确的目标、清晰的流程、量化的指标和持续的复盘，实现班级整体运行效能的倍增。
2.0 项目总目标（Overall Objective）
核心目标： 在本学期内，构建一套高效、透明、可复制的班级数字化管理体系，实现班级在“纪律、学风、文化、卫生”四大模块的绩效指标显著提升。
可量化的关键成果（Key Results）：
KR1 (纪律): 无故迟到、缺勤率环比上学期降低50%以上；课堂违纪事件由被动记录转变为90%可提前预警和干预。
KR2 (学风): 班级平均成绩排名进入年级前列；建立并运营一个覆盖80%同学的线上学习资源共享平台。
KR3 (文化): 成功立项并执行至少三个班级文化建设项目，学生满意度调研超过85%。
KR4 (效率): 通过流程优化，班委处理日常事务所占用的总时间减少20%。
3.0 项目分解结构（Work Breakdown Structure – WBS）
为实现上述目标，本项目将分解为以下四个核心子项目：
子项目A：纪律管理“网格化”系统工程
A1：制度体系建设模块
A1.1: 重新梳理并发布《班级日常行为规范V3.0》，引入积分制管理，明确奖惩规则。
A1.2: 制定班委会议事规则与工作流程（SOP），明确各委员职责边界与协作接口。
A2：执行与监督模块
A2.1: 实施“区域负责制”，将教室划分为若干网格，每位班委分管一个区域的纪律与卫生，责任到人。
A2.2: 引入在线表单工具（如金山表单/问卷星），建立《班级异常事件上报系统》，任何同学均可匿名或实名上报问题，由我进行分派处理。
A3：数据分析与反馈模块
A3.1: 每周汇总上报数据，生成《班级纪律周报》，用图表形式直观展示违纪类型、高发时段等，为精准干预提供数据支持。
子项目B：“智慧学风”助推器项目
B1：信息平台搭建模块
B1.1: 建立班级专属的知识管理中心。利用腾讯文档、语雀或类似工具，创建分学科的文件夹，整合课件、笔记、错题集、拓展资料。
B1.2: 运营班级微信公众号或知识星球，定期推送学习方法、考试技巧、名校讲座信息等高质量内容。
B2：学习效能提升模块
B2.1: 发起“番茄工作法”挑战赛，鼓励同学利用专注的25分钟高效完成学习任务，并通过打卡小程序进行分享，营造专注的学习氛围。
B2.2: 引入线上思维导图工具（如XMind），组织“知识树”绘制活动，帮助同学构建系统化的知识体系。
B3：智能学情分析模块
B3.1: 协助科任老师，利用小程序或在线测试平台进行课前预习效果检测和课后知识点掌握情况的小测，快速收集学情数据。
子项目C：班级品牌“IP化”文化建设项目
C1：品牌定位与视觉识别系统（VI）设计
C1.1: 通过头脑风暴，提炼班级核心价值观，并设计班级Logo、Slogan。
C1.2: 统一班级各类活动的海报、通知、PPT模板，形成专业、统一的视觉形象。
C2：旗舰活动策划与执行
C2.1: 项目一：“TEDx[班级名]”演讲大会。 每月举办一次，邀请同学或老师就某一主题进行18分钟的分享，打造班级内部的思想交流高地。
C2.2: 项目二：“我们的故事”微电影拍摄。 在学期末，组织团队拍摄一部记录班级生活的微电影，作为集体记忆的珍贵存档。
C3：内部公共关系（PR）管理
C3.1: 设立“闪光灯”时刻，在班级群里及时表扬有好人好事、取得进步、获得荣誉的同学，放大正能量。
子项目D：后勤保障“自动化”流程再造
D1：卫生管理系统
D1.1: 使用在线排班工具，自动生成并发布每周值日表，避免人工错漏。
D1.2: 建立卫生检查的图片反馈机制，值日组长将打扫后的照片上传至指定相册，由卫生委员线上检查，提高效率。
D2：资产与财务管理
D2.1: 建立班级公共财产清单电子台账，明确保管人，借用需登记。
D2.2: 班费管理使用共享记账APP，每一笔收支都实时记录、公开透明，所有同学均可随时查阅。
4.0 项目实施路线图与时间节点（Gantt Chart
– 描述性）
- 第一至二周（启动阶段）： 召开项目启动会，向全班介绍本计划，组建各子项目核心团队。完成制度梳理（A1.1）和平台基础搭建（B1.1）。
- 第三至八周（执行与迭代阶段）： 全面推行纪律网格化管理（A2），启动“智慧学风”各项活动（B2）。举办第一期TEDx演讲（C2.1）。持续收集数据并发布第一份纪律周报（A3.1）。
- 第九周期中（复盘与调整阶段）： 进行项目中期复盘，根据前半学期的运行情况，对各子项目计划进行优化调整。
- 第十至十六周（深化与冲刺阶段）： 启动微电影项目（C2.2），深化各项常规工作，重点关注学风建设的成果转化。
- 学期末（收尾与总结阶段）： 完成项目总结报告，进行成果展示，并进行资料归档，为下学期的工作提供模板和数据基础。
5.0 风险评估与应对策略（Risk Management）
- 风险1：同学参与度不高。 应对： 强化项目前期宣传，设立有效的激励机制（如积分兑换、公开表彰），将大型活动分解为有趣的小任务，降低参与门槛。
- 风险2：技术工具使用门槛。 应对： 制作简单易懂的视频或图文教程，对班委和同学进行培训，选择用户界面友好的工具。
- 风险3：班委执行力不足。 应对： 明确的SOP和责任分工，定期的项目例会进行进度跟进和问题协调，我将作为总负责人进行督导和支持。
6.0 个人职责与承诺
作为本项目总负责人，我将：
战略规划： 确保计划的整体方向正确，并根据实际情况进行调整。
资源协调： 积极与班主任、任课老师及学校各部门沟通，为项目争取所需资源。
团队赋能： 培养班委的项目管理能力，激发团队成员的积极性和创造力。
监督执行： 跟进各子项目进度，确保关键成果的达成。
本计划不仅是一份工作安排，更是一次对班级管理模式的探索与革新。我坚信，通过项目化的精细管理，我们能够极大地提升班级运行的效能与品质，共同打造一个真正卓越的班级集体。
篇五：《副班长工作计划》
（细节导向与规范化管理手册）
第一章：总则
1.1 目的与依据
为确保本班各项日常事务的规范、有序、高效运行，维护良好的学习和生活秩序，依据《学生手册》及班级实际情况，特制定本工作计划与管理手册。本手册旨在明确副班长及相关班委的职责、各项事务的标准操作流程（SOP）以及班级成员应遵守的基本规范。
1.2 适用范围
本手册适用于本班全体成员，包括所有学生及班委。
1.3 副班长核心职责定位
副班长是班级纪律、内务、日常运行的第一责任人。主要职责包括：
执行与监督班级规章制度。
协助班长管理班级日常事务，并在班长缺席时代理其职务。
维护班级纪律，营造优良的学习环境。
管理班级卫生与公物。
协调班委内部工作，充当师生沟通的桥梁。
第二章：日常纪律管理规范 (SOP-DM-01)
2.1 考勤管理细则
2.1.1 迟到界定： 以上午、下午第一节课的上课铃声为界，铃响后进入教室者即为迟到。课间操、集会等集体活动，以集合哨声或规定时间为准。
2.1.2 考勤流程：
1. 每日早读前、午休后，由纪律委员清点人数，并在《班级考勤表》上记录。
2. 发现有同学未到，立即通过电话或联系其舍友等方式了解情况。
3. 对于迟到者，纪律委员需记录其姓名及迟到时间。
4. 病、事假必须持有班主任签字的假条。纪律委员需核对假条并存档。
2.1.3 违规处理：
每周统计迟到情况，累计迟到三次者，需向全班做口头检讨。
无故旷课者，第一时间上报班主任处理。
2.2 课堂与自习纪律规范
2.2.1 课前准备： 预备铃响后，必须安静就座，将下节课所需书籍、文具摆放整齐。副班长及值日班委负责监督。
2.2.2 课堂行为准则：
严禁使用手机等电子设备进行与学习无关的活动。
严禁交头接耳、传纸条、吃零食、睡觉。
发言需举手，回答问题声音洪亮。
2.2.3 自习纪律要求：
保持绝对安静，不得进行任何形式的讨论（特殊安排除外）。
不得随意离开座位或进出教室。
副班长和纪律委员轮流巡视，对违纪者进行眼神或纸条提醒。
2.2.4 违规处理：
课堂及自习期间的违纪行为，由当节课的课代表或值日班委记录在《课堂纪律日志》上。
每周汇总，对于多次违纪的同学，由我进行第一次谈话；若无改善，将上报班主任。
第三章：环境卫生管理体系 (SOP-EM-02)
3.1 值日生工作标准
3.1.1 每日值日职责（“三扫两拖一倒”）：
早扫： 早读课前，完成地面清扫、黑板擦拭、讲台整理。
午扫： 午休后，再次清扫地面，保持整洁。
晚扫： 晚自习后，进行彻底清扫，关闭门窗、电源。
两拖： 午扫和晚扫后，必须用湿拖把将地面拖干净，无污渍。
一倒： 每日放学前，必须将垃圾桶内的垃圾清理干净，并套上新垃圾袋。
3.1.2 责任区域划分： 值日生不仅负责地面，还包括各自负责的窗台、墙壁卫生区、图书角等的清洁。
3.1.3 检查与交接： 每日放学后，由卫生委员按照《卫生检查表》逐项检查，合格后方可离校。不合格需立即整改。值日组长需在交接本上签字确认。
3.2 公物管理规定
3.2.1 资产登记： 由我和生活委员共同负责，建立《班级公物台账》，对桌椅、门窗、多媒体设备、扫除工具等进行编号登记。
3.2.2 使用规范： 爱护公物，严禁在桌椅、墙壁上乱涂乱画。多媒体设备由专人（电教委员）负责操作，其他同学不得随意触碰。
3.2.3 报修流程：
1. 发现公物损坏，第一时间向生活委员报告。
2. 生活委员填写《公物报修申请单》，写明损坏情况、时间、地点。
3. 我审核后，提交给学校总务处。
4. 对于人为故意损坏者，需照价赔偿，并进行批评教育。
第四章：班委协作与会议制度 (SOP-TM-03)
4.1 班委职责分工
班长： 全面负责，统筹规划，重点抓总。
副班长： 主抓纪律、卫生、日常运行，分管纪律委员、卫生委员、生活委员。
学习委员： 主抓学风建设，分管各科课代表。
团支书： 负责团务工作、思想建设、主题活动。
文体委员： 负责文娱、体育活动的策划与组织。
（其他委员职责略）
4.2 例会制度
4.2.1 班委例会： 每周一中午召开，由班长或我主持。议程：
1. 各委员汇报上周工作总结及本周工作计划（每人限时3分钟）。
2. 讨论近期班级出现的主要问题。
3. 布置本周重点工作。
4. 会议需有专人记录，并形成《班委会议纪要》。
4.2.2 班会： 每周固定时间召开。流程：
1. 班主任总结发言。
2. 纪律、卫生、学习等情况通报。
3. 主题活动环节。
4. 我将协助班长做好班会的议程规划和现场组织。
第五章：附则
5.1 手册的修订与解释
本手册由班委会在班主任指导下进行解释。在执行过程中，可根据实际情况，通过班级议事会的形式，对本手册进行修订，修订案需经全班三分之二以上同学同意后方可生效。
5.2 生效日期
本手册自班会通过之日起正式生效。
自我承诺
作为本手册的主要制定者和执行监督者，我将严格遵守手册中的每一项规定，以身作则，做到公平、公正、公开。在管理工作中，我将坚持原则，同时注意方式方法，做到严而有度、管而有爱。我将以高度的责任心和严谨细致的工作作风，确保班级日常管理工作制度化、规范化，为创造一个纪律严明、环境整洁的优秀班集体而全力以赴。
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