数学是一门培养和锻炼思维能力的基础课,人们形象地称数学是人类思维的“体操”。
幼儿园进行数学启蒙教育,对孩子的思维发展具有非常重要的意义。
但由于数学是精确的、抽象的、具有逻辑性的,与幼儿直观化、具体化的思维特点之间存在一定的矛盾,如何让幼儿带着愉快的心情主动学习数学,在快乐的情绪体验中理解数学,初步养成数学思维的习惯,是困扰广大老师和家长们的问题。
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